Технологическая карта урока математики "Единица длины сантиметр" 1 класс УМК «Перспектива»

Технологическая карта урока математики по теме:
«Единица длины сантиметр» 1 класс
УМК «Перспектива»
Автор технологической
карты
Ганиева Гульнара Альбертовна
Место работы учителя
МБОУ «Кульшариповская СОШ»
Класс:
1
Дата: 14.12.2016
Тема урока
Единица длины сантиметр
Тип урока
Изучение нового материала
Цель урока
Создать условия для осознания и осмысления новой учебной информации в ходе практической
работы учащихся и наблюдений познакомить с новой единицей измерения сантиметр.
Задачи урока
Образовательные:
- познакомить с единицей длины (универсальной меркой) – сантиметром;
- научить пользоваться линейкой (измерять готовые отрезки, чертить отрезки заданной длины);
- познакомить со старинными мерами длины.
Развивающие:
- содействовать развитию навыка самоконтроля;
- развитие навыков сотрудничества;
- развитие логических операций, умения анализировать и делать выводы;
Воспитательные:
- способствовать воспитанию интереса к предмету;
- воспитывать взаимопомощь, умение слушать товарища, прислушиваться к мнению другого человека.
Планируемые результаты
Личностные:
проявление интереса к новому учебному материалу и способность применять эти знания в жизни.
Метапредметные:
1. Регулятивные
организовывать свое рабочее место под руководством учителя;
в сотрудничестве с учителем определять последовательность изученного материала, развивать
навыки рефлексии;
уметь находить решение в различных проблемных ситуациях;
уметь высказывать свое предположение.
2. Познавательные
уметь сравнивать предметы: находить общее и различное
осуществлять поиск и выделение необходимой информации
наблюдать и устанавливать аналогии и причинно - следственные связи.
3. Коммуникативные
учиться работать в паре;
готовность слушать товарищей, умение слышать, принимать различные точки зрения и излагать
свою.
Предметные
осмысление термина «сантиметр» - единицы измерения длины;
умение использовать для измерения отрезков линейку;
развивать практические умения;
закрепить знания о числах первого десятка.
Оборудование:
Мультимедийный проектор, компьютер, экран, учебная презентация, письмо, счетная палочка, кружки
(красные, желтые, зеленые), полоски (красная, синяя, розовая), линейка
Характеристика этапов урока
Этап урока
Цель
Содержание учебного материала
Деятельность
учащихся
Мотивация
к
деятельност
и
Проверка готовности
обучающихся, их настроя
на работу
Девизом нашего урока
«Мы – умные!
Мы- дружные!
Мы- внимательные!
Мы – старательные!
В первом классе учимся!
Всё у нас получится
(слайд 1 )
Приветствуют
учителя, проверяют
свою готовность к
уроку
Актуализац
ия знаний
Включение учащихся в
учебную деятельность на
личностно значимом
уровне
1.Каллиграфическая минутка.
- Пропуском в урок математики будет красиво
написанная волшебная цифра.
-Какую цифру каждый ученик России считает
волшебной и самой любимой?
-Какая цифра спряталась в орнаменте? Какое
Отвечают на
вопросы
5
число обозначает? (слайд 2, 3)
- Откройте тетради, отступите от предыдущей
работы 4 клетки вниз. Напишем строчку
цифры 5.
2. Устный счёт.
А) - Ребята, посмотрите на доску. Почему
солнышко не улыбается? Что не хватает?
(лучиков). Они у нас волшебные, если мы
решим пример, то сможем добавить лучики.
- Вот наше солнце и заулыбалось. А теперь
посмотрите друг на друга и улыбнитесь.
Б) А сейчас вспомним состав чисел: 6, 7, 8.
Каждой группе раздаются листки с домиками,
ребята ставят пропущенные числа. Затем
вместе проверяем у доски.
Постановка
темы и
цели урока
Подведение детей к
формулированию темы и
постановке задач урока.
Составление плана
работы
- Почтальон стучится в дверь и передаёт
письмо учителю.
«Здравствуйте, дорогие ребята! Помогите,
пожалуйста, измерить Удава! Заранее
благодарны. Ваши друзья.»
- Ребята, а вы узнали кто авторы этого
письма? (Мартышка, Удав, Слоненок,
Попугай) (слайд 4 )
Читают письмо,
отвечают на
вопросы,
выполняют
задания.
Вспомните, с какой проблемой столкнулись
герои, измеряя Удава?
А вот что необходимо знать и уметь, чтобы
точно измерять длину мы узнаем на
сегодняшнем уроке.
Практическая работа
в парах
- У вас на столе лежат полоски. Вам
необходимо с помощью их измерить парты.
Первая пара измеряет красными полосками, а
вторая – синими.
- Какую длину получила первая пара, какую –
Измеряют парту,
Выска