Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Количественный и порядковый счет в пределах 5"

Тема: «Количественный и порядковый счет в пределах 5»
1. Программное содержание: «От рождения до школы»
2. Цель: способствовать формированию у старших дошкольников математических
представлений о счете, величине, пространстве, форме.
3. Задачи:
Образовательные:
Обеспечить уточнение знаний:
- …о количественном и порядковом счете до 5;
- …о сравнении 3-5 предметов по величине;
- …о различии правой, левой руки;
- …о геометрических фигурах.
Развивающие:
Содействовать развитию умений:
- …правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными,
отвечать на вопросы: сколько всего? Какой по счету? Какой по высоте, ширине?
- …устанавливать размерные отношения между 3-5 предметами разной длинны,
ширины, высоты, располагать в определенной последовательности;
- …сравнивать предметы по величине (длине, высоте, ширине);
-…вводить в активную речь детей понятия, обозначающие размерные
отношения предметов;
- …соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами;
- …находить по слову воспитателя правую, левую руку.
Воспитательные:
- вызвать желание заниматься математикой, быть самостоятельным, активным.
4. Предварительная работа: разучивание физ. минутки про Петрушек;
повторение чисел до 5; чтение стихотворения про цифру «5».
5. Оборудование:
-демонстрационный материал: магнитная доска, конверт с письмом, карточки с
цифрами от 1 до 5, фотография пяти петрушек.
-раздаточный материал: блоки разной ширины, домики разной высоты, веер с
цифрами, медали с изображением петрушки.
6. Подготовка к образовательной деятельности: расстановка мебели,
проветривание, влажная уборка.
7. Организация и методика проведения (25 мин)
Структура ОД
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Вводная часть
(3 мин)
Игровой прием с
-Ребята, сегодня утром почтальон
целью мотивации
Основная часть
(20 мин)
принёс письмо. На конверте адрес:
«Детский сад № 14, старшая группа
«Звездочка». По-моему, это - нам.
Посылку отправили вчера. Но кто? На
конверте только адрес «Из Волшебного
леса».
- Вам интересно узнать от кого она?
- Как же её открыть? Надо сосчитать до
5. (письмо открывается, в нем материал
для выполнения заданий).
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам
письмо веселый Петрушка, но мне
сейчас совсем невесело. Знаете почему?
Все мои друзья петрушки ходят в
лесную школу, там они учатся писать,
читать, считать. Я тоже хочу
учиться в лесной школе. Для этого мне
надо решить много разных трудных
заданий. Мне грустно, оттого, что я не
могу решить некоторые из них.
Помогите мне, пожалуйста».
-Поможем Петрушке?
-Послушайте, что пишет нам Петрушка
дальше.
«Ребята мне надо научиться считать,
но некоторые цифры потерялись.
Помогите их найти»
(вывешиваю на доску цифры до пяти,
пропуская несколько цифр)
-Молодцы, ребята, как ловко
справились с этим заданием. Давайте
посмотрим, что дальше нам пишет
Петрушка.
-«Я вам посылаю фотографию своих
друзей пяти петрушек. Подскажите,
каким, по счёту стоит мой друг
Ворчун - он одет в красную одежду,
какой по счёту Профессор - он в
желтом, Молчун - он в голубом»
-Ребята, вспомните, что еще может
обозначать число 5.
- Покажите мне все правую руку, а
теперь левую.
-Давайте сосчитаем наши пальчики и
Слушают.
Дети хором считают.
Слушают.
Называют цифры,
которые потерялись.
Отвечают на вопрос:
«Какой по счету?»
Пять пальцев на
руке.
Показывают руки,
сначала правую,
затем левую.
Вместе с
Физкультминутка
Пальчиковая
гимнастика
назовем их на правой руке. Первый
палец-большой, второй палец-
указательный, третий палец-средний,
четвертый палец-безымянный, пятый
палец-мизинец.
-Петрушка пишет: «Помогите
ответить на вопросы, а то меня не
примут в школу».
- Задания у петрушки, и правда,
трудные. Прежде чем ответить на
вопросы, давайте немного отдохнем.
Утром петрушки в лес пошли (шаг на месте)
По дороге гриб нашли (наклон вперёд,
выпрямиться, руки на поясе)
А за ним-то раз, два, три (наклоны туловища
из стороны в сторону)
Показались ещё три! (руки вперёд, затем в
сторону)
И пока грибы срывали, (наклоны вперёд, руки
к полу)
Петрушки в школу опоздали, (руки к щекам и
покачать головой из стороны в сторону)
Побежали, заспешили (бег на месте)
И грибы все уронили! (присесть).
-А теперь давайте поможем петрушке
ответить на вопросы. Я вам буду их
задавать, но ответ на вопрос вы мне
будете показывать с помощью веера с
цифрами. Самое главное условие -
говорить нельзя, можно только
показывать цифру.
- Сколько пальцев на правой руке? (5)
- Сколько глаз у светофора?(3)
- Сколько носов у двух собак?(2)
- Сколько ушей у двух мышей?(4)
- Сколько хвостов у двух котов?(2)
- Все верно, показали. Молодцы.
-Петрушка приготовил нам еще одно
задание «Построй пирамиду».
- Но, прежде чем, приступить к
выполнению задания, давайте разомнем
наши пальчики, ведь нам нужно будет
ими сейчас поработать.
На моей руке пять пальцев, (повороты ладоней
вверх-вниз)
Пять хватальцев, Пять держальцев.
Чтоб строгать и чтоб пилить,
воспитателем
называют пальцы.
Выполняют
физкультминутку
вместе с
воспитателем.
Отвечают на
вопросы с помощью
веера с цифрами.
Выполняют
пальчиковую
гимнастику.
Дидактическая
игра «Построй
пирамиду»
Дидактическая
игра «Построй
улицу»
Заключительная
часть (2 мин)
(имитируют движения)
Чтобы брать и чтоб дарить, (сжимают и
разжимают кулачки)
Их нетрудно сосчитать: (пальцы – в
замок)
Раз, два, три, четыре, пять!
(выбрасывают пальцы из кулачков).
- Мы сейчас будем свами строителями,
у вас на столе лежать полоски - это
блоки.
- Какую форму вам напоминает блок?
Что есть у прямоугольника? Какой по
ширине блок?
- Самая широкая, уже, еще уже…..,
самая узкая.
- Ребята, разложите блоки снизу вверх
от самой широкой до самой узкой, что
бы у нас получилась пирамида.
-Молодцы, правильно разложили
блоки.
- Теперь нашим строителям предстоит
построить улицу из домов.
- У вас лежат домики, какие они?
Давайте назовем их по высоте.
- Самый низкий, выше, ……самый
высокий.
- Из каких фигур построен дом? Что
есть у треугольника, квадрата? Сколько
углов у треугольника, квадрата?
- Строители, давайте расположим
домики от самого высокого до самого
низкого.
-Молодец, …, правильно расставила
домики.
- Какая красивая улица получилась у
Насти и Кристины.
-Ребята вы справились со всеми
заданиями, которые прислал нам
Весёлый Петрушка. Молодцы! Я
думаю, что его обязательно примут в
лесную школу.
-Молодец, Лиза справилась со всеми
заданиями, без ошибок.
-Другим ребятам, нужно постараться в
следующий раз, быть внимательнее.
Раскладывают блоки
от самой широкой до
самой узкой.
Отвечают на
вопросы.
Отвечают на
вопросы.
Раскладывают
домики от самого
низкого до самого
высокого.
-Какое задание от Петрушки вам
понравилось больше всего? Почему?
-Ой, посмотрите, что еще тут в конверте
есть.
-Давайте мы с вами наденем медальки и
сделаем фотографию для Петрушки,
мне кажется, он будет рад. Я отправлю
ему в волшебный лес.
Отвечают на
вопросы.
Награждаются
медалями с
изображением
Петрушки.
Фото.
8. Образовательные ресурсы: программа «От рождения до школы».
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: