Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Письменное деление многозначных чисел на однозначное число" 4 класс

1
Конспект урока математики
«Письменное деление многозначных чисел на
однозначное число»
4 класс
Составитель:
учитель начальных классов
ГБОУ «СОШ №291» г. Санкт-Петербург
Черемных Ирина Александровна
2017 г.
2
ХОД УРОКА
1. Организационный момент.
-Доброе утро. Запишите сегодняшнее число……
2. Письмо от Деда Мороза.
-Какой ваш любимый праздник приближается? (Новый год).
-Без кого не бывает Нового года? (Слайд № 1)
-В преддверии Нового года Дед Мороз прислал нам письмо. (Слайд № 2)
-Зачитай, пожалуйста, Максим.
«Дорогие ребята! Скоро наступит мой любимый праздник Новый год! Думаю, что и вы его
тоже очень любите! Я приготовил для вас елочку . Но ее необходимо нарядить.
Выполните мои задания. Желаю удачи! До скорой встречи!»
3. Устный счёт
-Вот этот мешочек от Деда Мороза сегодня принес вам снеговик.
(Вытягиваю из мешочка снежинки, на которых записаны примеры. Снежинки клеятся на
доску, ученики решают устно , называют только ответы. А на елке появляются правильные
ответы ) Слайд № 3
50:10=5 177:0=нельзя 250:5=50 88:2=44 50832:9=5648(проблема!!!)
80*8=80 490:70=7 480*2=960 303*3=906
4. Проблема!!!
-Почему же этот пример у нас вызвал затруднение? (Это многозначное число, устно
сложно)
-Умеем решать такие примеры? (да)
-Вспомните, какую тему мы вчера проходили? (Деление многозначного числа на
многозначное)
-Чем этот пример отличается от тех, что мы решали на предыдущем уроке? (первая цифра
делимого меньше делимого)
3
-С чем мы познакомимся сегодня на уроке? (деление многозначного числа на однозначное,
где первая цифра меньше делителя)
-Что нам нужно вспомнить для решения таких примеров? (компоненты деления, алгоритм
деления)
-В мешке Деда Мороза я нашла еще одну карточку со словом «АЛГОРИТМ».
( достать из мешка)
-Кто из вас знает что обозначает слово «АЛГОРИТМ»? (Определенный порядок действий
для достижения результата)
Слайд № 4 ,
-Снеговик приготовил для вас алгоритм, но по-видимому что-то перепутал.
-Исправьте ошибки.
-Давайте попробуем решить этот пример 50832:9 (на доске ученик)
-Молодцы, с заданием справились, елочка наша нарядная. (Слайд № 5)
Выключить доску
5 . Работа над темой урока. Закрепление.
-Теперь вы умеете решать такие примеры
-откройте учебник на стр.83 №376 ( 768:8=96 2367:3=789 - у доски с объяснением
ученики)
-8334:6= 1389 9268:7=1324 (самостоятельно, взаимопроверка)
6. Физкультминутка ( Слайд № 6 )
Выключить доску
7. Продолжение.
-Дед Мороз предлагает решить ЗАДАЧУ. (на стр.83 № 379)
4
-Прочитайте условие задачи.
-Какие ключевые слова вы нашли?
-Прочитайте вопрос задачи.
-Сколько страниц прочитал ученик за первые 5 дней?
-Сколько страниц прочитал в оставшиеся дни?
-За сколько дней прочитал оставшиеся страницы?
-Сколько дней он читал книгу?
Решение:
1) 18*5= 90(стр.)-за 5 дне1
2) 150-90=60(стр.)-оставш.дни
3) 60:20=3(дн)-оставш.стр.
4) 5+3-8(дн)
Ответ: ученик прочитал повесть за 8 дней.
-Молодцы!!!
8. Рефлексия. Подведение итога. Выставление оценок. (Слайд № 7 )
-Итак, наш урок подходит к концу.
-Давайте отправим Деду Морозу письмо с нашими результатами работы.
-На столе у вас маленькие листочки
-Оцените свои знания, выбрав нужную цифру:
1. Я знаю алгоритм деления и умею решать примеры
2. Я знаю алгоритм деления, но
допускаю ошибки. Мне нужно потренироваться.
3. Я не понял эту тему,
мне нужна помощь.
Запишите домашнее задание:
Р.т. стр. 73,74
-Вы - молодцы! Спасибо за урок! (Слайд № 8 )
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: