Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Работаем с числом 10" 1 класс

Конспект урока по математике в 1 классе
Тема: «Работаем с числом 10»
УМК «Начальная школа XXI века»
Цель: создать условия для работы с числом 10 и повторения свойств геометрических фигур
(форма, размер, цвет).
Задачи: повторить образование и состав чисел в пределах 9, познакомить с образованием числа
10, рассмотреть состав числа 10, расположение числа 10 на шкале линейки, закрепить навык
прямого и обратного счета в пределах десятка, учить писать число 10, способствовать
формированию умений устанавливать соответствие между арифметическим действием и
элементами рисунка.
Планируемые результаты
Предметные:
- познакомится с понятием «число как результат счета предметов и как результат измерения
величин»;
- научатся: записывать число 10, называть его состав, выполнять сравнение в пределах 10;
выполнять поиск пропущенного числа на составе числа 10.
Метапредметные:
Познавательные: общеучебные – соотносить число с количеством предметов; писать число 10;
образовывать число 10; определять место числа 10 в последовательности чисел от1 до 10;
использовать шкалу линейки для сравнения, сложения и вычитания чисел в пределах 10;
логические – осуществлять синтез как составление целого (число 10) из частей.
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; составлять план и последовательность
действий.
Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций в
сотрудничестве; контролировать действия партнера.
Личностные: имеют желание учиться; сознают необходимость самосовершенствования.
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность уч-ся
1. Организационный
момент
Проверка готовности к уроку.
Подготовка уч-ся к
уроку.
2. Повторение ранее
полученных знаний и
способов действий
Устный счёт
1) Соотнести количество предметов
и цифру
(учитель показывает картинки, уч-ся
показывают карточку-цифру);
2) Какие числа пропущены в
числовом ряду: 1, 2,.,4,5,.,7,.,9;
.,8,.,6,5,.,3,.,1.
3) Назовите следующее число за
числом 4, 6,8.
4) Предыдущее число для числа 3, 5,
7, 9.
5) Назови соседей числа 2, 4, 6, 8.
6) Из каких двух однозначных чисел
можно составить число 4, 5,6,7, 8, 9?
7) Оля нашла 9 белых грибов. Пять
маленьких, а остальные большие.
Сколько больших грибов нашла Оля?
Учащиеся отвечают
на вопросы
учителя, выполняют
задания устного
счета.
8) У Саши 8 машинок, а у Вити на
одну больше. Сколько машинок у
Вити?
3. Актуализация ранее
полученных знаний и
способов действий
Назовите числа от 1 до 9. Как
получить число 2,3,4,5,6,7,8,9? Какое
число получится, если к 9 добавить
1?
4. Усвоение новых
знаний и способов
действий
5. Физ. пауза
музыкальная
Как получили число 10?
Посчитайте. Общее количество
машинок 10. Число 10 записывается
цифрами 1 и 0.
Ноль катился по странице
И не значил ничего.
Рядом встала единица,
Сделав десять из него.
Запись числа 10 в тетради.
Давайте определим, из каких чисел
состоит число 10. Возьмите 10 фишек
разного цвета (красного и синено).
Как можно составить число 10?
Сколько красных? Сколько синих?
Сколько всего? Учитель дублирует
все варианты моделирования
состава числа 10.
Учащиеся
записывают в
тетради.
Уч-ся отвечают на
вопросы,
выполняют
задание.
Заполняют схему:
И -это 10
Дети выполняют
движения.
6. Применение
полученных знаний
1) Работа учащихся с
внешней опорой
Работа по учебнику.
Сколько «шагов» от числа 9 до числа
10, от числа 8 до числа 10, от числа 7
до числа 10.
Какое число больше?
0 или 10, 10 или 9, 10 или1, 10 или 0.
Где расположено на шкале линейки
число 10 относительно этих чисел?
Назови числа в порядке увеличения.
8, 9, 7, 10, 6, 5
8, 10, 6, 2, 4
Какие числа пропущены?
5 и это 10 8 и это 10
4 и это 10 9 и это 10
7 и это 10 6 и это 10
Работа в тетради.
Посчитай. Сколько бусин, пчёлок?
Решение задачи.
У курочки наседки малые детки:
Жёлтых два, а чёрных восемь.
- Сколько всех? – у вас мы спросим?
Нарисуй фишки. Вычисли.
Число 10
расположено
правее на шкале
линейки. Большее
число расположено
правее.
Отвечают на
вопросы учителя.
2) Работа учащихся без
внешней опоры
7. Обобщение и
систематизация
знаний
Работа с геометрическим
материалом.
Дорисуй фишки. Дополни записи.
1
0
10 = 8+
1
0
10 = +
Реши кроссворд.
10
=
4
+
-
-
+
2
+
2
=
=
=
=
+
=
С каким числом мы сегодня
познакомились? Какими цифрами
записываем число 10?
Как получить число 10?
Из каких чисел можно составить
число 10?
№ 7 стр. 61
− Какие фигуры здесь
нарисованы? (треугольники,
круги, пятиугольники)
− Сколько треугольников? (4)
− Кругов?(2)
− Пятиугольников?(2)
− На какие группы можно
В конце работы
осуществляется
взаимопроверка,
помощь.
Учащиеся отвечают
на вопросы
учителя.
Дети осуществляют
деление фигур на
группы, записывают
примеры в тетрадь.
8. Подведение итогов
урока
разделить все
геометрические фигуры?
− (по форме, по размеру по
цвету.)
− Рассмотрите математические
записи. Что показывает
каждая математическая
запись?
3+1 4+2 2+1
4-2 3-2 7-1
Учитель предлагает оценить свою
работу на уроке.
Мне нужно еще поработать.
Я отлично понял тему.
Я совсем ничего не понял.
Дети выбирают
смайлики,
определяя своё
эмоциональное
состояние на уроке.
Проводят
самооценку.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: