Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Легкая атлетика. Прыжок в длину с разбега (отталкивание)"

Филиал МБОУ Токаревской СОШ №2 в д. Чичерино
Технологическая карта урока физической культуры
Ф.И.О. учителя Самылина Елена Алексеевна
Класс: 5
№ урока: 11
Место и время проведения: школьная спортплощадка
Продолжительность занятия: 45 мин.
Тема
Легкая атлетика. Прыжок в длину с разбега (отталкивание).
Цель
Формирование у обучающихся осознанного выполнения отталкивания при прыжках в
длину с разбега
Задачи
Образовательные:
1. Обучающие: Обучить постановке толчковой ноги на планку и отталкиванию.
2. Развивающие: Способствовать развитию скоростно-силовых качеств.
Воспитательные: Воспитывать целеустремленность, настойчивость, упорство в достижении
поставленной цели
Оздоровительные: Способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата, СС и
дыхательной систем. Закаливание.
Тип урока:
Образовательно-обучающей направленности, закрепления
Формируемые УУД
Личностные: воспитание дисциплинированности ,умение добросовестно выполнять учебное
задание.
Регулятивные: умение контролировать и оценивать результаты собственной деятельности
Коммуникативные: умение увидеть ошибки других учащихся и подсказать пути их
исправления;
- умение логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку
зрения
Познавательные: понимать значение выполняемых действий, умение соотносить реальный
результат с нормой посредством самооценивания.
Планируемые результаты
Предметные:
Знать: сопоставлять изученный материал с возможностью его применения в игровой и
повседневной деятельности
Уметь: работать в группе, анализировать,
сравнивать выполнение товарища с эталоном,
дать характеристику собственному выполнению упражнения.
Личностные:
Метапредметные: сопоставлять изученный материал с возможностью его применения в
игровой и повседневной деятельности.
Основные понятия
Опорные: разбег, толчок, приземление
Новые: опорная нога
Межпредметные связи
Математика, история
Инвентарь и оборудование
прыжковая яма с дорожкой разбега и планкой для отталкивания, лопата, грабли, резиновая
лента на стойках, флажок, свисток
Формы урока (формы организации деятельности
учащихся)
Ф - фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая
Технология (педагогические технологии и
технологии физического воспитания)
Здоровьесберегающая.
Здоровьеформирующая.
Технология физического воспитания школьников с направленным развитием двигательных
способностей.
Этапы урока
Содержание
учебного
материала
Организационно –
методические
указания
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Формируемые УУД
Вводно-
подготовительная
часть10'
1. Построение в
шеренгу,
приветствие,
сообщение задач
урока.
2. Вспомнить о
видах, входящих в
легкую атлетику.
3. Обсудить, какими
качествами должны
обладать
легкоатлеты
«прыгуны»,
«бегуны»,
«метатели»,
«многоборцы».
- Обратить внимание
на внешний вид
учащихся, умение
находить свое место
в шеренге.
- Напомнить о
необходимости
соблюдения правил
техники
безопасности.
- Постановка
проблемы.
- Определение
критериев
оценивания,
взаимооценивания и
самооценивания.
Активное
участие в
диалоге с
преподавателем.
П - осознание смысла
предстоящей
деятельности;
установление причинно-
следственных связей
Р - прогнозирование
К - Умение участвовать
в диалоге по заданной
теме
2. Повороты на
месте «направо»,
«налево».
Спина прямая, руки
прижаты к туловищу.
Подача команд
Четкое
выполнение
команд
Л.- воспитание
дисциплинированности
3. Обычная ходьба,
ходьба с
изменением
направления.
4. Беговые
упражнения.
5. Прыжковые
упражнения
4. ОРУ в движении:
Дистанция 1,5-2 м
Для учащихся
подготовительной
мед.гр. по ФК -
индивидуальное
дозирование.
Организация
проведения
комплекса ОРУ
Организация
самостоятельной
работы учащихся.
Выполнение
ходьбы, бега и
прыжковых
упражнений,
ОРУ в
движении.
Р - осуществлять
пошаговый контроль
своих действий.
К - Умение работать в
группе.
П - понимать значение
выполняемых действий.
Основная часть
28-30 мин
- прыжки с 5-8
шагов разбега с
выталкиванием под
углом 45 градусов
через резиновую
ленту и без нее
Обратить внимание
на согласованную
работу рук и ног.
Для учащихся
подготовительной
мед.гр. по ФК -
индивидуальное
дозирование.
- рассказать и
показать учащимся
правильное
выполнение техники
разбега в прыжках в
длину с разбега
- организовать
выполнение
выталкивания через
препятствие
(резиновая лента)
Внимательно
слушают и
воспринимают
информацию
учителя.
Задают вопросы
Выполняют
прыжки.
Анализируют.
Сравнивают
выполнение
товарища с
эталоном.
Дают
характеристику
собственному
выполнению
отталкивания
(получается, не
получается,
почему?)
Р - осуществлять
пошаговый контроль
своих действий.
К - Умение работать в
группе.
П - понимать значение
выполняемых действий.
- комплекс
прыжковых
упражнений:
1.прыжки на правой
2. прыжки на левой.
3.прыжки с двух на
две
4.прыжки чередуя с
толчковой на
толчковую, с
толчковой на
маховую.
5.прыжки из
полного приседа.
Подвижные игры и
эстафеты с
использованием
прыжковых
упражнений
Колени согнуты.
Туловище слегка
наклонено вперед.
Согласованное
движение рук.
Мягкое приземление
на переднюю часть
стопы.
Для учащихся
подготовительной
мед.гр. по ФК -
индивидуальное
дозирование.
- Продолжает
обсуждение
проблемы:Почему
нужно укреплять
опорно-
двигательный
аппарат? Какие
знаете упражнения
для увеличения силы
мышц ног?
- Активизирует и
направляет работу
учащихся,
корректирует
ответы учащихся
(по мере
необходимости),
обобщает их.
Контролирует
выполнение
учащимися
комплекса
прыжковых
упражнений
Выполняют
комплекс
прыжковых
упражнений:
Участвуют в
диалоге.
Сопоставляют
изученный
материал с
возможностью
его применения
в игровой и
повседневной
деятельности.
Р - Умение
контролировать и
оценивать результаты
собственной
деятельности ;
- определение целей
своей деятельности
Л - Умение
добросовестно
выполнять учебное
задание
П - Умение соотносить
реальный результат с
нормой посредством
самооценивания;
- умение обсуждать
содержание и
результаты совместной
деятельности.
К - Умение увидеть
ошибки других
учащихся и подсказать
пути их исправления;
- умение логически
грамотно излагать,
аргументировать и
обосновывать
собственную точку
зрения
Заключительная
часть
5-7 мин
Упражнения на
восстановление
дыхания.
Упражнения для
развития гибкости.
Упражнения на
внимание.
Подведение итогов
урока.
Оценивание.
Домашнее задание.
Организованный
выход.
В ходьбе.
Нога на опоре.
Наклоны.
Отметить наиболее
распространенные
ошибки.
Оценивание с учетом
индивидуальных
возможностей и
индивидуальных
достижений.
Анализирует работу
учащихся на уроке.
Отмечает
положительные
результаты
учащихся.
Рефлексия:
Что понравилось?
Что запомнилось?
При выполнении
каких упражнений
испытывали
трудности и, на
ваш взгляд,
почему?
Дает домашнее
задание (в
соответствии с
проблемой):
придумать свои
упражнения,
задания, игры, где
необходимо
правильное
техническое
выполнение
отталкивания.
Обсуждение
результатов
учебной
деятельности с
другими
учащимися и
учителем
Р - Умение
контролировать и
оценивать результаты
собственной
деятельности ;
П - Умение соотносить
реальный результат с
нормой посредством
самооценивания;
- умение обсуждать
содержание и
результаты совместной
деятельности.
К - Умение увидеть
ошибки других
учащихся и подсказать
пути их исправления;
- умение логически
грамотно излагать,
аргументировать и
обосновывать
собственную точку
зрениямм
Скачать материал

Физкультура - еще материалы к урокам: