Ученики на Учителя.com


Конспект урока по математике "Взаимообратные действия" 1 класс

Улькенская средняя школа сДМЦ»
Жамбылского района Алматинской области посёлка Улькен
Конспект урока по математике в 1 классе
Тема: Взаимообратные действия
Подготовила
Кащеева Людмила Александровна
учитель начальных классов
п. Улькен 2018г
Раздел долгосрочного планирования: Действия с
числами
В контексте тем: «Путешествие», «Традиции и
фольклор»
Школа:
Дата:
ФИО учителя:
класс: 1 класс
Участвовали: 13
Не
участвовали:
Тема урока:
Взаимообратные действия
Цели обучения,
достигаемые на этом уроке
(Ссылка на учебный план)
1.1.2.2 понимать, что сложение и вычитание —
взаимообратные действия, определять зависимость между
компонентами, результатами этих действий;
1.1.2.3 применять переместительное свойство сложения; свойство 0
и 1
Цель урока
Все учащиеся:
понимают действия сложения и вычитания; знают действие с
цифрой 0 и 1
Большинство учащихся:
применяют переместительное свойство сложения; складывают и
вычитают в пределах 20
Некоторые учащиеся: составляют задачи с взаимообратными
действиями.
Критерии оценивания
• Составляют выражения с взаимообратными действиями
• Находят значение выражения, используя переместительное
свойство сложения
• Используют при вычислениях свойство сложения и вычитания 1 и
0
Языковые задачи
Ключевые слова и термины: вычитание, сложение,
взаимообратные действия, переместительное свойство
Вопросы для обсуждения:
Как найти уменьшаемое?
Как найти вычитаемое?
Как найти значение разности?
Как найти значение суммы?
Как найти (1,2) слагаемое?
Воспитание ценностей
Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»:
казахстанский патриотизм и гражданская ответственность;
уважение; сотрудничество; открытость; взаимовыручка..
Межпредметная связь
Связь с естествознанием, обучение грамоты.
Предыдущие знания
Понятие сложения и вычитания, порядок действий, числовое
выражение, нахождение значения выражения.
Запланированные
этапы урока
Виды упражнений, запланированных на урок:
Ресурсы
Начало урока
I.Психологический настрой учащихся
Прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке.
Глазки шире открываем,
Слушаем и запоминаем.
Ни минуты не теряем.
2.(К) Задание Работа по картинке.
-Что изображено на картине? (деревья, снеговик, елка…)
- В какое время года происходит действие?
-А что бы вы взяли с собой в путешествие зимой?
Почему? (лыжи, коньки…)
-Кого вы видите на картинке? (воспитатель, дети,
мальчики, девочки)
-Сколько всего детей изображено на картинке? (9)
-Как называются компоненты при сложении?
-А сколько всего людей?
-На сколько больше мальчиков, чем девочек? (на 1). Как
вы узнали? (5-4=1)
-Как называются компоненты при вычитании?
-Молодцы ребята
3.Работа над темой урока
6+2=
-Сколько предметов? (8)
-А здесь, сколько предметов? (8)
2+6=
-Что изменилось?
-Какой вывод можно сделать? (От перестановки
предметов, слагаемых значение не меняется!
-Тема нашего урока «Взаимообратные действия»
Слайд №2
«Дети на
прогулке»
Слайд №3
(«Предметы»-
дети называют
тему урока)
Середина урока
4 Актуализация знаний
(Г)Задание: работа по карточке
• Вычислить и составить обратные выражения
5+4=
6+3=
10+0=
15+5=
Карточки с
заданиями
Слайд №4- с
правильным
30+40=
Дескриптор:
• Вычисляют действия
• Составляют взаимообратные действия
(ФО) Учитель показывает карточки с правильными
ответами. Дети анализируют, проверяют. Метод «Три
хлопка». Если все задания выполнили верно, хлопните 3
раза, а если есть ошибки хлопни 2 раза.)
Сложение и вычитание это взаимообратные действия.
Сложение можно проверить вычитанием. Вычитание
можно проверить сложением.
-Молодцы.
5.Физминутка.
Мы зимой в снежки играем. (имитация лепки снежка)
И под горкой снег, снег. (приседают)
И на ёлке снег, снег. (встают, руки в стороны)
И под ёлкой снег (обхватывают себя руками)
А под снегом спит медведь. (покачиваются)
Тише, тише, не шумите. (пальчик к губам)
6.(И) Игра «Молчанка»
Задание: каждый самостоятельно записывает результат
• первое слагаемое — 1, второе слагаемое — 4.
Значение суммы…(5)
• 8 уменьшить на 3 (5)
• уменьшаемое — 10, вычитаемое — 6. Значение
разности…(4)
• увеличить на 8 (10)
• найти разность чисел 6 и 5 (1)
(ФО) (взаимооценивание по работе ученика работающего
с обратной стороны доски. «+» верно «-» не верно )
Молодцы. Справились с заданием. А сейчас я хочу
предложить Вам поработать в паре.
7. (П) Выбери правильный ответ
0 4 9
8-0 8 0+4 5 9-0 8
7 0 0
Дескриптор
-Находят значения выражения при вычитании 0
-Находят значения выражения при сложении числа с 0
8.(И )Раскраска (Предоставление дифференцированного
задания по уровню самостоятельности)
-Предлагаю составить критерии оценивания.
➢ Аккуратно закрасить
➢ Выполнить вычисления
➢ Раскрасить соответственно схеме
Если у вас все верно пусть у вас в светофоре
загорится зелёный цвет.
-Есть 1 ошибка – жёлтый цвет у светофора
загорится в ваших работах
-Ну а если 2и более ошибок, то закрасьте красным
цветом.
ответом
Раздаточный
лист для
самостоятельной
работы
Карточка с
заданием
Раскраска
карандаши
(Фо) Самооценка. Сверяют свою работу с
интерактивной доской.
Конец урока
Подведем итоги. Рефлексия
1.Перечислите компоненты сложения?
(слагаемое, слагаемое, сумма)
2.Как называются компоненты при вычитании?
( Уменьшаемое, вычитаемое, разность)
3.Что значит найти значение числового
выражения при сложении? (Найти значение
суммы)
4. Значение суммы изменится при перестановке
слагаемых? (Значение суммы от перестановки
мест слагаемых не изменяется)
5. Что вы знаете о числе 0 ? ( к любому числу
прибавить 0 получится то же число)
-Ну а сейчас оцените свои знания полученные на уроке.
➢ Было всё понятно? Справились с заданиями?
Нарисуйте смайлик с улыбочкой
➢ Были трудности, проблемы?
Нарисуйте смайлик печальный
Дифференциация – каким
способом вы хотите больше
оказывать поддержку? Какие
задания вы даете ученикам
более способным по сравнению
Оценивание – как Вы
планируете проверять уровень
усвоения материала
учащимися?
Охрана здоровья и
соблюдение техники
безопасности
Использованная литература:
• Учебник математики 2 часть . Издательство «Мектеп» 2016 Авторы: Г.Ш
Жакупова, Н.В Орехова, Н.В. Лебедева, С.И. Уакбаева, А.С. Мукашева.
• Интернет ресурсы для создания слайдов
с другими?
Работа в парах.
Индивидуальная, коллективная.
Чтение текста, работа по
карточкам
ФО, оценка работ в тетради,
анализ результатов ученической
рефлексии.
Физминутка
Рефлексия по уроку
Используйте данный раздел урока для рефлексии. Ответьте на вопросы,
которые имеют важное значение в этом столбце.
Итоговая оценка
Какие две вещи прошли действительно хорошо (принимайте в расчет, как преподавание, так и
учение)?
1:
2:
Какие две вещи могли бы улучшить Ваш урок (принимайте в расчет, как преподавание, так и
учение)?
1:
2:
Что нового я узнал из этого урока о своем классе или об отдельных учениках, что я мог бы
использовать при планировании следующего урока?
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: