Ученики на Учителя.com


Адаптированная рабочая программа по математике 3 класс для детей с ОВЗ

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Майская школа»
Джанкойского района Республики Крым
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по МАТЕМАТИКЕ
Класс: 3- Б
Уровень общего образования: базовый (индивидуальное обучение)
Срок реализации программы – учебный год: 2018 – 2019
Количество часов по учебному плану: в год - 68
в неделю – 2
Рабочую программу составила
учитель начальных классов
первой кв. категории
Тернавская Нина Ивановна
РАССМОТРЕНО
на заседании МО учителей
начальной школы
Руководитель МО
__________ И.Н. Архипова
протокол № ______
«____» августа 2018г.
СОГЛАСОВАНО
Зам.директора по УВР
_______Г.Н.Столинец
«____» августа 2018г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
___________ Н.Г.Семёнова
Приказ №__________
«____» августа 2018г.
ВВЕДЕНИЕ
Учебный предмет «Математика» входит в предметную область «Математика». В программе
дана последовательность тем и содержание работ, сформулированы требования к знаниям, умениям
учащегося. Количество учебных часов рассчитано в соответствии с учебным планом общего
образования обучающихся с умствнной отсталостью. Программа рассчитана на 68 часов (2 часа в
неделю). Срок реализации программы 1 год.
Предлагаемая программа ориентирована на учебник Т.В. Алышева «Математика» 3 класс (в
двух частях): - М.: Просвещение, 2014г.
Данная адаптированная рабочая программа по математике составлена для обучения
учащегося Неугодникова Владимира и реализуется на основе следующих документов:
• Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014г. №
1598 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
• Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014г. №
1599 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями»;
• Совместного приказа Министерства образования, науки и молодёжи и Министерства
здравоохранения Республики Крым от 03.03.2016г. № 281, от 16.03.2016г. № 265 «Об
утверждении Положения об организации обучения на дому или медицинской организации
обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а так же детей – инвалидов по программам
начального обучения, основного общего и среднего образования в Республике Крым»;
• АОП НОО МОУ «Майская школа» на 2018-2019 уч.год.
Учитывая психофизические особенности и индивидуальные возможности Неугодникова
Владимира адаптированная рабочая программа по математике составлена на основе Примерной
адаптированной основной образовательной программы общего образования обучающихся с
умственной отсталостью, разработанной на основе федерального государственного
образовательного Стандарта.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные учебные действия:
• Целостное восприятие окружающего мира.
• Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия.
• Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
• Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на
результат.
• осознавать себя как ученика заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями,
как члена семьи, друга;
• самостоятельно выполнять учебные задания, поручения, договорённости;
• понимать личную ответственность за свои поступки на основе представлений об этических
нормах и правилах поведения в современном обществе;
• умение вступать в контакт с учителем;
• слушать и понимать инструкцию учителя;
• обращаться за помощью и принимать помощь учителя.
Коммуникативные учебные умения:
• вступать в контакт и работать в коллективе (учитель – ученик);
• использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с ровесниками и учителем;
• обращаться за помощью и принимать помощь;
• слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности.
Регулятивные учебные способности:
• соблюдать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из – за парты
и т.д.);
• принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и
работать в общем темпе;
• активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия;
• соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку
деятельности, оценивать её с учётом предложенных критериев, корректировать свою
деятельность с учётом выявленных недочётов.
Познавательные учебные умения:
• делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале;
• пользоваться знаками, символами, предметами – заменителями;
• писать и выполнять арифметические действия;
• работать с несложной по содержанию и структуре информацией (понимать изображение,
устное высказывание, предъявленное на бумажных и электронных носителях).
Предметные результаты:
• Овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного
воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его
оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы),
записи и выполнения алгоритмов.
• Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-
познавательных и учебно-практических задач.
• Умения выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания; практически
пользоваться переместительным свойством умножения; решать, составлять, иллюстрировать
все изученные простые арифметические задачи; самостоятельно кратко записывать,
моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия.
• Умения различать замкнутые, незамкнутые кривые, ломаные линии; вычислять длину
ломаной; узнавать, называть, чертить, моделировать взаимное положение двух прямых,
кривых линий, многоугольников, окружностей, находит точки пересечения; чертить
прямоугольник (квадрат) с помощью чертежного треугольника на нелинованной бумаге.
Примечание
1. Решаются только простые арифметические задачи.
2. Прямоугольник, квадрат вычерчиваются с помощью учителя.
3. Знание состава однозначных чисел обязательно.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (68ч)
Раздел
Количество
часов
Повторение
(первый
десяток)
9
Сложение
однозначных чисел
в пределах 20 с
переходом через
десяток.
14
Вычитание
однозначных
чисел с
переходом через
десяток.
14
Меры длины,
времени, массы,
стоимости
4
Умножение и
деление 2, 3, 4, 5,
6.
17
Сотня
6
Геометрический
материал
(в течение
года)
Повторение
4
ИТОГО:
68
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
п/п
Содержание программного материала
Количество часов
1.
Повторение (первый десяток)
9
2.
Сложение однозначных чисел в пределах 20 с
переходом через десяток.
14
3.
Вычитание однозначных чисел с переходом через
десяток.
14
4.
Меры длины, времени, массы, стоимости
4
5.
Умножение и деление 2, 3, 4, 5, 6.
17
6.
Сотня
6
7.
Геометрический материал
(в течение года)
8.
Повторение
4
ИТОГО:
68
КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
№ п/п
Наименование разделов и тем
Контрольная
работа
1
четверть
Контрольная работа № 1 ( за I четверть) по теме:«Повторение.
Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток»
1
2
четверть
Контрольная работа № 2 (за 2 четверть) по теме: «Сложение и
вычитание чисел»
1
3
четверть
Контрольная работа № 3 (за 3 четверть) по теме: «Умножение и
деление чисел»
1
4
четверть
Итоговая контрольная работа № 4 (за 4 четверть) по теме:
«Повторение за год»
1
Всего:
4
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Дата проведения
урока
Примечание (повторение,
подготовка к ГИА,
выполнение практической
части, контроль и др.)
По плану
По факту
1
2
3
4
5
6
Повторение (первый десяток) 9 ч
1.
Повторение
нумерации чисел в
пределах 20.
Сравнение чисел в
пределах 20.
1
04.09
Комбинированный
2.
Сложение,
вычитание чисел в
пределах 20.
1
06.09
Комбинированный
3.
Повторение
названий
компонентов при
сложении и
вычитании. Углы.
1
11.09
Комбинированный
4.
Сложение и
вычитание чисел
без перехода через
десяток. Нуль в
качестве
компонента
сложения и
вычитания.
1
13.09
Комбинированный
5.
Однозначные и
двузначные числа.
Меры времени -
час, сутки.
1
18.09
Обобщение и
систематиза-ция знаний
6.
Состав чисел в
пределах 10.
Решение примеров
и задач.
1
20.09
Обобщение и
систематиза-ция знаний
7.
Сложение
однозначных чисел
с переходом через
разряд. Изучение
1
25.09
Обобщение и
систематиза-ция знаний
алгоритма
сложения
однозначных
чисел.
8.
Сложение и
вычитание без
перехода через
десяток.
Окружность. Круг.
1
27.09
Обобщение и
систематиза-ция знаний
9.
Сложение и
вычитание без
перехода через
десяток.
1
02.10
Обобщение и
систематиза-ция знаний
Сложение однозначных чисел в пределах 20 с переходом через десяток 14ч
10.
Прибавление числа
9.
1
04.10
Комбинированный
11.
Прибавление числа
8. Прямоугольник
1
09.10
Комбинированный
12.
Решение задач в
два действия.
1
11.10
Комбинированный
13.
Прибавление числа
7.
1
16.10
Обобщение и
систематиза-ция знаний
14.
Контрольная
работа № 1 по
теме:«Повторение»
. «Сложение и
вычитание чисел с
переходом через
десяток»
1
18.10
Урок проверки, оценки и
коррекции ЗУН
15.
Анализ
контрольной
работы. Работа над
ошибками.
1
23.10
Обобщение и
систематиза-ция знаний
16.
Прибавление чисел
6 и 5. Квадрат,
построение по
опорным точкам
1
25.10
Обобщение и
систематиза-ция знаний
17.
Прибавление чисел
4, 3, 2. Таблица
1
30.10
Изучение нового
материала и первичное
сложения.
закрепление новых знаний
18.
Мера массы– 1 кг.
Мера ёмкости -1л.
Решение задач
1
06.11
Изучение нового
материала и первичное
закрепление новых знаний
19.
Сложение чисел в
пределах 20 с
переходом через
десяток.
1
08.11
Изучение нового
материала и первичное
закрепление новых знаний
20.
Сложение чисел в
пределах 20 с
переходом через
десяток.
1
13.11
закрепление новых знаний
21.
Сложение чисел в
пределах 20 с
переходом через
десяток.
1
15.11
закрепление новых знаний
22.
Сложение чисел в
пределах 20 с
переходом через
десяток.
1
20.11
закрепление новых знаний
23.
Сложение чисел в
пределах 20 с
переходом через
десяток.
1
22.11
закрепление новых знаний
Вычитание однозначных чисел с переходом через десяток 14ч
24.
Вычитание
однозначного
числа из
двузначного с
переходом через
разряд. Изучение
алгоритма
вычитания.
1
27.11
Изучение нового
материала и первичное
закрепление новых знаний
25.
Вычитание числа 9.
Прямая и кривая
1
29.11
Изучение нового
материала и первичное
линии.
закрепление новых знаний
26.
Вычитание числа 8.
1
04.12
Изучение нового
материала и первичное
закрепление новых знаний
27.
Вычитание числа 7.
Точка пересечения
линий.
1
06.12
Изучение нового
материала и первичное
закрепление знаний
28.
Вычитание числа 6
и 5.
Построение углов
1
11.12
Обобщение и
систематиза-ция знаний
29.
Контрольная
работа № 2 по
теме: «Сложение и
вычитание чисел»
1
13.12
Урок проверки, оценки и
коррекции ЗУН
30.
Анализ
контрольной
работы. Работа над
ошибками.
1
18.12
Комбинированный
31.
Вычитание числа 4,
3, 2. Решение
примеров
изученных видов.
1
20.12
Комбинированный
32.
Решение примеров
изученных видов
1
25.12
закрепление знаний
33.
Решение примеров
и задач изученных
видов.
1
27.12
закрепление знаний
34.
Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20 с
переходом через
десяток
1
закрепление знаний
35.
Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20 с
переходом через
1
десяток
36.
Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20 с
переходом через
десяток
1
закрепление новых знаний
37.
Сложение и
вычитание чисел в
пределах 20 с
переходом через
десяток. Построение
отрезка заданной
длины.
1
закрепление новых знаний
Меры длины, времени, массы, стоимости 4ч
38.
Меры длины.
Решение примеров
и задач изученных
видов.
1
Изучение нового
материала и первичное
закрепление новых знаний
39.
Меры времени.
Решение примеров
и задач изученных
видов.
1
Изучение нового
материала и первичное
закрепление новых
знаний.
Комбинированный
40.
Меры массы
Решение примеров
и задач изученных
видов..
1
Изучение нового
материала и первичное
закрепление новых
знаний.
Комбинированный
41.
Меры стоимости.
Решение примеров
и задач изученных
видов.
1
Изучение нового
материала и первичное
закрепление новых
знаний.
Комбинированный
Умножение и деление 2, 3, 4, 5, 6 17ч
42.
Название
компонентов
1
Изучение нового
материала и первичное
умножения. Знак
умножения.
закрепление новых
знаний.
Комбинированный
43.
Деление. Знак
деления. Название
компонентов
деления.
1
Изучение нового
материала и первичное
закрепление новых
знаний.
Комбинированный
44.
Таблица
умножения числа 2.
1
Изучение нового
материала и первичное
закрепление знаний
45
Деление на равные
части.
1
Комплексное применение
знаний
46.
Таблица деления на
2.
1
Комплексное применение
знаний.
Урок закрепления знаний
47.
Контрольная
работа № 3 по
теме: «Умножение
и деление чисел»
1
Урок проверки, оценки и
коррекции ЗУН
48.
Анализ
контрольной
работы. Работа над
ошибками. Таблица
умножения числа 3.
1
Изучение нового
материала и первичное
закрепление знаний
49.
Таблица деления на
3.
1
Изучение нового
материала и первичное
закрепление новых
знаний.
50.
Таблица
умножения числа 4.
1
Изучение нового
материала и первичное
закрепление новых
знаний.
51.
Таблица деления на
4.
1
Изучение нового
материала и первичное
закрепление новых
знаний.
52.
Таблицы
умножения чисел 5
и 6.
1
Изучение нового
материала и первичное
закрепление новых
знаний.
Комбинированный
53.
Таблицы деления
на 5 и на 6.
1
Изучение нового
материала и первичное
закрепление новых знаний
54.
Таблица
умножения чисел 2,
3, 4, 5, 6 и деления
на 2, 3, 4, 5, 6.
1
Урок закрепления знаний
55.
Закрепление.
Таблица
умножения и
деления .
1
Урок закрепления знаний
56.
Решение простых
задач на
умножение и
деление
1
Изучение нового
материала и первичное
закрепление новых
знаний.
Комбинированный
57.
Решение простых
задач на
умножение и
деление
1
Комбинированный
58.
Решение простых
задач на
умножение и
деление
1
Комбинированный
Сотня 6ч
59.
Нумерация чисел 1-
100. Устная и
письменная.
1
Изучение нового
материала и первичное
закрепление новых знаний
60.
Нумерация чисел 1-
100. Устная и
письменная.
1
Изучение нового
материала и первичное
закрепление новых
знаний.
61.
Закрепление
устной и
письменной
Нумерации чисел
1-100.
1
Урок закрепления знаний
62.
Сравнение чисел 1-
100.
1
Комбинированный
63.
Итоговая
контрольная
работа №4 по
теме: «Повторение
за год»
1
Урок проверки, оценки и
коррекции ЗУН
64.
Анализ
контрольной
работы. Работа над
ошибками.
Решение примеров
и задач изученных
видов
1
Комбинированный
Повторение 4ч
65.
Геометрический
материал.
1
закрепление знаний
66.
Числа, полученные
при счете и при
измерении.
1
Урок закрепления знаний
67.
Порядок
арифметических
действий.
1
Урок закрепления знаний
68.
Повторение
изученного в 3
классе.
1
Урок закрепления знаний
Итого:
68
Лист корректировки адаптированной рабочей программы
по математике на 2018 - 2019 уч. год
№
п/п
Название раздела, темы
Дата
проведе
ния по
плану
Причина
корректи
ровки
Корректирую
щие
мероприятия
Дата
проведе
ния по
факту
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Майская школа»
Джанкойского района Республики Крым
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
по математике
3-Б класс
(индивидуальное обучение)
учитель начальных классов
первая категория
Тернавская Нина Ивановна
РАССМОТРЕНО
на заседании МО учителей
начальной школы
Руководитель МО
__________ И.Н. Архипова
протокол № ______
«____» августа 2018г.
СОГЛАСОВАНО
Зам.директора по УВР
_________Г.Н.Столинец
«____» августа 2018г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
___________ Н.Г.Семёнова
Приказ №__________
«____» августа 2018г.
Паспорт фонда оценочных средств
по математике
3- Б класс
№ п/п
Наименование разделов и тем
Контрольная
работа
1
четверть
Контрольная работа № 1 ( за I четверть) по теме:«Повторение.
Сложение и вычитание чисел с переходом через десяток»
1
2
четверть
Контрольная работа № 2 (за 2 четверть) по теме: «Сложение и
вычитание чисел»
1
3
четверть
Контрольная работа № 3 (за 3 четверть) по теме: «Умножение и
деление чисел»
1
4
четверть
Итоговая контрольная работа № 4 (за 4 четверть) по теме:
«Повторение за год»
1
Всего:
4
Контрольная работа № 1 ( за I четверть) по теме:«Повторение. Сложение и вычитание чисел с
переходом через десяток»
1.Сравни числа:
12 и 20 19 и 9 8 и 8 10 и 11 14 и 16 16 и 1
2. Реши примеры:
8 + 4= 15 – 6= 7+7= 14–5= 5+6=
12-8= 2 + 9= 17-9=
3.Запиши недостающие числа:
4 5 6 7 8 9
/\ /\ /\ /\ /\ /\
2 3 4 5 7 9
4. У Пети было 20 карандашей. Из них 6 красных карандашей, 8 зелёных, а остальные
— синие. Сколько синих карандашей у Пети?
5. Построй отрезок синего цвета равный 5 см, ниже построй отрезок красного цвета на
1 см больше синего.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Контрольная работа № 2 (за 2 четверть) по теме: «Сложение и вычитание чисел»
Задача У Пети было 20 карандашей. Из них 6 красных карандашей, 8 зелёных, а
остальные – синие. Сколько синих карандашей было у Пети?
Примеры 13+7-12= 8+1+0=
18-14-0= 16-12-4=
Задание Начерти прямоугольник со сторонами 5 см и 3см
Контрольная работа № 3 (за 3 четверть) по теме: «Умножение и деление чисел»
Задача. Каждый из 3 детей получил по 4 сливы. Сколько слив было роздано
детям?
Примеры.
6 х 3= 15:3=
5 х 4= 12:4=
4 х 2= 20:2=
Задание. Начерти отрезок и прямую линию.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Итоговая контрольная работа № 4 (за 4 четверть) по теме: «Повторение за год»
Задача.
Мама купила 3 пакета пряников. В каждом пакете по 5 пряников. Сколько пряников в
трёх пакетах?
Примеры.
20:4+9= 2 х 6 : 4=
3х6:2= 4х3:2=
16-12+8= 11-7+9=
Задание. Начерти тупой и острый углы.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: