Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Приём вычисления вида 26 + 7" 2 класс

Урок по математике во 2 классе по теме:
«Приём вычисления вида 26 + 7»
Цель:
-ознакомить детей с новым приёмом сложения двузначного числа с
однозначным в случае переполнения разряда;
-совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
-развивать умение рассуждать, делать выводы, опираясь на ранее
полученные знания; воспитывать интерес к предмету.
Оборудование: презентация по устному счету, объяснению нового
материала, сигнальные карточки, проездные билеты, задания по группам,
синие и зеленые квадраты, карточки с заданием для слабых учеников,
деревце на доске, разноцветные стикеры, карточка с цифрой 7.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
-Проверить подготовку к уроку.
2. Целеполагание и мотивация.
- Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие в деревню
«Простоквашино» на этом автобусе.
-Посмотрите на доску и скажите, а чем мы будем заниматься в деревне
«Простоквашино»?
-Путешествуя по ней, вы покажете, как научились решать примеры, как
умеете решать задачи, логически мыслить. А также научитесь решать
примеры нового вида.
Поэтому я вас попрошу, ребята, быть внимательными и активно мне
помогать. А ваша помощь – это ваше участие на уроке.
3. Устный счет
1. – Но чтобы открылась дверь в автобусы, вам надо подобрать подходящий
ключ. Для этого надо решить примеры, шифр замка 40.
(На доске картина с изображением замка)
(На доске прикреплены ключи с примерами: 45 – 2, 8 + 7, 24 + 30, 35 + 5, 7 +
9).
Под каким номером нужный ключ? (Под номером 4.)
– Все ли согласны? Просигнальте.
– О чем помнили при решении этих примеров?
(Единицы складывают с единицами, десятки с десятками;
Единицы вычитают из единиц, десятки из десяток.)
Итог. Решили без ошибок, нашли нужный ключ. Открыли дверь.
-Но чтобы сесть в автобусы, вам надо приобрести билеты. Для этого надо
решить примеры, записанные на билетах.
(Детям раздают билеты кондукторы, ученики решают, записывая ответ на
обороте)
2.
16-9 16-6 84-4 17-9+2 42-2
8+5 10+4 20+30 9+5-7 50+3
14-7 30+7 3+40 11-2+4 16+10
36-6 98-7 25-3 19-9 32-2
75-25 100-2 18-8 10-3+5 21-10
-Кондукторы проверяют билеты с ответами.
Итог. Решили примеры без ошибок, приобрели билеты и сели в автобус.
-Вспомните, кто из героев нас ждет в «Простоквашино»? (Дядя Федор, кот
Матроскин, пес Шарик, почтальон Печкин, галчонок Хватайка, корова Мурка
и теленок Гаврюша) – Сколько их? (7)
2. Минута чистописания
Прописываем цифру: 7 7 7
3. -Вы знаете, ко мне в руки попало письмо, которое написал один герой
этой сказки. Как же его зовут? Это мы сейчас узнаем. Выполните задания,
ответ покажете на веере и откроется буква имени сказочного героя.
• Найти сумму чисел 12 и 8;
• Назови следующее число за числом 15;
• Назови предыдущее число за числом 9;
• Какое число больше 7 на 5?
• Уменьши 18 на 7;
• Назови число, в котором 1 десяток и 8 единиц.
Проверь: 20, 16, 8, 12, 11, 18.
-Запишите числа в порядке их увеличения: 8, 11, 12, 16, 18, 20. На доске.
Ключ к шифру: 8, 11, 12, 16, 18, 20.
Ч, И, К, Е, Н, П
Итог. Задания выполнили без ошибок, узнали имя героя который написал
нам письмо.
4. Актуализация знаний
–Печкин передал письмо, в котором задания для вас:
Вычислить и определить, какой пример лишний.
Выберите этот пример.
1 группа: 20 – 6 2 группа: 35 – 30 3 группа: 16 + 2
16 + 2 16 + 2 26 + 7
35 – 30 26 + 7 35 - 30
26 + 7 20 – 6 20 - 6
- Правильно, молодцы! Какая тема сегодняшнего урока ? Кто нам скажет? (
Тема сегодняшнего урока «Вычисления вида 26+7»)
5. Усвоение новых знаний.
-Чтобы удивить своими знаниями Дядю Федора вам нужно познакомиться
с новым приемом вычисления, сумеете ли вы справиться с примерами такого
вида.
На доске примеры: 26 + 7= 26 + 4 + 3= 33
38 + 5 = 38 + 2 + 3= 43
64 + 9 = 64 + 6 + 3 = 73
- Как же правильно справиться с решением данного примера?
Слушаем объяснение. Запись в тетради.
- К числу 26 прибавить число 7.
- Дополните число 26 до 30. Сколько надо прибавить к 26? (4)
- Сколько еще останется прибавить7 (3).
- Прибавьте к числу 30 число3. (33).
- В виде суммы каких чисел представили число 7? (в виде суммы чисел 4 и
3).
(Презентация по объяснению новой темы)
6. Закрепление. Работа по учебнику.
Задание 1 (с.66) – устно с подробным объяснением.
Например: 38+5
Объяснение. К тридцати восьми прибавить пять. Удобно к тридцати восьми
прибавить два, получится сорок. Пять это два и три. К числу сорок прибавим
оставшиеся три единицы, получится сорок три.
Например: 64+9
Объяснение. К шестьдесят четыре прибавить девять. Удобно к шестьдесят
четыре прибавить шесть, получится семьдесят. Девять это шесть и три. К
числу семьдесят прибавим оставшиеся три единицы, получится семьдесят
три.
Итог. Мы сумели удивить Дядю Федора умением решить примеры, к числу
26 прибавили 4, чтобы 6+4 получился десяток, а потом прибавить 3, потому
что 7 это 4+3. Надо сначала получить круглое число, десятки.
7. Физминутка.
Дядя Фёдор потянулся.
Раз - нагнулся, два - нагнулся.
Руки в стороны развёл,
Улыбнулся и пошёл.
Дядя Фёдор шёл, шёл
И дрова в лесу нашёл.
Быстро в кучу их собрал,
Взял и к дому побежал.
----с. 66, № 2. Решение примеров в тетрадях самостоятельно.
8. Работа над пройденным материалом.
-Дядя Федор и почтальон Печкин тоже собираются приехать из деревни
«Простоквашино» к нам в гости, чтобы посетить театр, но они не знают,
хватит ли 40 литров бензина на дальний и долгий путь. Давайте попробуем
им помочь в этих расчетах.
1) с. 66 №3 - работа над задачей.
Прочитайте задачу.
- Что вы заметили? (Есть условие, но нет вопроса).
- О чём говорится в условии? (В баке было 40 литров бензина).
-Что ещё сказано? (Потратили бензин на поездки за город - 15 литров, в театр
- 5 литров). Что нужно найти? ( Сколько литров бензина осталось в баке).
- Скажите, какая это задача? (Составная).
- рассмотрите внимательно выражения, записанные под условием задачи.
- Что обозначает каждое из них? ( Первое выражение показывает, сколько
литров бензина потратили всего: на поездку за город и на поездку в театр; во
втором выражении узнается, сколько литров бензина осталось в баке после
поездки за город; решив третье выражение, узнаем, сколько бензина осталось
в баке после поездки за город и поездки в театр).
- Какое выражение нужно решить, чтобы ответить на поставленный вопрос
задачи? (третье).
- Решите выражение устно.
- Сколько литров осталось в баке машины? ( В баке машины осталось 20
литров бензина).
- Скажите, хватит ли бензина нашим героям на поездку за город? Конечно,
хватит.
Итог: - Нашим героям на поездку за город и в театр 40 литров бензина
хватит. И даже на обратную дорогу домой хватит.
2) Самостоятельная работа. Дифференцированная.
Шарик и Матроскин тоже прислали письмо . Они просят вас помочь решить
примеры. Давайте попробуем им помочь в этих расчетах
У кого на столе синий квадрат, тот решает:
• С. 66, № 4, № 5.
Решая первый столбик, дети пользуются приемом группировки слагаемых;
решая второй столбик, повторяют порядок действий в выражениях со
скобками.
У кого на столе зеленый квадрат, тот решает:
• Задание на карточке:
Списать в тетрадь и сравнить выражения:
36 – 4 … 36 - 6
88 – 7 … 98 - 7
7 + 32 … 32 + 7
79 – 6 … 97 - 7
Итог: Шарику и Матроскину мы помогли решить примеры. Трудно было
решать примеры?
9. Офтальмологическая пауза.
Теремок
Терем-терем-теремок! (движения глазами вправо-влево)
Он не низок, не высок, (движение глазами вверх-вниз)
На верху петух сидит,
Кукареку он кричит. (моргают)
10. Работа с геометрическим материалом.
Пришло письмо от Коровы Мурки и теленка Гаврюши. Они просят вас
помочь измерить отрезки и найти периметр треугольников. Давайте
попробуем им помочь в этих расчетах
Задание 7(с.66).
Учитель предлагает учащимися рассмотреть чертеж на полях (с.66).
- Что можете сказать?.
- Измерьте длину каждого отрезка.
- Найдите (устно) периметр треугольника. (Периметр треугольника равен 8
см).
- Как вы это узнали? (Измерили все стороны треугольника, а затем сложили
их)
- Длина какого из изображенных на чертеже отрезков равна периметру
треугольника? (третьего).
Итог: Мы помогли корове и теленку правильно измерить длину отрезков и
найти периметр треугольников.
11. Рефлексия учебной деятельности.
- А вот и деревня «Простоквашино» и её герои.
К ним была трудна дорога,
Но вы с ней справились, друзья,
Таких талантливых детишек
В нашей школе встречаю часто я!
- А вы заметили возле домика наших героев есть еще одно дерево, но оно без
листочков.
- У меня на столе есть листочки трех цветов. Вы подойдите к дереву и
повесьте на него листок (стикер), соответствующий вашему настроению на
уроке:
• если урок вам был интересен и полезен, то листочек будет розовым,
• если не очень интересным, то оранжевым,
• а если вам было совсем не интересно и скучно на уроке, то листочек
ваш будет зеленым.
- Ребята, а что нужно вам было узнать, чтобы приехать в гости в деревню
«Простоквашино»?
- Что вы узнали и чему научились во время нашего путешествия?
- Все были активны, внимательны. Всем спасибо!
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: