Ученики на Учителя.com


Конспект урока по математике "Случаи вычитания 12 – а" 1 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Давыдовская гимназия» городского округа Ликино-Дулёво
Московской области
Конспект урока по математике
Тема урока: «Случаи вычитания 12 – а»
1 класс
Учитель: Пальчиковская Г.В.
2014-2015уч.год.
Цель урока: Составить таблицу вычитания для случаев вида 12 – … и провести работу,
направленную на ее запоминание.
Планируемы образовательные результаты:
Предметные:
- учащиеся научатся выполнять вычитание чисел вида 12 – … с переходом через десяток в
пределах 20;
-закрепят знание состава чисел и умение решать задачи изученных видов.
Коммуникативные:
- проявят активность во взаимодействии в путешествии для решения коммуникативных и
познавательных задач;
-допускать существование различных точек зрения, ориентироваться на позицию
партнера, уважать чужое мнение;
-свободно владеть правилами вежливости в различных ситуациях.
Регулятивные:
-будут учиться выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;
-будут учиться оценивать себя, границы своего знания и незнания;
-будут учиться вырабатывать самостоятельность и личную ответственность за свои
поступки, адекватно воспринимать предложения учителя.
Личностные:
-будут учиться доброжелательности, доверию и внимательности к одноклассникам.
-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.
План изучения нового материала:
1. Организационный момент.
2. Мотивация к учебной деятельности.
3. Актуализация знаний.
4. Самоопределение к деятельности. Работа по теме урока.
5. Физминутка.
6. Проверка знаний, умений, навыков учащихся. Закрепление изученного.
7. Рефлексия.
8. Итог урока.
Тип урока: Изучение нового материала
Форма урока: Урок-путешествие
Технология обучения:интегрированная, игровая, проблемно-ситуативная.
Оборудование:Презентация; проектор; интерактивная доска; набор геометрических
фигур; учебник Математика 1 класс 2 часть (Моро М.И., Волкова С.И.); набор букв на
магнитах.
Технологическая карта урока
-Всем! Всем! Добрый день!
-Прочь с дороги, наша лень!
-Не мешай трудиться!
-Не мешай учиться!
-А чтобы весь день у нас был добрым, и хорошее радостное настроение было у всех,
улыбнёмся друг другу и тихо сядем на свои места.
Эмоциональный настрой на урок.
II. Мотивация к учебной деятельности
-Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы с вами совершим путешествие, а куда мы
отправимся вы узнаете, разгадав «волшебную звездочку». Слайд № 3
-Назовите, получившееся слово.
-Верно, сегодня мы отправимся в космическое путешествие.
-Первое космическое задание. Из найденных чисел, назовите мне самое большое число.
-Как это число связано с космосом? С каким праздником оно связано?
-А в каком году человек впервые полетел в космос? Узнать дату вы сможете, отгадав
загадки про числа:
1) С хитрым носиком сестрица.
Счет откроет …….
2) Цифра шесть перевернулась.
Новой цифрой обернулась.
3) Если навесной замок
Вверх поднимет хоботок,
То тогда увидим здесь,
Не замок, а цифру….
4) Палочка, но с завитком,
Как кочерга — такая же на вид.
Эта цифра первая во всём,
И в счёте впереди других стоит!
-Что получилось?
-12 апреля – это день космонавтики и празднуется он с 1961 г., с первого полета человека
в космос. Слайд № 4
-Кто первым открыл дорогу в космос?
-Правильно. Ю.А. Гагарин. Слайд № 5
Устно решают примеры.
Называют слово.
Называют наибольшее число.
Отгадывают загадки.
Отвечают на вопрос.
III. Актуализация знаний
-Прежде чем отправиться в путешествие, нам необходимо построить ракету. Посмотрите
на доску. Слайд № 6
- Какие фигуры нам понадобятся?
-У вас на партах лежат листы и геометрические фигуры. Выберите из них необходимые и
постройте свой корабль.
-Молодцы! У всех получились замечательные ракеты.
-Но теперь им нужно дать название.
-Ю.А. Гагарин совершил свой первый полет в космос на ракете «Восток» и наши ракеты
тоже будут называться «Восток». Слайд № 7
-Молодцы! Корабль готов.
-Вы, наверное, знаете, что прежде чем запустить двигатели, на космодроме производят
«обратный отсчет». И мы с вами как настоящие космонавты проделаем такие же действия.
-Итак, начали! 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0. Пуск!
-Сейчас откройте свои бортовые журналы, запишите число, классная работа.
-Итак, первая планета, которая встречается нам на пути – это Меркурий. Слайд 9
-Давайте посмотрим, какое задание он нам приготовил.-Реши задачу. В детском саду, на
День космонавтики ребята вырезали ракеты. Мальчики вырезали 10 ракет, а девочки на 4
ракеты меньше. Сколько ракет вырезали девочки?Слайд 10
-Молодцы! Справились с заданием.
Перечисляют необходимые фигуры.
Производят обратный отсчет.
Записывают число.
Один человек решает задачу у доски, а остальные записывают ее в тетради.
IV. Самоопределение к деятельности. Работа по теме урока.
Предметные; коммуникативные.
-Следующая планета, на которую мы отправимся – Венера.Слайд 11
-Посмотрите, какое задание она нам приготовила.Слайд 12
-Найди значение выражений:
9 + 2 10 – 9
11 – 1 12 – 5
-Посмотрите, значение всех ли выражений мы можем найти?
-Какое выражение мы не можем решить?
-Почему?
-Значит чему мы будем учиться сегодня на уроке?
-Отправляемся дальше. Следующая планета, которая нас встречает, это – Марс.Слайд 13
Посмотрите, какое задание он нам приготовил.
Слайд 14
Сравни выражения:
12 – 7 …. 6 + 1
12 – 8 …. 12 – 3
-Молодцы! И с этим заданием справились.
Находят значение выражений.
Отвечают на вопросы.
Сравнивают выражения.
V. Физминутка.
-Теперь отправляемся дальше в путь. И вот нас встречает планета Юпитер. Слайд 15
-Здесь мы сделаем небольшую остановку и отдохнем. (Музыкальная физминутка).
-Отдохнули? Значит можно отправляться дальше в путь.
Проверка знаний, умений и навыков учащихся. Закрепление изученного.
-И вот мы оказались на Сатурне. Слайд 16Давайте немножко поиграем. Я вам буду
задавать вопрос, а вам нужно будет показать мне карточку с правильным ответом.
-Покажите соседей числа: 4, 8, 3.
-Какое число живёт между числами: 6 и 8, 7 и 9?
-Какое число больше, чем 5, но меньше, чем 7; больше, чем 3, но меньше, чем 5?
-Какое число больше, чем 4 на 1, больше на 2?
-Какое число меньше, чем 8 на 1, меньше на 2?
-Следующей нас встречает планета Уран.Слайд 17
- Какое задание он нам приготовил?
-Проверь и прочитай примеры:
7 + … = 10 8 + … = 9
10 - … = 8 11 - … = 9
… + 6 = 8 … - 4 = 0
-А теперь поменяйтесь тетрадями и проверьте работы друг друга. Если пример решен
правильно, ставим плюс. Если пример решен не правильно – минус.
-И последняя, самая маленькая планет –Нептун. Слайд 19
Стр.83 № 5.
Фронтальный опрос.
Самостоятельно решают примеры.
Работа в парах.
Решают задачу.
VII. Рефлексия.
-Ну вот наше путешествие подошло к концу.
-С каким настроением вы вернулись из путешествия?
-У нас есть звездное небо.
-У вас на партах лежат звездочки:
-если вам не понравилось наше путешествия, задания были для вас трудные, то
прикрепите на небо розовую звездочку;
-если вам понравилось путешествие, но все-таки были некоторые трудности при
выполнении заданий, то прикрепите синюю звездочку;
-ну а если вам все понравилось и у вас все легко получалось, то прикрепите на небо
жёлтую звездочку.
Отвечают на вопросы.
Приклеивают звезды на «звездное небо».
VIII. Итог урока.
-Итак, мы вернулись домой.
-Люди, возвращаясь из путешествий обычно что-то с собой привозят. Что обычно
привозят из путешествий?
-А что мы привезли из нашего путешествия?
-Что мы узнали?
-Чему научились?
Слайд 21
Отвечают на вопросы.
https://infourok.ru
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: