Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Знакомство с числом и цифрой 9"

Знакомство с числом и цифрой 9.
Цели урока: создать условия для формирования представления о числе и цифре 9.
Задачи урока:
Образовательные (предметные):
1.Сформировать представление о числе 9, его составе, способность к записи цифры.
2. Тренировать способность к составлению выражений по рисункам.
3Формировать умение владеть математической терминологией.
4Совершенствовать вычислительные навыки.
5. Тренировать мыслительные операции, речь, творческие способности учащихся.
Развивающие (метапредметные):
Познавательные:
• Развивать умение сравнивать, сопоставлять, обобщать.
• Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.
• Развивать умение работать с информацией и обмениваться её.
• Формировать умение использовать полученную информацию, подводить под понятие
(формулировать правило) на основе выделения существенных признаков.
• Работать над использованием знаково-символических средств, схем при выполнении
заданий (состав числа 9).
• Продолжить работу над формированием умений ориентироваться в тетради для
самостоятельной работы.
Коммуникативные:
• Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
• Способствовать осуществлению взаимодействия ребёнка в группе.
• Формировать умения слышать друг друга, вступать в диалог, участвовать в коллективном
обсуждении.
• Помочь ребёнку в аргументации своего мнения.
Регулятивные:
• Формировать умение соотносить свои знания, определять проблему.
• Фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.
• Развивать умение контролировать и оценивать свою деятельность.
Воспитательные (личностные):
• Формировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к
уроку, понимание необходимости учения.
• Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.
• Следовать в поведении моральным и этическим требованиям.
• Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности.
• Работать над осознанием ответственности за общее дело.
Тип урока: урок «открытия» новых знаний.
Используемые технологии: проблемного обучения; ИКТ.
Методы: репродуктивный; наглядно-иллюстративный; частично-поисковый.
Конспект урока математики
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Универсальные
действия
I
Организаци
оннный
момент.
Мотивация к
деятельности
II
Актуализац
ия опорных
знаний.
III
Постановка
учебной
задачи,
создание
учебной
проблемы,
открытие
нового
знания.
Сегодня урок необычный.
Напомните!
Какой веселый праздник ждет нас
в декабре?
Мы начали готовиться к встрече
Нового года. Я предлагаю вам
нарядить математическую елочку.
Поможете мне?
Надо дружно нам трудиться и
стараться не лениться!
А веселый Новый год Нам подарки
принесет!
Как понимаете слово дружно?
Напомните правила работы в
группе.
Если вы согласны со мной, то
пожелайте друг другу удачи, и у
вас все получится.
Устный счет
Чтобы украсить волшебную
елочку шарами, вы должны
правильно выполнить задания,
написать ответ и прикрепить к
елочке.
(К доске прикреплена елка. По
мере выполнения заданий учитель
вешает шары с их ответами на
елку.)
1. Найдите закономерность и
продолжите ряд….
2. Игра «Внимание»
Кто в группе лишний? Запишите,
какой он по счету?!!!
/Учитель активизирует знания
учащихся. Создает проблемную
ситуацию./
Проблема – не могут записать.
Какая цифра нам нужна?
Какую цель можно поставить на
уроке?
Подготовка класса
к работе.
Объяснение смысла
слова
Дети считают в
группе.
Устно решают
примеры,
тренирующие
мыслительные
операции
Ставят цели,
формулируют тему
урока.
Составляют план
Личностные:
определение общих
правил поведения,
включение учащихся
в деятельность на
личностно- значимом
уровне, создание
положительной
эмоциональной
направленности.
Регулятивные:
развитие
саморегуляции.
Личностные:
следование в
поведении
нравственным
нормам
Коммуникативные
– установка норм
работы в группе.
Познавательные:
овладение
способностью
выделения главной
информации с
помощью учителя
Коммуникативные:
сотрудничество с
учителем и
сверстниками.
Речевое
высказывание
Познавательные:
находить ответы на
вопросы, используя
свой опыт и знания,
освоение метода
информационного
поиска
Регулятивные:
Прогнозирование
планирования
предстоящей работы,
формулирование
IV
Упражнения
для
развития
навыков
письма
Найти место числу 9 на числовом
отрезке.
Изучить состав числа 9.
Научиться писать цифру 9.
ФИЗМИНУТКА
1СЛАЙД
В каком порядке будем
знакомиться с числом?
Чему должны научиться.
1.Место числа на числовом луче.
2.состав числа
3 обозначение числа цифрой
-Где располагается число 9 в
числовом ряду?(за числом 8)
- А как найти число 9 на числовом
отрезке? (от числа 8 сделать 1 шаг
вправо) Покажите на луче
стрелочкой.
-А как записать наше действие в
виде равенства?
-Как называется число 9 по
отношению к числу
8?(следующее)
-А число 8 по отношению к числу
9?(предыдущее)
- Как можно получить число 9?
Какой цифрой обозначается это
число?(вывешивается эталон)
Пальчиковая гимнастика
(Мальчик-пальчик…)
Письмо цифры. Рассмотрите
цифру. На что похожа?
Цифра 6 вниз головой
Стала цифрою другой
Можете поверить-
Уже не 6 а 9.
Вот какая цифра есть
Перевернутая 6
СЛАЙД
Из каких элементов состоит?
Проследим за волшебным
карандашом и научимся писать
цифру-акробатку. СЛАЙД
Внимательно рассмотрите
написанные вами цифры и
сравните с эталоном. Оцените.
Физкультминутка( на доске по 9
предметов)
Сколько ёлочек у нас?
Столько и подпрыгнем раз.
Сколько у меня грибочков?
Обозн.стрелкой на
доске и в тетради.
Находят и
прикрепляют на
доску(8+1=9)
Выполняют
движения
Ответы детей
Овал, правый
полуовал.
Пишут цифру в
воздухе.
Письмо цифры в
тетради.
Самопроверка
Самостоятельно
учебной задачи в
диалоге с учителем
Коммуникативные:
овладение навыками
речевого
отображения
содержания
совершаемых
действий
Познавательные:лог
ическая цепь
рассуждений
Коммуникативные:
умение с достаточной
полнотой и
точностью выражать
свои мысли;
Познавательные:
находить ответы на
вопросы, используя
свой опыт и знания,
освоение метода
информационного
поиска
Коммуникативные:
инициативное
сотрудничество в
поиске и выборе
информации
Личностные:
смыслообразование.
Коммуникативные:
контроль, коррекция,
оценка действий
партнера
Регулятивные:выпо
лняют действия по
предъявленному
алгоритму,
высказывают своё
предположение.
Коммуникативные:
овладение навыками
речевого
отображения,
обучение простым
речевым
V
Первичное
закрепление.
VI
Самостоятел
ьная работа
с
самопроверк
ой по
эталону.
VII
Рефлексия
деятельност
и
Столько встанем на носочки
Состав числа 9 .
А сейчас вы поработаете в парах и
заселите жителей в домик 9)
- Строим домик.
Организует деятельность детей по
применению новых знаний.
Проверка у доски.(по очереди
оформляют состав числа)
Оцените свою работу .
Используя знания состава числа 9
выполним №2 стр18
1ряд-1столбик
2ряд-2столбик
3ряд-3столбик
Дети читают выражения.
Проверка
№3 стр.18
Фронтальная проверка
(Учитель читает ответы, дети
проверяют хлопком)
Организует рефлексию.
С каким числом и цифрой вы
познакомились сегодня?
Выполнили ли пункты плана.
Пригодятся ли полученные знания
в дальнейшем, где?
А что особенно вам понравилось?
Спасибо за урок.
парная работа
самопроверка
самооценка
Осуществляют
самооценку
собственной
учебной
деятельности,
соотносят цель и
результаты,
степень их
соответствия.
высказываниям;
умение в рамках
совместной учебной
деятельности
слушать друг друга.
Способность с
помощью учебника и
вопросов добывать
недостающую
информацию
Регулятивные:
определять
успешность
выполнения задания с
помощью учителя
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: