Контрольно-измерительные материалы по математике 4 класс УМК «Школа России»

1
МБОУ «Манжерокская СОШ»
Контрольно-измерительные материалы
по математике
для учащихся 4 классов
УМК «Школа России»
Разработчик:
.
Кайгородова Лариса Васильевна,
учитель начальных классов
2
Данные КИМы составлены в соответствии ФГОС НОО, действующим на основании
приказа Министерства образования науки РФ №373 от 06.10.2009г. «Об утверждении и
введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования», письмом Минобразования России от 19.11.1998г. №1561/14-15
«Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе», письмом Минобразования
России №3-15-120/13 от 03.06.2003г. «Система оценивания учебных достижений
школьников в условиях безотметочного обучения».
Разработанные КИМы предназначены для итоговой проверки усвоения учащимися 2-
4 классов учебного материала по математике и русскому языку. КИМы составлены в
соответствии с требованиями Федерального госудаственного образовательного стандарта
начального общего образования, с концепцией, программой и комплектом учебно-
методических пособий по математике, разработанных коллективом авторов под
руководством М.И Моро, В.П.Канакина УМК «Школа России».
Целью данных КИМ является определение уровня усвоения изученного
материала и сформированности предметных результатов по математике и русскому
языку.
Текст каждой письменной контрольной работы представлен в двух равноценных
вариантах и содержит обязательную часть, которую выполняют все учащиеся (из раздела
«Ученик научится», и дополнительную (задания повышенной сложности, отмеченные
звездочкой), которая выбирается по желанию ученика (из раздела «Получит возможность
научиться).
Перед текстом каждой работы формулируются цели ее проведения.
На выполнение каждой письменной контрольной работы отводится один урок.
Контрольная работа выполняется письменно на индивидуальных листах или в специальных
тетрадях.
При оценивании результатов каждой работы отметкой необходимо учитывать число
правильно выполненных заданий, которое для положительной отметки «удовлетворительно»
не должно быть ниже 50%, а для отметки «хорошо» - ниже 80%. Каждое задание
оценивается баллами. Итоговые баллы переводятся в отметки.
3
Контрольная работа по математике
за 1 четверть
Цель работы – проверить умения:
Умения записывать и уменьшать числа в пределах 1000000;
Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание,
умножение и деление на однозначное, двузначное число в пределах 10 000), с
использованием сложения и умножения чисел, алгоритмов письменных
арифметических действий;
Воспроизводить соотношения между единицами измерения величин (длины,
площади), переводить одни единицы измерения в другие (крупные в мелкие и
наоборот);
Применять при вычислении значений числовых выражений правила о порядке
действий в числовых выражениях, содержащих три действия со скобками;
Решать текстовые задачи на разностное сравнение.
Задание 1
Вариант1
Запишите число, в котором 205 единиц
класса тысяч. Уменьши его на 1.
Вариант 2
Запиши число, в котором 7 единиц класса
тысяч. Уменьши его на 2.
Предметное умение: записывать и уменьшать числа в пределах 1000000;
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
205 000, 204 999
7 000, 6 998
Выполнено верно
2
Допущена 1 ошибка
1
Выполнено неверно
0
Максимальный балл
2
Задание 2
Вариант1
Выполни вычисления:
83 709 3 700 = 80 009 999 979 + 1 = 999
980 675 • 100 = 67 500
9 520 + 1 000 = 10 520 1 000 000 1 = 999
999 2 400 : 10 = 240
Вариант 2
Выполни вычисления
143 806 43 800 = 100 006 99 389 + 1 =
99 390 541 • 100 = 54 100
29 730 + 1 000 = 30 730 100 000 1 = 99
999 3 700 : 10 = 370
Предметные умения: выполнять письменно действия с многозначными числами
(сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное число в
пределах 10 000), с использованием сложения и умножения чисел, алгоритмов
письменных арифметических действий;
Балл
2
1
4
0
2
Вариант1
Выполни вычисления:
790 (130 70) = 730
(106 • 4 + 276) : 100 = 7
Вариант 2
Выполни вычисления
860 (110 80) = 830
(204 • 3 + 388) : 100 = 10
Предметное умение: применять при вычислении значений числовых выражений
правила о порядке действий в числовых выражениях, содержащих три действия со
скобками;
Балл
2
1
0
2
Задание 3
Вариант1
На большом подносе 48 булочек, а на
маленьком в 3 раза меньше. На сколько
больше булочек на большом подносе, чем на
маленьком?
Вариант 2
Маме 36 лет, а дочь в 4 раза моложе мамы.
На сколько лет мама старше дочери?
Предметное умение: решать текстовые задачи на разностное сравнение.
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
1. 48 : 3 = 16 (б) – на
маленьком
2. 48 16 = 32 (б)
1. 36 : 4 = 9 (л) – дочери
2. 36 9 = 27 (л)
Выполнено верно
2
Допущена 1 ошибка в ходе решения задачи или в выборе решения
1
Задача решена неверно
0
Максимальный балл
2
Задание 4
Вариант1
Заполни пропуски числами, чтобы стали
верными равенства:
8 км = … м 200 мм² = … см²
7 м 8 см = … см 1 км² = … м²
Вариант 2
Заполни пропуски числами, чтобы стали
верными равенства:
6000 м = … км 4 см² = … мм²
80 см = … мм 3 м² = … дм²
Предметное умение: решать текстовые задачи на разностное сравнение.
5
Балл
8 км = 8 000 м 200 мм² = 2
см²
7 м 8 см = 708 см 1 км² = 1 000
000 м²
6000 м = 6 км 4 см² = 400
мм²
80 см = 800 мм 3 м² = 300
дм²
2
1
0
2
Задания повышенного уровня
Задание 5
Вариант1
Запиши такое числовое равенство, в
котором частное будет равно делимому.
Вариант 2
Запиши такое числовое равенство, в
котором произведение будет равно одному из
множителей.
Предметное умение: составлять равенство на основе связи между компонентами и
результатами действий умножения и деления;
Балл
1
1
Оценка результатов контрольной работы:
Балл
Отметка
10 -11 б.
5
8 9 б.
4
6 7 б.
3
0 - 5 б.
2
6
Контрольная работа по математике за 1 полугодие
УМК «Школа России» 4 класс
Цель работы – проверить умения:
Записывать числа от 1 до 1000000
Группировать числа по заданному признаку
Записывать, сравнивать и соотносить величины времени
Выполнять письменно действия с многозначными числами
Вычислять значения числового выражения, содержащего 4 арифметических действия
со скобками
Решать арифметическим способом текстовые задачи (1-3 действия), связанные с
повседневной жизнью
Вычислять периметр и площадь прямоугольника
Задание 1
Вариант 1
Определите, по какому правилу составлена
последовательность чисел, и запиши
пропущенные в ней числа:
23 886, 23 896, 23 906, …., …, …, 23 946
Вариант 2
Определите, по какому правилу составлена
последовательность чисел, и запиши
пропущенные в ней числа:
23 846, 23 856, 23 866, …., …, …, 23 906
Предметные умения: записывать числа от 1 до 1000000
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
1 вариант
2 вариант
23886, 23896, 23906, 23916, 23926, 23936, 23946
23846, 23856, 23866, 23876, 23886,
23896, 23906
Выполнено верно
1
Выполнено неверно
0
Максимальный балл
1
Задание 2
Вариант 1
Из чисел 16, 70, 36, 49, 56, 63, 24 в одну строку
выпишите числа, которые меньше чем 40 и
делятся без остатка на 4, а в другую числа,
которые больше чем 40 и делятся без остатка на
7.
Вариант 2
Из чисел 15, 80, 35, 48, 56, 64, 25 в одну
строку выпишите числа, которые меньше
чем 40 и делятся без остатка на 5, а в
другую числа, которые больше чем 40 и
делятся без остатка на 8.
Предметные умения: группировать числа по заданному признаку
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
1 вариант
2 вариант
16, 36, 24
70, 49, 56, 63
15, 35, 25
80, 48, 56, 64
Выполнено верно
2
Допущено 3-4 ошибки
1
Допущено больше 5 ошибок
0
Максимальный балл
1
7
Задание 3
Вариант 1
Запиши данные значения времени в порядке их
уменьшения:
3 г, 3 ч, 3 сут., 3 мин, 3 века
Вариант 2
Запиши данные значения времени в порядке
их возрастания:
3 г, 3 ч, 3 сут., 3 мин, 3 века
Предметные умения: записывать, сравнивать и соотносить величины времени;
вычислять значения числового выражения, содержащего 4 арифметических действия
со скобками
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
1 вариант
2 вариант
3века, 3г, 3 сут, 3ч, 3 мин
3мин, 3 ч, 3 сут, 3 г, 3 века
Выполнено верно
1
Выполнено неверно
0
Максимальный балл
1
Задание 4
Вариант 1
Вычисли:
73428 + 8434 3784 ∙ 7
83726 4367 5658 : 6
(1800 1500) : 6 + 140 ∙ 5
Вариант 2
Вычисли:
62425 + 7237 3784 ∙ 7
93716 5377 5658 : 6
(1700 1400) : 6 + 150 ∙ 6
Предметные умения: выполнять письменно действия с многозначными числами
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
1 вариант
2 вариант
73428+ 8434= 81862 3784 ∙ 7 = 26488
83726 4367 = 79359 5658 : 6 = 943
(1800 1500) : 6 + 140 ∙ 5 = 750
62425 + 7237 = 69662 3784 ∙ 7 = 26488
93716 5377 = 88339 5658 : 6 = 943
(1700 1400) : 6 + 150 ∙ 6 = 950
Решено правильно 5 примеров
3
Решено правильно 3 примера
2
Решено правильно 2 примера
1
Решен 1 пример
0
Максимальный балл
3
Задание 5
Вариант 1
Мама купила Кате 9 м красной ленты. Она на
3 м короче, чем синяя. Какой длины синяя
лента?
Вариант 2
Мама купила Тане 7 м синей ленты. Она на 2 м
короче, чем желтая. Какой длины желтая лента?
Предметные умения: решать арифметическим способом текстовые задачи (1-3
действия), связанные с повседневной жизнью
8
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
1 вариант
2 вариант
9 + 3 = 12 (м)
7 + 2 = 9 (м)
Выполнено верно
1
Выполнено неверно
0
Максимальный балл
1
Задание 6
Вариант 1
В магазин «Гулливер» привезли 8 коробок с
карандашами, по 20 карандашей в каждой, и
10 упаковок с красками, по 15 коробок в
каждой. На сколько больше карандашей, чем
красок, привезли в магазин?
Вариант 2
В магазин «Гулливер» привезли 7 коробок с
карандашами, по 20 карандашей в каждой, и 10
упаковок с красками, по 13 коробок в каждой.
На сколько больше карандашей, чем красок,
привезли в магазин?
Предметные умения: решать арифметическим способом текстовые задачи (1-3
действия), связанные с повседневной жизнью
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
1 вариант
2 вариант
1. 8 х 20 = 160 (к)- привезли в магазин
2. 10 х 15 = 150(кр) привезли в магазин
3. 160 150 = 10(к)
Ответ: на 10 карандашей привезли в
магазин больше
1. 7 х 20 = 140 (к) – привезли в магазин
2.10 х 13 = 130(кр) – привезли в
магазин
3. 140 130 = 10(к)
Ответ: на 10 карандашей привезли в
магазин больше
Выполнено верно
3
Допущена 1 ошибка в вычислениях, написаны пояснение
2
Допущена 1 ошибка в вычислениях и нет пояснений
1
Выполнено неверно
0
Максимальный балл
3
Задание 7
Вариант 1
Длина школьного коридора прямоугольной
формы 6 м, а ширина на 2 м меньше.
1)Найди периметр этого коридора.
2)Найди площадь этого коридора.
Вариант 2
Длина школьного коридора прямоугольной
формы 7 м, а ширина на 3 м меньше.
1)Найди периметр этого коридора.
2)Найди площадь этого коридора
Предметные умения:
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
1 вариант
2 вариант
6 2 = 4(м) – ширина
Р = (6 + 4) х 2
Р = 20 см или
Р = (6 х 2) + (4 х 2)
Р = 20 см
S = 6 х 4
S = 24 см²
7 3 = 4 (м) – ширина
Р = (7 + 4) х 2
Р = 22 см или
Р = (7 х 2) + (4 х 2)
Р = 22 см
S = 7 х 4
S = 28 см²
9
Выполнено верно
3
Допущена 1 ошибка в нахождении периметра или 1 ошибка в нахождении площади
2
Допущена 2 ошибки в нахождении периметра или 1 ошибка в нахождении площади
1
Выполнено неверно
0
Максимальный балл
3
Задания повышенного уровня
Поставь скобки так, чтобы равенство стало верным
1540 1000 : 6 30 = 60
Предметные умения: вычислять значения числового выражения, содержащего 4
арифметических действия со скобками
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
1 вариант
2 вариант
(1540 - 1000) : 6 30 = 60
(1540 - 1000) : 6 30 = 60
Выполнено верно
1
Выполнено неверно
0
Максимальный балл
1
Оценка результатов контрольной работы (базовый уровень):
Балл
Отметка
13 -14 б.
5
11 12
б.
4
8 10
б.
3
0 - 7 б.
2
Оценка результатов контрольной работы (повышенный уровень):
Балл
Отметка
1 б.
5
Контрольная работа по математике
за 3 четверть
Цель работы – проверить умения:
Выполнять умножение и деление многозначного числа на числа, оканчивающиеся
нулями;
Выполнять умножение на двузначное число;
Находить несколько частей числа;
Решать текстовые задачи на нахождение неизвестного по двум разностям;
Решать уравнения, которых правая часть задана выражением;
Выделять неизвестный компонент арифметического действия и находить его значение
10
Вычислять периметр и площадь прямоугольника
Задание 1
Вариант1
Выполни вычисления:
2 376 84 = 246 400 : 800 700 =
5 340 : 60 • 56 =
Вариант 2
Выполни вычисления:
3 528 74 = 146 300 : 700 300 =
2 340 : 30 • 69 =
Предметное умение: выполнять умножение и деление многозначного числа на числа,
оканчивающиеся нулями; выполнять умножение на двузначное число;
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
2 376 • 84 = 199 584
246 400 : 800 • 700 = 215 600
5 340 : 60 • 56 = 4 984
3 528 • 74 = 261 072
146 300 : 700 • 300 = 62 700
2 340 : 30 • 69 = 5382
Выполнено верно
2
Допущена 1 ошибка
1
Выполнено неверно
0
Максимальный балл
2
Задание 2
Вариант1
За 12 одинаковых тетрадей заплатили на 56
рублей больше, чем за 5 таких же тетрадей.
Сколько стоит одна тетрадей?
Вариант 2
Пять одинаковых по массе ящиков с
виноградом на 18 кг легче, чем 11 таких же
ящиков. Чему равна масса одного ящика с
виноградом?
Предметные умения: решать текстовые задачи на нахождение неизвестного по двум
разностям.
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
12 5 = 7 (т) – стоят 56 рублей
56 : 7 = 8 (р) – стоит 1 тетрадь
11 5 = 6 (ящ) – весят 18 кг
18 : 6 = 3 (кг) масса одного ящика с
виноградом
Выполнено верно
2
Допущена 1 ошибка в ходе решения задачи или в выборе решения
1
Задача решена неверно
0
Максимальный балл
2
Задание 3
Вариант1
Реши уравнение:
725 : х = 29
Вариант 2
Реши уравнение:
744 : х = 24
Предметное умение: выделять неизвестный компонент арифметического действия и
находить его значение.
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
Реши уравнение:
725 : х = 29
х = 725 : 29
х = 25
Реши уравнение:
744 : х = 24
х = 744 : 24
х = 31
11
Выполнено верно
1
Допущена 1 ошибка
0
Максимальный балл
1
Задание 4
Вариант1
Вычисли периметр и площадь
прямоугольника со сторонами 7 см и 3 см.
Вариант 2
Вычисли периметр и площадь
прямоугольника со сторонами 5 см и 7 см.
Предметное умение: вычислять периметр и площадь прямоугольника
Балл
S = 7 ∙ 3 P = (7 + 3 ) ∙ 2
S = 21 см ² P = 20 см
S = 5 ∙ 7 P = (5 + 7 ) ∙ 2
S = 35 см ² P = 24 см
2
1
0
2
Задание 5*
Вариант1
Огород имеет форму прямоугольника со
сторонами 30 м и 20 м. Две третьи части всей
площади заняли огурцами. Сколько
квадратных метров заняли огурцами?
Вариант 2
Длин теплицы прямоугольной формы 60 м,
а ширина 30 м. Две девятые части теплицы
заняты тюльпанами. Сколько квадратных
метров занимают тюльпаны?
Предметное умение: находить несколько частей числа;
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
30 • 20 = 600 (м²) – площадь
огорода
600 : 3 • 2 = 400 (м²) – заняли
огурцы
60 • 30 = 1800 (м²) – площадь
теплицы
1800 : 9 • 2 = 400 (м²) – занимают
тюльпаны
Выполнено верно
2
Допущена 1 ошибка в ходе решения задачи или в выборе решения
1
Задача решена неверно
0
Максимальный балл
2
Задание 6*
Вариант1
Реши уравнение:
у : 60 = 95 - 25
Вариант 2
Реши уравнение:
х ∙ 40 = 640 + 500
Предметное умение: решать уравнения, которых правая часть задана выражением.
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
Реши уравнение:
у : 60 = 95 – 25
у : 60 = 70
у = 60 ∙ 70
у= 4200
Реши уравнение:
х ∙ 40 = 640 + 500
х ∙ 40 = 1140
х = 1140 : 40
х = 285
Выполнено верно
2
12
Допущена 1 ошибка
1
Допущены 2 ошибки и более
0
Максимальный балл
2
Оценка результатов контрольной работы (базовый уровень):
Балл
Отметка
7 б.
5
6 б.
4
5 б.
3
0 - 4 б.
2
Оценка результатов контрольной работы (повышенный уровень):
Балл
Отметка
3 - 4 б.
5
2 б.
4
Контрольная работа по математике
за 4 четверть.
УМК «Школа России»
Цель работы – проверить умения:
Выполнять арифметические действия с многозначными числами;
вычислять значение числового выражения, содержащего 2—3 арифметических
действия (со скобками и без скобок).
Решать уравнения разных видов на основе взаимосвязи между компонентами и
результатами действий;
Выполнять арифметические действия с величинами;
Находить площадь прямоугольника;
Решать текстовые задачи изученных видов.
Задание 1
Вариант1
65 000 8 679 = 56 387 + 47 918 =
5 098 ∙ 27 = 19 712 : 64 =
Вариант 2
60 079 7 385 = 59 346 + 18 958 =
6 098 ∙ 45 = 35 958 : 78 =
Предметное умение: выполнять арифметические действия с многозначными числами;
Балл
65 000 8 679 = 56 321
56 387 + 47 918 = 104 305
5 098 ∙ 27 = 137 646
19 712 : 64 = 308
60 079 7 385 = 52694
59 346 + 18 958 = 78 304
6 098 ∙ 45 = 274 410
35 958 : 78 = 461
2
13
1
0
2
Задание 2
Вариант1
150 131 25 942 : 7 ∙ 27 =
2 км 916 м + 4 км 84 м =
Вариант 2
(20 100 18 534) : 6 ∙ 25 =
3 т 70 кг - 2 т 180 кг =
Предметные умения: вычислять значение числового выражения, содержащего 2—3
арифметических действия (со скобками и без скобок).
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
150 131 25 942 : 7 ∙ 27 = 50 069
2 км 916 м + 4 км 84 м = 7 км
(20 100 18 534) : 6 ∙ 25 = 57 125
3 т 70 кг - 2 т 180 кг = 890
Выполнено верно
2
Допущена 1 ошибка
1
Допущены 2 ошибки
0
Максимальный балл
2
Задание 3
Вариант1
Реши задачу:
В семи одинаковых по массе пакетах 28 кг
мандаринов. Сколько потребуется таких
пакетов, чтобы так же разложить 64 кг
мандаринов?
Вариант 2
Реши задачу:
В шести одинаковых по массе пакетах 30 кг
мандаринов. Сколько потребуется таких
пакетов, чтобы так же разложить 65 кг
мандаринов?
Предметное умение: решать текстовые задачи изученных видов.
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
1. 28 : 7 = 4 (кг) – в одном пакете
2. 64 : 4 = 16 (п) - потребуется
1. 30 : 6 = 5 (кг) – в одном пакете
2. 65 : 5 = 13 (п) - потребуется
Выполнено верно
1
Допущена 1 ошибка
0
Максимальный балл
1
Задание 4
Вариант1
Длина участка прямоугольной формы 8 м, а
ширина в 2 раза меньше. Найди площадь
этого участка?
Вариант 2
Длина участка прямоугольной формы 6 м, а
ширина в 2 раза меньше. Найди площадь
этого участка?
Предметное умение: вычислять площадь прямоугольника
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
1. 8 : 2 = 4 (м) – ширина
2. 4 ∙ 8 = 32 (м²)
1. 6 : 2 = 3 (м) – ширина
2. 3 ∙ 6 = 18 (м²)
Выполнено верно
1
Допущена 1 ошибка
0
Максимальный балл
1
Задание 5*
14
Реши уравнение: 456 – х = 7 ∙ 8
Предметное умение: решать уравнения разных видов на основе взаимосвязи между
компонентами и результатами действий;
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
456 х = 7 ∙ 8
456 х = 56
Х = 456 – 56
Х = 400
Выполнено верно
1
Уравнение решено неверно
0
Максимальный балл
1
Задание 6*
На двух полках количество книг сначала было одинаковым. После того, как на эти
две полки поставили еще 60 книг, на одной полке стало 65 книг, а на другой 55 книг.
По скольку книг было на каждой полке сначала?
Предметное умение: решать логические задачи
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
1. 65 + 55 = 120 (кн) – стало всего на 2 полках
2. 120 60 = 60 (кн) – было на двух полках сначала
3. 60 : 2 = 30 (кн) – было на каждой полке сначала
Выполнено верно
2
Максимальный балл
2
Оценка результатов контрольной работы (базовый уровень):
Балл
Отметка
6 б.
5
4 - 5 б.
4
3 б.
3
0 - 2 б.
2
Оценка результатов контрольной работы (повышенный уровень):
Балл
Отметка
3 б.
5
1 - 2 б.
4
15
Контрольная работа по математике УМК «Школа Росси» 4 класс
Цель работы – проверить умения:
Записывать числа от 1 до 1000000
Определять закономерность
Записывать, сравнивать и соотносить величины времени
Выполнять письменно действия с многозначными числами
Вычислять значения числового выражения, содержащего 4 арифметических действия
со скобками
Устанавливать зависимости между объектами и величинами, представленными в
задаче
Решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами действий
сложения и вычитания
Вычислять площадь прямоугольника
классифицировать числа по нескольким основаниям
Задание 1
Вариант 1
Определите, по какому правилу составлена
последовательность чисел, и запиши
пропущенные в ней числа:
3065, 3076, 3087, 3098, …, …
Вариант 2
Определите, по какому правилу составлена
последовательность чисел, и запиши
пропущенные в ней числа:
4065, 4076, 4087, 4098, …, …
Предметные умения: записывать числа от 1 до 1000000; определять закономерность
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
1 вариант
2 вариант
3065, 3076, 3087, 3098, 3109, 3120
4065, 4076, 4087, 4098, 4109, 4120
Выполнено верно
1
Выполнено неверно
0
Максимальный балл
1
Задание 2
Вариант 1
Сравни:
50 кг 5 ц 5 т 500 кг 5 кг
5000 г
4 км … 400 м 40 дм … 4 м 400 см …
40 м
Вариант 2
Сравни:
60 кг … 6 ц 7 т … 700 кг 4 кг … 4000 г
3 км … 300 м 30 дм … 3 м 200 см … 20 м
Предметные умения: записывать, сравнивать и соотносить величины времени
Содержание верного ответа и критерии оценки
Балл
1 вариант
2 вариант
50 кг < 5 ц 5 т > 500 кг 5 кг = 5000
г
4 км > 400 м 40 дм = 4 м 400 см < 40
м
60 кг < 6 ц 7 т > 700 кг 4 кг =
4000 г
3 км > 300 м 30 дм = 3 м 200 см
< 20 м
Выполнено верно
2
Допущены 1 – 3 ошибки
1
Допущено больше 4 ошибок
0