Ученики на Учителя.com


Интегрированный урок "Дорожная математика"

Интегрированный урок по математике и ОБЖ
Учитель: Петаева Н.А.
Урок Дорожная математика
Цели урока:
1. Закрепить знания, полученные на уроках математики.
2. Пропагандировать знания по правилам дорожного движения.
3. Формировать положительную мотивацию к изучению правил дорожного движения.
Задачи урока:
1. Образовательная. Закрепить вычислительные навыки, умение сравнивать; закрепить умение
решать задачи, формировать интерес к процессу познания. Расширить познания детей о назначении
дороги.
2. Развивающая. Развивать смекалку, находчивость, память, мышление,умение ориентироваться в
сложных ситуациях на дороге. Развивать вычислительные навыки, умение грамотно, логично,
полно давать ответы на вопросы. Развивать многообразие психических процессов: мышление,
память, внимание, восприятие, воображение, речь. Развивать самоконтроль.
3. Воспитательная. Создание благоприятного психологического климата для возможного раскрытия
потенциала каждого ребёнка; формирование качества взаимовыручки, аккуратности при
выполнении заданий, ответственности; развивать познавательную активность учащихся.
Воспитывать усидчивость уверенность в своих возможностях, трудолюбие. Ориентировать
учащихся на ответственное изучение правил дорожного движения. Воспитывать уважение к
участникам дорожного движения.
Оборудование: компьютер, карточки, коврики сигнальные для физминутки.
Ход урока.
I Утренняя зарядка .(2 « руки) Организационный момент(слайд №1)
2.Актуализация знаний .(на внимание)
1.Устный счет
---Для математики, дружочек,
Нужна тетрадочка в…(Не в
кружочек, а в клеточку)
---Варит отлично твоя голова:
5+1 получается…(Не 2, а 6)
---Вышел зайчик погулять,
Лап у зайца ровно…(Не 5, а 4)
---Ты на птичку посмотри:
Ног у птички ровно…(Не 3, а
2)
---У меня собачка есть,У неё
хвостов аж…(Не 6, а 1)
---Отличник тетрадкой такою
гордится:
Внизу, под задачей стоит…(Не
1, а 5)
----На уроках будешь спать-
За ответ получишь…(Не 5, а 2)
(слайд №2)
2.Какие цифры запомнили? Поставьте в порядке возрастания. Пишем минутку
чистописания. (6,4,2,1,5,2)(1,2,4,5,6)(самопроверка)
3. Графический диктант
(слайд №3)
Внимание!!! Получена телефонограмма от дорожно-патрульной службы о
том, что в городе сложилась тревожная обстановка на дорогах.
Зафиксировано большое количество происшествий. Работники службы
предполагают, что правила дорожного движения знают все и просят
учеников 2-4 «В» класса провести исследование, так ли это.
4.Дидактическая игра «Иду в школу» (работа в парах) (слайд №4)
Вы каждый день идете в школу, то есть являетесь участниками дорожного
движения.
Проведи детей по безопасному маршруту в школу. Рассмотрите чертеж дорог
от вашего дома до нашей школы.
-Какая дорога самая длинная? Докажите. В виде какой фигуры она
представлена? (ломаная). Сколько звеньев имеет эта ломаная?
-Найдите длину дороги. В виде какой фигуры она представлена? (ломаная). Из
скольких звеньев она состоит? (2,3)
- Как вы думаете, по какой дороге мы с вами будем сегодня путешествовать?
Почему? (самая безопасная)
)
- Когда вы слышите слово «дорога», какие ассоциации у вас возникают?
(машины, опасность, пешеходы, водители и т. д.)
5 Физкультминутка (слайд №5)
– Для водителя важно хорошее зрение. Выполним упражнение для
профилактики утомляемости глаз.
1. Посмотрите на дорогу перед собой.
2. Выезжаем на главную дорогу. Посмотрите глазами влево – прямо.
3. Вправо – прямо.
4. Вверх на светофор – прямо.
5. Повторим упражнение. Влево – прямо, вправо – прямо, вверх – прямо, вниз –
прямо
6. Выехали на дорогу. Впереди нас машина. Приложите палец к носу. Машина
от нас удаляется – удаляем палец, продолжаем смотреть на него.
6 .Дорожная математика.
Учитель: 10 детей играли в мяч на проезжей части дороги. Несколько детей
ушли домой. А 1человек остался. Сколько детей ушли домой? Сколько детей
поступили правильно? ответ:9
3 мальчиков и 4 девочки вышли из школы и подошли к дороге. На светофоре
загорелся уже желтый свет. Мальчики быстро перебежали дорогу, а девочки
остались ждать следующего зеленого сигнала. Сколько ребят поступили
правильно? Почему?Ответ:4
7. Решение задачи
Прошу прочитать сводку дорожно-транспортных происшествий с участием
детей за время летних каникул. (Читаем вслух)
В июне произошло 1 дорожно-транспортных происшествия с участием детей.
В июле –в 8 раз больше, ем в июне , а в августе – на 2меньше,чем в июле.
Необходимо выяснить: Сколько дорожно-транспортных происшествий с
участием детей произошло в городе во время всех летних каникул?
Проведём математическое исследование.
• Кто был участником ДТП в нашей задаче?
• Когда произошли ДТП? Запишем ключевые слова.
• Сколько происшествий было в июне?
• Сколько происшествий было в июле,
• Сколько происшествий было в августе?
• Каким действием находим общее число ДТП?
• Какое решение? Запишем решение.Сколько получилось?
• Запишите результат исследований в виде ответа.
8.Физминутка
Внимание! На одном из перекрёстков нашего города сломался светофор.
Есть два мнения.
• Сломался светофор? Ничего страшного машины как-нибудь разъедутся.
• Сломался светофор? Необходим срочный ремонт!
• Ремонтируем –собираем из массажных ковриков
(слайд №6)
9. Решаем примеры (получаем «зебру»)
Примеры по учебнику
10.Ролик про «зебру» (слайд №7)
11.Дидактическая игра «Служба спасения» (слайд №8)
Реши выражения и вспомни телефоны служб спасения
(слайд №9)проверка
12.Обобщение. (слайд №10)
1.Тест
• Ходите только по тротуару.
• Переходите улицу на пешеходном переходе.
• Переходите улицу только на зелёный сигнал светофора
• Не перебегайте дорогу перед близко идущим транспортом.
• Не устраивайте игры на проезжей части улицы!
2. Игра на внимание.
«Это я, это я, это все мои друзья!». Будете отвечать хором.
«Кто из вас в автобусе тесном
Уступает старшим место?
Кто из вас идет вперед
Только там где переход.
Знает кто, что красный цвет
Означает: хода нет
Знает кто, что свет зеленый
Означает: путь открыт?»
13.Рефлексия
Теперь видно, что вы можете найти выход из любой ситуации, а, в случаи чего,
и помочь друзьям. -Выяснили мы, что наши ученики знают правила ДД!
- Помогает ли математикаи изучении ОБЖ? (высказывания учащихся).
- Нужно ли проводить такие уроки?- Чем они полезны? Что нового узнали?
А вот еще сюрприз!
14. Итог Ролик в подарок о фликерах. (слайд №11) (слайд №12)
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: