Технологическая карта урока "Уравнения" 5 класс

Технологическая карта урока по теме " Уравнение".
ФИО: Лялин Денис Геннадьевич
Место работы: МКОУ Новоичинская СОШ
Должность: учитель математики и информатики
Предмет: математика
Уровень образования: общеобразовательный класс
Тема: " Уравнение"
Тип урока: открытие нового знания
Класс: 5
Цели:
1.
Личностные:
- Развитие навыка самостоятельности в работе, умение правильно излагать свои мысли, понимать смысл
поставленной задачи, развитие навыков самоанализа и самоконтроля при оценке результата и процесса своей
деятельности.
2.
Регулятивные:
-Учащиеся самостоятельно ставят новые учебные задачи путем задавания вопросов о неизвестном, планируют
собственную деятельность, определяют средства для ее осуществления.
3.
Предметные:
- Вводятся и определяются понятия «уравнение», «равенство», «корень уравнения» , знакомство со свойствами
уравнений, новым способом решения уравнений, отрабатываются умения решать уравнения.
Задачи урока:
1.
Личностные: развитие умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи.
2.
Метапредметные: развивать: умение понимать сущность алгоритмических предписаний и умение действовать в
соответствии с предложенным алгоритмом; умение слушать и понимать речь других; уметь ориентироваться в
своей системе знаний.
3.
Предметные: формировать умение решать уравнения.
Основные понятия: уравнение, корень уравнения, решить уравнение.
Ресурсы урока: интерактивная доска, карточки для работы в парах, карточки с практическими заданиями по новой
теме.
Методы организации работы:
-словесные методы (эвристическая беседа, чтение),
-наглядные (демонстрация презентации),
-проблемно-поисковый;
-метод рефлексивной самоорганизации (деятельностный метод).
Формы организации работы:
-групповая,
-парная,
-коллективная (фронтальная).
Планируемые результаты обучения, в том числе и формирование УУД:
Личностные:
Проявляют интерес к теме урока.
Метапредметные:
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, работать по плану, оценивать правильность
выполнения действий, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
регулятивные: обнаруживают проблему недостатка знаний для выполнения действий.
познавательные: учатся навыкам самостоятельного приобретения новых знаний, наиболее эффективных способов
решения образовательных задач.
коммуникативные учатся: осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;
понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности; слушать других, критично относиться к своему мнению.
Литература:
Н. Я. Виленкин и др. Математика 5кл. М.: «Просвещение» 2016.
Технологическая карта урока
Этап урока
Содержание учебного материала.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
1.Организационный
(1 мин)
Приветствует учащихся, оценивает их
готовность к учебной деятельности,
поясняет, что сегодня урок открытия
новых знаний, мобилизирует внимание,
создает благоприятный психологический
настрой на работу.
Включаются в деловой ритм
урока: выполняют
необходимые действия,
демонстрируют готовность
для работы.
Регулятивные:
прогнозирова
ние своей деятельности
Коммуникативные
:планиро
вание учебного
сотрудничества с учителем и
одноклассниками
Личностные: мотивация
учения
2.Мотивация к
учебной
деятельности
(1мин)
Труд и вера - вот твои доспехи,
И не бойся никаких задач!
Самый же надёжный путь к успеху -
Сложный путь падений и удач.(Слайд
№1)
Выясняет, что необходимо для успешной
работы на уроке; желает успешной
работы, просит пожать друг другу руки и
пожелать успеха.
Слушают, определяют смысл
предстоящего поиска,
излагают свои мысли.
Познавательные: умение
извлекать информацию,
обобщать, делать выводы.
Коммуникативные: умение
слушать, анализировать,
излагать свои мысли в устной
форме и понимать речь
других.
Личностные: умение
проявлять познавательную
инициативу.