Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока математики "Измеряем длину" 1 класс

Технологическая карта урока математики
учителя 1 «Г» класса МОУ «КСОШ №7»
Рожкиной Татьяны Николаевны
Тема
«Измеряем длину»
Тип урока (занятия)
Открытие нового знания
(семнадцатый урок в теме «Числа и величины»)
Целевая аудитория
1 класс, 28 учащихся
Цель
формировать общее представление о понятиях «длина», «измерение длины», учить измерять длину
мерками
Педагогические задачи
вести понятие - «длина»;
учить измерять длину различными мерками;
дать представление о старинных русских мерах длины
Планируемые результаты
- предметные
познакомятся с процессом измерения длины предметов
Метапредметные:
- познавательные
измерять длину предметов разными способами, сравнивать длину предметов
- регулятивные
создавать условия для умения ставить учебную задачу в сотрудничестве с учителем; способы действий
для ее решения
- коммуникативные
формировать умения формулировать собственное мнение при работе в паре; слушать собеседника,
отвечать на вопросы.
Личностные
формирование навыка сотрудничества в разных ситуациях, умение оценивать свою работу на уроке
Методы и приемы
работа с доской, работа в парах, рабочей тетрадью, здоровьесберегающие технологии, связь с жизнью
Формы работы
индивидуальная, парная, коллективная
Система средств
тетрадь №1, карточки, проектор, экран, наглядность
Ход урока
I. Орг. момент
II. Актуализация опорных знаний (устный счет)
III. Сообщение темы урока, целей урока
IV. Открытие нового знания, способа действия
1. Практическая работа: измерение длины предметов
2. Физкультминутка
3. Работа в парах по карточкам
4. Измерение ткани
5. Знакомство со старинными мерами измерения
V. Итог урока. Рефлексия урока.
Тема урока: «Измерение длины»
Ход урока
Этап
урока
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Планируемые
результаты
I.
1. Орг. момент
- Давайте наш урок начнем с пожелания
друг другу добра:
Я желаю тебе добра (рука на своей груди),
А, ты желаешь мне добра (рука на груди
соседа).
Мы желаем друг другу добра (обнимаемся).
Если будет трудно (на груди соседа)
– я тебе помогу (руки на своей груди).
- Урок математика.
Встают. Настраиваются на урок.
Говорят и показывают.
Личностные: настрой
на урок, соблюдение
правил школьника
II.
Актуализация опорных знаний (устный
счет)
- Назовите самый любимый мультфильм
детей?
- К нам на урок пришли герои вашего
любимого мультфильма «Маша и
Медведь». Вы знаете, что Мишка очень
устает от шалостей Маши, чтобы
отдохнуть немного, он придумал ей
задания. Но Маша сама их выполнить не
может, поэтому просит помощи у вас.
Поможем Маше?
-1. Сравниваем числа:
5.7 8.3 2.2 4.0 10.1
-2. Числа увеличиваются на 1. Какое число
должно стоять в красном кружке?
-3. Числа уменьшаются на 1. Какое число
должно стоять в синем кружке?
-4. Мишка задумал число, если к этому
числу прибавить 4, то получится 8. Какое
Смотрят на доску. Слушают учителя.
Отвечают на вопросы.
Выходят к доске. Сравнивают числа.
Увеличивают и уменьшают числа на 1.
Отвечают на вопросы учителя.
Личностные:
формирование навыка
сотрудничества в
разных ситуациях,
число он задумал?
Вывод: Что мы сейчас делали?
-Какие задания выполняли?
III.
Сообщение темы урока, целей урока
- Посмотрите на доску, что там делает
Мишка? Значит тема нашего урока, какая?
- А цель нашего урока? Чему мы должны
научиться на уроке?
Говорят тему урока и цель урока.
Регулятивные:
создавать условия для
умения ставить
учебную задачу в
сотрудничестве с
учителем; способы
действий для ее
решения
IV.
1. – Посмотрите на Машу. Что у нее в
руках? Мы будем измерять длину
предметов карандашом.
-Измерьте карандашом длину парты,
ширину парты. Сравните их. Сделайте
вывод.
2. – Смотрим на доску. Что держит в руках
Миша?
- У вас тоже на парте есть веревочка,
Отвечают на вопросы учителя.
Измеряют длину и ширину парты
карандашом. Делают вывод.
Отвечают на вопросы учителя.
Измеряют длину веревочки ручкой.
Предметные:
познакомятся с
процессом измерения
длины предметов;
Познавательные:
измерять длину
которую измерим ручкой. Какая длина
веревочки. Какой вывод сделаем? Почему
разная длина получилась?
Вывод: Это зависит от длины предмета,
которым измеряем.
Физкультминутка
3.- Работа в парах (Карточки на партах)
Рассмотрите рисунок.
-Что видите на рисунке. Ваша задача,
узнать, кто быстрей доберется до дома. Шаг
Миши - 3 клетки, шаг Маши -1 клетка.
Запишите неравенство, сравните числа.
Сделайте вывод.
Часто длину пути называют расстоянием.
4.- В одном из мультфильмов Мишка шьет
Маше одежду.
У него 5 метров ткани. На платье ушло 3
метра, на блузку 1 метр, на юбку 1 метр.
Сколько метров ткани осталось у Мишки?
-В старину длину ткани измеряли локтями,
аршинами и др. способами.
-Измерим ткань локтем (у доски).
Делают вывод.
Выполняют физкультминутку.
Отвечают на вопросы учителя.
Работают в паре. Узнают, кто быстрее
доберется до дома. Записывают числа.
Делают вывод.
Отвечают на вопросы учителя.
Думают и решают задачу.
Измеряет один у доски ткань. Делают
предметов разными
способами,
сравнивать длину
предметов
Научатся: измерять
длину предметов,
использовать
инструменты для
измерения длины
предметов
Коммуникативные:
Вывод: очень важно, чтобы мерки были
одинаковые, иначе длина будет у всех
разная.
5.-Часто в сказках встречаются такие
выражения:
- От горшка два вершка
- Ростом с аршин
- Косая сажень в плечах
- Семь верст киселя хлебать
- Знаете ли вы, что такое вершок, аршин,
сажень, верста?
Объяснение слов:
Вершок - 4,4 см – измеряли небольшие
предметы (высоту стола, стула, одежды).
Аршин - 71 см - мерили ткань, длину
помещения.
Сажень – 2м13см – измеряли участки
земли, когда строили.
Косая сажень – расстояние от пятки до
пальцев поднятой с другой стороны руки.
Верста – самая большая старинная мера 1км
– измеряли расстояние между городами и
селами.
вывод.
Слушают учителя.
Отвечают на вопросы учителя.
Слушают учителя.
формировать умения
формулировать
собственное мнение
при работе в паре;
слушать собеседника,
отвечать на вопросы.
- Попробуйте объяснить выражения
(см. выше)
6.-Работа в тетради с.35:
-Маша в мультфильме любит смотреться в
зеркало, в котором видит свое отражение.
Для вас она приготовила задание. Нарисуй
правильное отражение в зеркале.
Отвечают на вопросы учителя.
Работают в тетради.
V.
Итог урока. Рефлексия.
- Какой урок был?
- Какая тема урока была?
- Что нового узнали на уроке?
- На протяжении всего урока с нами были
Маша и Мишка. Если вы все поняли
сегодня на уроке - помашите им рукой, если
не поняли – тихо сидите.
Отвечают на вопросы учителя.
Делают вывод по уроку.
Оценивают свою работу.
Личностные: умение
оценивать свою
работу на уроке
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: