Ученики на Учителя.com


Конспект урока математики "Решение задач. Действия с многозначными числами" 4 класс

Конспект урока математики в 4 классе в соответствии с требованиями ФГОС
Предмет: математика
Тема урока: «Решение задач. Действия с многозначными числами. (Закрепление)»
Класс: 4
Форма урока: «Урок-путешествие»
Тип урока: закрепление изученного материала
Вид урока: комбинированный
Используемые технологи: технология развития критического мышления ( на этапе организации урока
и актуализации опорных знаний), современная технология оценивания ( на этапах закрепления
изученного материала, на этапе рефлексии), информационно – коммуникационные технологии (
использование презентации на тему: «Путешествие во времени» на всех этапах урока), технология «
Педагогики сотрудничества» ( мотивация к познавательной деятельности со стороны учителя,
свободное высказывание своего мнения со стороны обучающихся)
Базовые способности школьников, на которые ориентировано занятие: развитие воображения,
мышления, способность понимать текст задачи, способность к организации, рефлексии,
самоопределению и самовыражению.
Группы формируемых компетенций:
Личностные УУД: развитие интереса к различным видам деятельности, понимание причин успеха в
учебе, развитие самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.
Регулятивные УУД: принятие учебной задачи и умение следовать инструкции учителя или
предложенных заданий; умение самостоятельно оценивать правильность выполненного действия и
вносить необходимые коррективы.
Коммуникативные УУД: участие в групповой работе с использованием речевых средств для решения
коммуникативных задач; использование простых речевых средств для передачи своего мнения;
проявление инициативы в образовательном процессе.
Познавательные УУД: добывание новых знаний из текста задания, раздаточного материала;
переработка полученной информации для формулировки выводов.
Формы работы: фронтальная (совместное выполнение задания), групповая (помощь однокласснику),
индивидуальная (самостоятельная работа)
Приемы работы: деятельностный подход к обучению (самостоятельный поиск решения примеров и
задач).
Методы работы: проблемно – сообщающий (с опорой на наглядность в виде таблиц, схем) , метод
самоорганизации познавательной работы на всех этапах урока.
Цель урока: организация деятельности учащихся по закреплению изученного материала; формирование
активной личности; воспитание самостоятельности; развитие у учащихся интереса к предмету.
Задачи занятия:
1. Закрепить знания и умения детей в выполнении математических действий с многозначными числами,
при решении задач.
2. Развивать личностные коммуникативные, регулятивные и познавательные УУД.
Дидактические средства: проектор, экран, презентация, памятка для друзей математики, таблицы и
схемы для решения задач, таблички с примерами, «карточки» для самооценки, учебник «Математика
4», маршрутные листы (индивидуальные).
Ход урока
1. Организационный этап. (психологическая установка на урок)
- Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Посмотрите на них и улыбнитесь. А
теперь посмотрите друг на друга, улыбнитесь, мысленно пожелайте друг другу добра,
удачи и успехов.
Сегодня урок необычный у нас.
Гот ов к нему вижу каждый из вас:
Улыбка, уверенност ь. Чт о ж: “Так держат ь!”
За парт ы садит есь, пора начинат ь.
- Сегодня на урок математики я пришла не с пустыми руками: (показываю
чемодан).
-Для чего людям необходим чемодан?
-А когда люди складывают вещи в чемодан?
- Как люди могут путешествовать?
-А я с этим чемоданом путешествую не по морям и не по странам.
А вот как я путешествую, попробуйте догадаться, рассмотрев чемодан:
(На чемодане карточки с числами: 1703 г., 16 век, 998 год, 1945 год, 20 век.)
-Я путешествую во времени (Открываю чемодан и достаю «Маршрутные листы.»)
2. Актуализация знаний.
Слайд 1
1586, 988, 1380, 1240, 1945.
-Прочитайте числа.
-Что означает 0 в каждом числе, где он встречается?
-Расположите эти числа на листах в порядке возрастания:
Слайд 2
Проверка: 988, 1240, 1380, 1586, 1945
- Посмотрите на строчку, что мы записали.
- Назовите, какие действия мы умеем выполнять с многозначными числами?
ЗАПИСЫВАТЬ, ЧИТАТЬ, ПОЛУЧАТЬ СЛЕДУЮЩЕЕ И ПРЕДЫДУЩЕЕ, СРАВНИВАТЬ,
ПРЕДСТАВЛЯТЬ В ВИДЕ СУММЫ РАЗРЯДНЫХ СЛАГАЕМЫХ, РАСПОЛАГАТЬ В ПОРЯДКЕ
УБЫВАНИЯ И ВОЗРАСТАНИЯ, СКЛАДЫВАТЬ, ВЫЧИТАТЬ, УМНОЖАТЬ, ДЕЛИТЬ, РЕШАТЬ
ЗАДАЧИ.
- Сформулируйте тему урока. «Действия с многозначными числами»
- Какие цели и задачи вы поставите перед собой, перед ребятами?
- Мы продолжаем закреплять наши знания и умения;
выполняем математические действия с числами;
- учимся работать дружно, помогать друг другу справится с
возникшими трудностями;
- Каждый должен стремиться к личному успеху.
И все это мы будем делать, путешествуя во времени по нашему краю!
- Это говорящие числа, что они вам сказали?
- Какая дата относится к нашему краю?
1586 год- основание города Тюмень.
На юге Западной Сибири, на левом притоке крупной сибирской реки Тобол – Туре,
стоит город Тюмень – первый русский город, заложенный в Сибири.
И было это в1586 году на этом месте русские воеводы Василий Сукин и Иван
Мясный по указу царя Федора Иоанновича заложили острог – оборонительный
форпост от набегов кочевников, который был необходим при освоении Сибири и
Дальнего Востока. В честь этого события в городе установлен памятный знак.
- О чем говорят остальные числа?
(Принятие Христианства, Ледовое побоище, Куликовская битва, Основание города
Тюмень, Окончание ВОВ).
- Давайте вернемся к дате образования города Тюмень
На доске появляется карточка с датой: 1586 год
- Запишите число в листах.
Характеристика числа:
(Однозначное или многозначное, сколько единиц каждого разряда, предыдущее
число, следующее, сумма разрядных слагаемых).
2. Устный счёт (Повторение изученного материала)
-В каком веке был основан город Тюмень? Запишите римскими цифрами (16 век)
Слайд 3
Работа в парах
А) Выразите именованные единицы:
2ч30мин =…мин
1030 км =… м
200 кг = … ц
18 кг =… г
3200г =… кг … г
Задания:
1. Расстояние от Тюмени до Москвы (2144км) самолет пролетает за 2,5 часа.
Сколько это минут?
2. Нашу область в различных направлениях пересекает более 25000 рек. А наш
город стоит на реке Тура, ее протяжённость - 1030 км, сколько это метров?
3. Средний вес лосей, обитающих на территории Тюменской области- 200 кг,
сколько это центнеров?
4. Длина тела взрослого самца глухаря 120см. Сколько это дм?
5. Самка полярной совы весит 3200 г, сколько это кг и граммов?
Б) Решение уравнения:
В Тюменской области порядка 42 тыс. озер общей площадью до 4,5 тыс. кв. км.
Из них многие богаты лечебными грязями. Одно из таких — Соленое — давно
популярно у туристов из разных уголков России как бесплатный целебный
курорт. По степени солености оно сравнимо с Мертвым морем, а по лечебным
свойствам — с курортом Муялды в Казахстане и санаторием «Красноусольск» в
Башкирии.
Озеро находится в Бердюжском районе, сразу за селом Окунево.
узнаем его глубину, решив уравнение:
Х * 250 = 324+176
(Ответ: х = 2)
Вывод: Водоем не глубокий, максимум до двух метров, так что при желании его
можно перейти. Вода (рапа) на вкус чересчур соленая и даже горькая, жжет
глаза. Из-за высокой минерализации она удерживает на плаву лежащего
человека. Через естественную косу в 50 метров, на подступах к селу —
совершенно пресное озеро Долгое, где клюет карась.
Озеро по сути является мертвым. Уровень соли здесь настолько велик, что рыба здесь не
водится. В период Великой Отечетсвенной войны здесь занимались добычей соли и
отправляли ее на фронт.
Уникальность озера состоит в том, что в нем содержится отложения грязей, лечащих
большое количество заболеваний опорно-двигательного аппарата и заболеваний кожи.
2. Слайд 5
А) Закрепление изученного материала: (Самостоятельная работа по
вариантам)
1 вариант
1215 + 729
4623 – 2679
69984 : 36
24 х 81
2 вариант
1137 + 823
8321 – 6361
47040 : 24
56 х 35
- Что заметили, решая примеры?
(Ответы 1 варианта- 1944, ответы 2 варианта- 1960)
- Это не просто числа- это даты. Подумай, вспомните что они могут означать в
истории нашего края. Подсказка на карточке – переверните карточку
Слайд 6
Проверка:
1944- образование Тюменской области
Математический диктант (записать числа, которые встретятся в сообщении)
Тюменская область - субъект Российской Федерации, входит в состав Уральского федерального округа.
Дата образования – 14 августа 1944 года.
Тюменская область составляет около 8% от всей площади страны, она раскинулась на 1 464 173 квадратных
километра. 2100 километров пришлось бы преодолеть самолету на пути с севера на юг, а если бы он
пересек нашу область с запада на восток, то протяженность маршрута составила бы 1400 километров.
Только представьте: она тянется от Северного Ледовитого океана до границы с Казахстаном, больше ни один
регион России не может этим похвастаться. А по своей площади самая большая область почти равна Германии,
Италии, Франции и Великобритании вместе взятым. Область занимает большую часть Западно-Сибирской
равнины и фактически делит территорию России на две большие части: западнее - Урал и Европейская
часть страны, восточнее - азиатская: Сибирь и Дальний Восток.
Население в Тюменской области составляет 3 660 030 человек, а национальностей насчитывается около 120.
Крупных населенных пунктов здесь тоже много: Тобольск, Нижневартовск, Ишим, Сургут, Нефтеюганск,
Салехард.
1960- Первый нефтяной фонтан ударил в июне 1960 года вблизи посёлка Шаим.
Главные богатства области - конечно, нефть и газ, именно они принесли мировую известность Тюмени.
Тюмень – нефтегазовая столица России. В 60-х годах 20-го века здесь открыли крупные месторождения
«черного золота», тогда же начали освоение земель Югры и Ямала. В рекордные сроки на безлюдных
болотистых просторах Сибири выросли города и появились крупные предприятия. За короткое время
Тюмень стала административным центром, отсюда осуществлялось управление нефтедобывающим
комплексом.
Своими очертаниями Тюменская область напоминает сердце человека. Действительно, обладая
крупнейшим в России природно-ресурсным потенциалом и большой экономической мощью, область -
своего рода энергетическое «сердце» страны, в последние десятилетия в значительной степени
определяющая ее экономическое развитие.
Б) Между городами нашей области регулярно движется транспорт.
Вот и мы с вами сядем в вооброжаемое купе, партнер под номером 4 раздаст
вам конверты- билеты
Задание включает 3 задачи:1- простая задача, 2- задача составная, 3 – задача на
встречное движение.
Задание: Выберите любую одну задачу и решите её.
Задача 1
Расстояние от Тюмени до Тобольска грузовая машина проезжает за 3 часа,
двигаясь со скоростью 82 км/ч. Какое расстояние между городами? 82х3=246км
Задача 2
Из Тюмени в Тобольск выехал мотоциклист и ехал сначала по грунтовой дороге
3 часа со скоростью 32 км/ч, а остальное расстояние он ехал по шоссе со
скоростью 50 км/ч столько же времени. Какое расстояние между городами?
32х3=96 (км)-по грунтовой дороге
50х3=150 (км)-по шоссе
150+96=246 (км)
Задача 3
Из Тюмени и Тобольска навстречу друг другу одновременно выехали грузовая
машина и скутер. Скорость грузовой машины- 60 км/ч, а скорость скутера- 22
км/ч. Какое расстояние между городами, если они встретились через 3 часа?
60+22=82(км/ч)-скорость сближения
82х3=246(км)
60х3=180(км)-проехала грузовая машина
22х3=66(км)-проехал скутер
180+66=246(км)
Вывод: Каково расстояние между Тюменью и Тобольском?
246 км.
Слайд 7
(Схема маршрута по автодороге от Тюмени до Тобольска.)
В) Заглянем в чемодан
ЧТО? КОГДА?
- Партнер под номером 3 возьмет и прочитает задание в конверте №2
Выполнив задание, вы ответите на вопросы викторины о нашем городе.
• С 2014 году на Самотлорском месторождении по добычи нефти работает 670
скважин, на Холмогорском месторождении – 634 скважины, а на Фёдоровском
месторождении – 530 скважин. Сколько всего скважин работает на крупных
месторождениях Тюменской области?
670 + 634 + 530 = 1834 - Менделеев
• Длина реки Иртыш 4258 км, а реки Ишим – 2422 км. На сколько км Иртыш
длиннее реки Ишим?
4258 – 2422 = 1836 – первый пароход
• Ученики 4 класса участвовали в сборе лекарственных растений. Было собрано:
клевера лугового – 670 г, зверобоя – 905 г, а подорожника – 433г. Сколько всего
грамм лекарственных растений было собрано?
670 + 901 + 433 = 2004 – новое здание цирка
• Вяз выделяет в год 16 кг 64 г кислорода, а клен в 8 раз меньше, чем вяз. Сколько
кислорода в год выделяет клен?
16064 : 8 = 2008 – новое здание драматического театра
• Ежегодно в нашей области собирают 225 тонн ягод, 523 тонн орехов, 1260 тонн
грибов. Сколько всего природных даров собирают в нашей стране?
225 + 523 + 1260 = 2008 – Сквер сибирских кошек
• Самец бурого медведя весит 527 кг, морж на 1т 358 кг больше. Сколько весит
морж?
527 + 1358 = 1885 – найден скелет мамонта
6. Итог урока. Рефлексия. (Самооценка результатов своей деятельности.)
Наше путешествие подошло к концу, а вот осталась одна запись числа:
19,17,1,10,2,16.
- Это дата?
-А на что это похоже?
(На зашифрованное число.)
-Расшифруйте при помощи алфавита.
СПАСИБО
Итог урока:
-Что понравилось?
- Что узнали нового?
-В старину, люди на память, чтобы не забыть завязывали узелки. На память о
сегодняшнем уроке я раздам вам ниточки с историческими датами, а вы
завяжите узелок, чтобы их запомнить.
Посмотрите, на моём чемодане появилась новая дата: 22.01 2015 год и эта дата
уже история, потому что наше занятие закончилось.
А вы мне на память прикрепите к чемодану закладку одного из цветов:
Зелёная- всё понравилось, я очень доволен своей работой.
Жёлтая- не всё понравилось, что-то было непонятно, мне надо разобраться в
некоторых вопросах.
Красная- мне было скучно, тревожно, у меня много ошибок.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: