Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Удвоение и деление пополам" 2 класс

Раздел долгосрочного плана:
Раздел 3А: Умножение и деление. Задачи
Класс: 2
Количество присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
Удвоение и деление пополам.
Цели обучения, которые
достигаются на данном уроке
(ссылка на учебную программу)
Цели урока
Критерии оценивания
Языковые цели
Привитие ценностей
Межпредметные связи
Предварительные знания
Ход урока
Запланированные
этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока
1-3 минуты
( К )Организационный момент.
• Гимнастика для ума
Вспоминаем высказывание М.В. Ломоносова «Математику уж зато, нужно
знать , что она ум в порядок приводит»
• Блиц –турнир ( вопросы из разных областей, в кругу)
На какой планете побывал Незнайка? ( на Луне)
Солнце – это… (Звезда).
Луна – это… (Спутник планеты).
Не имей сто рублей, а имей сто... (друзей)
Пудель Мальвины (Артемон)
Сколько глаз у светофора?
- Сколько хвостов у 4 коров?
- Сколько ног у воробья?
- Сколько шей у 5 журавлей?
- Сколько лап у 2 медвежат?
- Сколько в комнате углов?
- Сколько ушей у 2 мышат?
- Сколько лап у 2 ежат?
-Сколько хвостов у 3 котов?
_ Сколько станет углов у прямоугольника, если отрезать один угол?
(Ф) Самооценивание.
• Цель урока:
-считать в прямом и обратном порядке числовыми группами по 2, 3, 4, 5 до
50;
-различать четные/нечетные числа;
-демонстрировать деление группы предметов на равные части;
«Линия успеха»
Презентация.
Середина урока
4-38 минут
(К, П, И) Работа над новым материалом.
• Числовая прямая (ЧЕТНЫЕ И НЕЧЁТНЫЕ)
- Вспомните, мы развивали навык пошагового счета по два, по пять и по
десять в 1-ом классе. Когда счет будет остановлен?
(Счет будет продолжаться до бесконечности)
-Начертите числовую прямую с разметками, но без числовых значений. Я
хочу, чтобы вы написали числа вдоль прямой поочередно: то выше линии,
то ниже.
-Обсудите закономерность, увиденную в разряде единиц при счете.
-Какой вывод можно сделать? (четные числа расположены выше линии, а
нечетные – ниже; четные числа - это те же самые числа, которые
получаются при пошаговом счете по два.)
-Какие числа называются чётными\нечётными?
Презентация
• ЧЕТНЫЕ
-Назовите парные вещи (например, обувь)
-Как это можно использовать при подсчете предметов по 2.
(Мы можем использовать действие умножения на два, чтобы узнать,
сколько, в общем обуви будет в той или иной группе людей – в семье или
классе)
- Приведите примеры умножения на два.
• Объяснение\Демонстрация. УДВОЕНИЕ и ДЕЛЕНИЕ
- Если мы к числу прибавим это же число, что получится?
3+3=6 3х2=6
7+7=14 7х2=14
- Расскажите, как удвоить число, прибавив к нему это же число.
Посмотрите, что это то же самое, что и умножение на 2, так как
существует «много» чисел, которые имеют такое же число.
-А как проверить решение (обратное действие «- или:»)
6-2-2 =0 - у шести два раза взять по три;
6:2=3
• НЕЧЁТНЫЕ
-Если число будет нечетным, можно ли разделить пополам? Попросите
учащихся обсудить в парах, почему это так и что произойдет, если число
будет нечетным.
-Выберите из предложенных чисел, те, которые можно разделить пополам
или на два. 12, 15, 16, 14, 22, 34, 47, 86, 75, 84, 91, 68, 84.
Обосновать свой ответ.
ФИЗМИНУТКА.
• (Г)Практическая работа
Задание1.
-Смоделируйте счет чисел по два до 50 самостоятельно.
• Самопроверка/взаимопроверка по эталону.
Задание2.
- Разделите на равные группы числа 12, 27, 32, 50 (используйте несколько
способов деления):
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=12
2+2+2+2+2+2=12
3+3+3+3=12
4+4+4=12
6+6=12
• Самопроверка/взаимопроверка
ФО. Самостоятельная работа
(Ф)Самооценивание.
1группа от 1до 9
1+1=2
1х2=2
2:2=1
2группа от10 до 18
10+10=20
10х2=20
20:2=10
3группа от 19 до 25
19+19=38
19х2=38
38:2=19
Индивидуальные
маркерные доски
Карточки для
групповой и
индивидуальной
работы.
Конец урока
39-40 минут.
Итог урока.
Продолжи фразу:
-Четными называются числа…
-Нечетные числа заканчиваются на…
-Удвоить число –это значит….
-Разделить на равные части –это значит…
Рефлексия.
«Линия успеха»
Магниты.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: