Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Поупражняемся в нахождении площади и объёма" 4 класс

Носова Мария 21(9) группа 44.02.02 Преподавание в начальных классах апрель, 2019
Конспект урока математики
студентки 21(9) группы
Носовой Марии Анатольевны
Подпись методиста ___________/И.Н. Клычкова
Подпись учителя _________/О.Ю. Насамбаева
Дата: 17. 04. 2019
УМК: «Перспективная начальная »
Класс: 4 «А»
Время: 45 минут
Тема: «Поупражняемся в нахождении площади и объёма»
Тип урока: отработка умений
Цель: развивать навыки решения задач на нахождение площади и объёма фигур.
Планируемые результаты:
Личностные результаты: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и
формирование личностного смысла учения; умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Метапредметные результаты:
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
Умение осуществлять логическое
действие анализ, синтез, сравнение;
умение устанавливать аналогии и
причинно-следственные связи;
умение подводить под понятие на основе
распознавания объектов, выделения
существенных признаков и их
обобщения.
Умение сознательно строить речевое
высказывание в соответствии с задачами
учебной коммуникации;
умение формулировать и
аргументировать свою точку зрения;
умение определить общую цель и пути ее
достижения.
Умение сохранить учебную цель,
заданную учителем, в ходе выполнения
учебной задачи;
умение самостоятельно осуществлять
контроль учебной деятельности.
Носова Мария 21(9) группа 44.02.02 Преподавание в начальных классах апрель, 2019
Предметные результаты: продолжат решать задачи на нахождение площади и объёма;
усовершенствуют вычислительные навыки.
Формы работы: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная
Методы работы: беседа, работа с учебником, упражнения
Оборудование: проектор, компьютер, презентация, учебник, рабочая тетрадь
Ход работы
Этапы урока
Содержание урока и деятельность учителя
Деятельность ученика
I
Мотивация и самоопределение к
деятельности
2 минуты
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Мария
Анатольевна. Сегодня я проведу у вас урок
математики. Надеюсь, что мы будем активно
работать и успеем справиться со всеми
заданиями.
Приветствуют учителя.
II
Актуализация знаний и фиксация
индивидуальных затруднений
3-4 минут
Откройте тетради. Отступите 4 клетки вниз.
Подпишите число и классная работа. Кто готов
работать дальше- глаза поднимите на меня,
чтобы я видела вашу готовность работать.
Предлагаю начать наш урок с
математического диктанта, вы будете
записывать решение задач, проверим потом
ответы.
1. Найдите периметр квадрата со стороной
28 см.
2. Найдите площадь квадрата со стороной
10 дм.
3. Периметр квадрата равен 48 дм. Чему
равна его площадь?
4. Ширина прямоугольника 7 см, длина –
вдвое больше. Найдите площадь этого
прямоугольника.
5. Площадь прямоугольника 45 cм?, длина
Подписывают число и классная работа.
Готовность работать дальше.
Записывают решение задач, проверим
потом ответы.
1. 28*4=112 (см)
2. 10*10=100 (дм2)
3. 48:4=12 (дм)-сторона квадрата
12*12=144 (дм2)-площадь квадрата
4. 7*2=14 (см)- длина
прямоугольника 14*14 =196 (см2)-
площадь прямоугольника
5. 45:9=5(см)- ширина
прямоугольника
Носова Мария 21(9) группа 44.02.02 Преподавание в начальных классах апрель, 2019
9 см. Чему равна ширина этого
прямоугольника?
Проверка решения задач на слайде.
Что мы повторили с вами?
Какими формулами мы пользовались?
А что это такое?
V=a*b*c
Что означает первая буква a?
Что означает буква b?
Что означает первая буква a?
В каких единицах измеряется объём?
Почему в 1м2=100 дм2, а в 1 м3= 1000 дм3
Какая тема отсюда выходит?
Какую цель поставим?
Распределите на два столбика единицы
измерения: Какие единицы объёма обозначают
одно и то же?
Площадь
Объём
мм2
см2
дм2
м2
км2
а
га
мм3
см3
дм3
м3
км3
1л
Проверка решения задач со слайда.
Нахождение площади и периметра
S=a*b P=(a+b)*2
Формула нахождения объёма
a- длина
b-высота ребра
c- глубина
Тема нахождение площади и объёма.
Поупражняемся в нахождении площади и
объёма
Распределяют на два столбика единицы
измерения площади и объёма(на
доске)
дм3 и 1л.
III
Реализация построенного проекта
Сколько кубических сантиметров в трёх
кубических дециметрах?
3дм3=(10*10*10)*3=3000см3 т.к. 1дм=10см
Сколько кубических сантиметров в
семнадцати кубических дециметрах?
17дм3=(10*10*10)*17=17000см3 т.к. 1дм=10см
На 89 странице, найдите 285 номер.
Прочитайте задачу. О чём говорится в задаче?
Решают задачи.
На 89 странице, находят 285 номер.
Читают задачу. В задаче говориться о
бассейне.
Носова Мария 21(9) группа 44.02.02 Преподавание в начальных классах апрель, 2019
Что такое бассейн?
Бассейн- это искусственно созданный водоём,
предназначенный для занятия плаванием.
Что нам надо найти?
Как мы находим объём?
1)V= 5*3*1=15(м3) воды помещается в
бассейне
Запишите полный ответ в тетради.
Что мы должны узнать во втором вопросе
задачи?
Как мы можем это найти?
Как мы находим площадь?
S=a*b
2)(5*1)*2(т.к. стенок таких две)=10(м2)
площадь двух стенок
3) (3*1)*2(т.к. стенок две)=6(м2) площадь двух
стенок
4)5*3=15(м2)-площадь дна бассейна
5)15+10+6=31(м2)-плитки необходимо для
того, чтобы выложить дно и стенки бассейна.
Запишите полный ответ в тетради.
287 задача. Прочитайте.
О чём говориться в задаче?
Что нам известно?
Чтобы решить задачу какая формула нам
понадобиться?
1)5*5*5=125(дм3) Какой другой единицей
измерения можно заменить дм3?
2) 125:5 =25(б.) 5-литровых понадобится.
Записывают ответ.
Бассейн- место для плавания.
Слушают определение бассейна.
Какой объём воды помещается в
бассейне.
V=a*b*c
Записывают ответ полностью
Надо узнать сколько квадратных метров
плитки необходимо для того, чтобы
выложить дно и стенки бассейна.
Нам известны все числа для нахождения
площади дна.
Записывают ответ в тетради
V=a*b*c
Записывают ответ задачи.
IV
Самостоятельная работа с
самопроверкой по эталону
4 минуты
Откройте рабочую тетрадь на 67 странице,
номер 125. Прочитайте задание.
Что такое см2?
Нарисуйте в левом верхнем углу квадрат со
Открывают рабочую тетрадь на 67
странице, находят номер 125. Читают
задание. Квадрат со стороной 1см.
Носова Мария 21(9) группа 44.02.02 Преподавание в начальных классах апрель, 2019
стороной 1см.
Из скольки клеток он состоит?
Из скольки клеточек будут состоять 15см2?
Как это найти?
Написано какую фигуру надо рисовать?
А если нам не дана фигура, то рисуйте сами,
но какое условие есть?
Если у вас есть еще место, то нарисуйте еще
фигуру.
Обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и
проверьте количество клеточек в фигуре.
4 клеточки
4*15=60
Нет
Чтобы фигура состояла из 60 клеточек.
Чертят.
Обмениваются тетрадями с соседом по
парте и проверяют фигуру, чтобы в ней
было 60 клеточек.
V
Рефлексия деятельности и
подведение итогов
4 минут
Что мы сегодня повторяли?
Достигли поставленной цели? (Карточки на
доске со словами Тема и Цель)
По какой формуле находим объем?
По какой формуле находим площадь?
Какие у вас были трудности? В каком задании
они были?
Кому скажем спасибо за урок?
Нахождение площади и объёма
Делятся своими трудностями
V=a*b*c
S=a*b
Говорят о своих трудностях. В каком
задании они были.
Называют тему и цель.
Говорят спасибо за урок тем, кто хорошо
работал.
VI
Инструктаж о домашнем задании
2 минуты
Домашнее задание в рабочей тетради на 67
странице номер 127. Вам надо найти сколько
кубов с ребром 1см уложится в коробку с
длинами рёбер 4см, 8см и 6см. Узнать чему
равен объём этой коробки.
Записывают домашнее задание и
слушают инструктаж о выполнении.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: