Методическая разработка "НЕДЕЛЯ МАТЕМАТИКИ в профессиональном образовательном учреждении"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«ПОДОЛЬСКИЙ КОЛЛЕДЖ имени В. А. Никулина»
Утверждаю
Руководитель
______________ О. А. Вольнова
«____»____________ 2018г.
Методическая разработка
«НЕДЕЛЯ МАТЕМАТИКИ в профессиональном образовательном
учреждении»
Разработала Затеева Е. В., преподаватель математики.
Согласовано
Зав. очным отделением
_____________В. А. Евстропьева
«____»____________ 2018г.
2019 г.
г. Подольск.
2
Методическая разработка «НЕДЕЛЯ МАТЕМАТИКИ в профессиональном
образовательном учреждении»
I. Аннотация.
II. Материалы для проведения НЕДЕЛИ МАТЕМАТИКИ:
1. Пояснительная записка
2. Цели проведения недели математики
3. Ожидаемые результаты
4. Пояснение
5. Программа проведения.
7. Приложение 1 (Занимательная викторина «Математическое кафе»)
8. Приложение 2 (вопросы и задания к заочной викторине)
9. Приложение 3 (занимательная викторина по математике: конкурс № 4)
10. Приложение 4 (занимательная викторина по математике: конкурс № 6)
11. Приложение 5 (занимательная викторина по математике: конкурс № 8)
12. Приложение 6 (занимательная викторина по математике: конкурс № 9)
13. Приложение 7 (занимательная викторина по математике: лист жюри)
14. Приложение 8 (таблица итогов проведения НЕДЕЛИ МАТЕМПТИКИ - шаблон)
15. Приложение 9 (из истории математики)
16. Приложение 10 (математические странички)
17. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
18. Список литературы
I.
3
II. Методическая разработка «НЕДЕЛЯ МАТЕМАТИКИ в Колледже».
АННОТАЦИЯ.
Внеклассная работа является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в
учреждениях профессионального обучения. Она углубляет знания обучающихся,
способствует развитию их способностей, расширяет кругозор, а также развивает интерес к
изучаемому предмету. В настоящее время существует много разновидностей внеклассной
работы по математике: олимпиады, КВН, математические эстафеты, марафоны,
математические кружки. Данные виды внеклассной работы, как правило, охватывают
учащихся, имеющих хорошие способности в области точных дисциплин, а, следовательно,
не позволяют вовлечь большое число учеников, что может привезти к потере интереса к
предмету учащихся, не вовлеченных в мероприятие. Существуют внеклассные
мероприятия, которые позволяют привлечь большое количество учащихся с разными
способностями и интересами.
Одним из путей повышения интереса к изучению математики на первом, втором курсах
колледжа является предметная неделя, способствующая развитию личностных качеств
обучающихся, сближению преподавателя и обучающегося.
Данная методическая разработка содержит материалы по различным разделам курса
математики, её истории развития, занимательные задачи на логику, внимание, память,
сообразительность.
Представленный материал может использоваться учреждениях НПО и СПО.
4
II. Материалы для проведения НЕДЕЛИ МАТЕМАТИКИ:
Пояснительная записка
«Предмет математики настолько серьёзен,
что полезно не упускать случаев
делать его немного занимательным».
Б. Паскаль
В труде, в учении, в игре, во всякой творческой деятельности нужны человеку
сообразительность, находчивость, догадка, умение рассуждать.
Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем,
как поддержать у обучающихся интерес к изучаемому предмету. Ведь не секрет, что
многие дети пасуют перед трудностями, а иногда и не хотят приложить определённых
усилий для приобретения знаний.
Стандарт профессиональной подготовки по всем профессиям и специальностям,
реализуемым в колледже, требует серьёзных знаний по математике. Обучающиеся,
поступившие в колледж, как правило, имеют слабую подготовку и отсутствие интереса к
предмету. Поэтому добиться прочных знаний по математике крайне проблематично.
Одним из методов повышения интереса обучающихся к математике является
внеклассная работа по предмету, а реализуется она через проведение различных
мероприятий, к которым можно отнести неделю математики. В течении недели дети
получают возможность познакомиться с другой математикой: более интересной и живой.
Материал для мероприятий, в большинстве своём, отбирается занимательного характера.
Наша задача умело спланировать предметную неделю, подготовить и провести
мероприятия на должном уровне и тогда можно быть уверенным, что кто-то из ребят
посмотрит на математику другими глазами.
Цели предметной недели:
Образовательные: опираясь на знания обучающихся по математике, полученные в школе
и колледже, закрепить в игровой, занимательной форме изученный ранее материал.
Развивающие: развивать у обучающихся логическое мышление, память, речь, смекалку,
любознательность, используя умственно-гимнастические упражнения и задачи, а так же
для получения новых знаний, формировать умения и навыки работы с учебной и
энциклопедической литературой с целью поиска необходимого материала для выпуска
стенгазеты, составления кроссворда, написания доклада, реферата; развивать интерес к
предмету математика.
Воспитательные: воспитывать у обучающихся веру в свои силы, стремление к
проявлению собственной инициативы; воспитывать умение работать в коллективе и
выслушивать товарищей, адекватно реагировать на полученные результаты.
Достижение этих целей обеспечивает усвоение предмета математики, а, значит,
усвоение стандарта профессионального образования.
5
Ожидаемые результаты:
приобретение каждым обучающимся веры в свои силы, уверенности в своих
способностях и возможности;
развитие коммуникативных качеств личности, доверия, уступчивости и в то же время
инициативности, навыков делового общения, терпимости;
развитие осознанных мотивов учения, побуждающих обучающихся к активной
познавательной деятельности.
Пояснение.
Для реализации поставленных целей в неделю математики включены следующие
внеклассные мероприятия:
1. заочная викторина;
2. викторина «Математическое кафе» среди обучающихся 1 курса;
3. Конференция «Математика в моей профессии»
4. Олимпиада по математике среди обучающихся 2 курса
5. конкурс на лучший математический кроссворд;
6. Проведение пробного экзамена в группах 3 курса.
7. Конкурс задач с производственным содержанием.
В них вошли забавные конкурсы, головоломки, шутливые задачки, есть и серьёзные
задания, секрет решения которых разгадать непросто, но все они увлекательны и требуют
работы ума, развивают смышлёность и необходимую логичность в рассуждениях. Каждый
конкурс или задание оценивается определённым количеством баллов. Викторины не
требуют дополнительной подготовки обучающихся, но дают им возможность проявить
свой азарт.
При отборе материала для конкурсов, викторин, олимпиады учитывается тот факт,
что в техникуме пришли ребята с разной математической подготовкой, в основном
слабой, и поэтому задания должны быть доступными, занимательными, а мероприятия
яркими и запоминающимися. При подборе содержания, дидактического материала и
заданий учитывался не только и не столько программный материал, хотя он тоже нашёл
своё отражение, крен был сделан на выработку вычислительных навыков, логического
мышления, смекалки и т. п., что является базой для усвоения программы.
Подбирая материалы, ребята многое узнают из истории математики, открывают для себя
интересные и таинственные факты. Их предварительная подготовка помогает во многом
затем при проведении мероприятий.
Одним из разделов конкурса является тема «Математика в моей профессии» и подбор
задач с производственным содержанием, что вызывает у ребят большой азарт.
Обучающиеся предлагают очень