Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Учимся решать уравнения" 2 класс

Технологическая карта урока математики
Медниковой Ирины Игоревны
Тема: Учимся решать уравнения.
Цель: закрепить умения решать уравнения.
Задачи:
1) закрепить знание о нахождении неизвестных компонентах, совершенствовать умение составлять и решать уравнения,
решать задачи.
2) способствовать развитию вычислительных навыков.
3) воспитывать аккуратность.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
УУД
I. Организ
ация
класса
Здравствуйте! Садитесь. Сегодня урок математики
проведу у вас я. Меня зовут Ирина Игоревна.
Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
И работать начинаем.
Приветствуют
учителя.
Регулятивные УУД:
Самостоятельно
организовывать свое
рабочее место.
II. Устный
счет
- Сегодня тема нашего урока: Учимся решать
уравнения. Мы будем совершенствовать умения
решать уравнения, составлять уравнения, решать
задачи.
Урок у нас пройдет в необычной форме.
– Я хочу вас пригласить в путешествие, а куда и на
чем мы сейчас узнаем. Чтобы узнать на чем мы
отправимся в путешествие вам нужно отгадать
загадку.
Это что за чудеса:
Дует ветер в паруса?
Ни паром, ни дирижабль
По волнам плывет ....
– Что же у нас получилось? Итак, мы
отправляемся в путешествие на космическом
Корабль
Регулятивные УУД:
Определять цель учебной
деятельности с помощью
учителя и самостоятельно.
Коммуникативные УУД:
Участвовать в диалоге;
слушать и понимать других,
высказывать свою точку
зрения.
Оформлять свои мысли в
устной речи.
корабле. Если вы решите правильно задачу, то
узнаете номер нашего корабля.
Задача:
Стоят рыбаки стерегут поплавки.
Рыбак Корней поймал 3 окуней
Рыбак Евсей – шесть карасей.
Сколько рыб из реки натаскали рыбаки?
– Так какой номер нашего корабля?
Решив следующую задачу, вы узнаете, в какое
время мы отправимся в путь.
Задача: время отправления.
Яблоки в саду поспели, мы отведать их успели.
Пять румяных, наливных,
Три с кислинкой. Сколько их?
– Во сколько мы отправимся в путь?
Решив следующую задачу, узнаем, сколько планет
мы посетим.
Задача: сколько посетим планет
Шесть ежат в лесу гуляли,
Землянику собирали,
А один еж улегся спать.
Сколько их гуляет?
Теперь мы знаем сколько планет посетим, номер
нашего корабля и во сколько полетим. Только нам
нужно заправить корабль топливом, он
заправляется решеными примерами. Только после
того как мы решим все примеры он полетит.
14 + 6 =
8 + 58 =
4 + 14 =
29 + 5 =
37 + 4 =
5 + 63 =
45 - 24 =
76 - 26 =
82 - 47 =
72 - 44 =
77 - 68 =
85 - 35 =
9
8
5
20 66
18 34
41 68
21 50
35 28
9 50
Итак, мы заправили наш корабль и теперь
отправляемся в полет. Все заняли свои места,
проверили посадку. Я желаю вам приятного
полета.
III. Работа
по теме
урока
С огромной скоростью наш корабль перенес нас на
планету «Уравняй-ка».
Послушайте стихотворение об этой планете и
приготовьтесь отвечать на вопросы.
Когда уравненье решаешь дружок,
Ты должен найти у него корешок.
Значение буквы проверить не сложно,
Поставь в уравненье его осторожно.
Коль верное равенство выйдет у вас,
То корнем значенье зовите тот час.
Какие задания мы будем выполнять на этой
планете?
Что такое уравнение?
Что значит «решить уравнение»?
На этой планете Уравняй-ка нам нужно выполнить
задание.
Откройте тетради запишите число, классная
работа. Сегодня 18 марта. Откройте учебники на
стр. 84. Посмотрите на № 1.
Прочитайте задание.
Кто скажет, что нам нужно сделать?
Уравнения
Уравнение – это
равенство, в
котором есть
неизвестный
компонент.
Найти неизвестный
компонент.
Познавательные УУД:
Отвечать на простые и
сложные вопросы учителя,
самим задавать вопросы,
находить нужную
информацию в учебнике
Коммуникативные УУД:
Участвовать в диалоге;
слушать и понимать других,
высказывать свою точку
зрения.
Оформлять свои мысли в
устной и письменной речи с
учетом своих учебных и
жизненных речевых
ситуаций.
Читать вслух и про себя
тексты задач и понимать
прочитанное.
Какой компонент неизвестный в этом уравнении?
Как найти неизвестное слагаемое?
Давайте запишем уравнение и его решение.
Какой корень уравнения?
Подчеркнули корень уравнения.
Выполним проверку.
Что мы должны сделать в проверке?
Какое уравнение можно составить по первой
схеме?
Какие уравнения можно составить по второй
схеме?
Давайте решим вот это уравнение x-58=27.
Какой компонент неизвестный в этом уравнении?
Как найти неизвестное уменьшаемое?
Давайте запишем уравнение и его решение.
Какой корень уравнения?
Подчеркнули корень уравнения.
Выполним проверку.
Что мы должны сделать в проверке?
Молодцы! Продолжаем наш полёт.
– Наш корабль произвел посадку на планете
«Выбирай–ка». Жители этой планеты
приготовили для нас задание. Давайте его
выполним. А находится оно у нас в учебнике под
№ 2.
Прочитайте задание.
Что нам нужно сделать?
Давайте рассмотрим каждое уравнение.
Читаем 1 уравнение. Что в нем неизвестно? Как
найти неизвестное слагаемое?
Читаем 2 уравнение. Какой компонент
неизвестен? Будем решать это уравнение?
27+х=58
х=58-27
х=31
27+31=58
58=58
х-58=27
х=58+27
х=85
85-58=27
27=27
х-11=89
х=89+11
х=100
100-11=89
89=89
х-57=32
х=32+57
х=89
89-57=32
Читаем следующее уравнение. Какой компонент
неизвестен? Как найти неизвестное вычитаемое?
Будем записывать решение этого уравнения?
Почему?
Читаем следующее уравнение. Какой компонент
неизвестен? Что сделаем с этим уравнением?
Как найти неизвестное уменьшаемое?
Читаем следующее уравнение. Какой компонент
неизвестен? Будем ли его записывать?
Как найти неизвестное уменьшаемое?
– Молодцы! Справились с заданием. Наш
космический корабль отправляется в полет.
Вот видна планета "Составляй-ка”. На этой
планете есть свое очень интересное задание. А
находится оно в учебнике под № 3.
Прочитайте задание.
Что нужно сделать в этом задании?
Кто может выйти к доске и составить уравнение?
В каком действии встречаются компоненты
уменьшаемое, вычитаемое, разность?
Из какого числа мы будем вычитать?
Что мы будем вычитать?
Что получится в ответе?
99-x=69.
Какой компонент известен в этом уравнении?
Как найти вычитаемое?
Какой корень уравнения?
Подчеркните корень уравнения.
Что мы должны сделать в проверке?
– Молодцы! Справились с заданием. Летим
дальше.
32=32
х-2=8
х=8+2
х=10
10-2=8
8=8
99-х=69
х=99-69
х=30
99-30=69
69=69
Я вижу вы устали давайте отдохнем и проведем
физминутку.
Потрудились - отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём,
Руки в стороны, вперёд,
Влево, вправо поворот.
3 наклона, прямо встать.
Руки всем вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.
И последняя планета, которую мы посетим
«Задай-ка». Здесь нам нужно решить задачу.
Запишите посередине слово задача.
На первой полке стояло несколько книг, а на
второй 17 книг. Всего на двух полках 35 книг.
Сколько книг на первой полке?
О чем задача?
Сколько полок было?
Что говорится о первой полке?
Что говорится о второй полке?
Что еще известно в задаче?
Что можно обозначить за х?
Какое уравнение можем составить?
Каким компонентом является х в уравнении?
Как найти неизвестное слагаемое?
Запишите решение уравнения.
Какой корень уравнения?
Подчеркните корень уравнения.
Как мы можем сделать проверку?
Какой ответ задачи?
Запишите ответ задачи.
I п. - ? кн.
35 кн.
II п. – 17 кн.
х+17=35
х=35-17
х=18
18+17=35
35=35
Наш космический корабль движется по
намеченному курсу. И мы на планете «Вычисляй-
ка». И на этой планете для вас испытание.
Задание №5.
Читаем 1 уравнение.
Что в нем неизвестно?
Как найти неизвестное слагаемое?
Какой корень уравнения?
Подчеркните корень уравнения.
Что мы должны сделать в проверке?
Читаем 2 уравнение.
Что в нем неизвестно?
Как найти неизвестное вычитаемое?
Какой корень уравнения?
Подчеркните корень уравнения.
Что мы должны сделать в проверке?
Читаем 3 уравнение.
Что в нем неизвестно?
Как найти неизвестное уменьшаемое?
Какой корень уравнения?
Подчеркните корень уравнения.
Что мы должны сделать в проверке?
Читаем последнее уравнение.
Что в нем неизвестно?
Как найти неизвестное слагаемое?
Какой корень уравнения?
Подчеркните корень уравнения.
Что мы должны сделать в проверке?
Молодцы! Мы движемся дальше.
Наш корабль благополучно приземлился на
Землю. Полёт прошёл успешно. Молодцы!
х+125=236
х=236-125
х=111
111+125=236
236=236
358-х=147
х=358-147
х=211
358-211=147
147=147
х-245=231
х=231+245
х=476
476-245=231
231=231
568+х=892
х=892-568
х=324
568+324=892
892=892
IV. Итог
урока.
Рефлекс
ия
- Какие планеты мы сегодня посетили?
- Что мы делали на 1, 2, 3, 4, 5 планете?
- Что такое уравнение?
- Что значит «решить уравнение»?
- Какое задание вам показалось более трудным?
- Какое задание вам показалось более легким?
Познавательные УУД:
делать самостоятельные
простые выводы.
Регулятивные УУД:
Оценка своего задания по
следующим параметрам:
легко выполнять, возникли
сложности при выполнении.
Коммуникативные УУД:
Участвовать в диалоге;
слушать и понимать других,
высказывать свою точку
зрения.
Оформлять свои мысли в
устной речи.
Методист _____________Федяева Н. Л.
Учитель _____________Орехова Е. И.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: