Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Числа и цифры в математике и жизни" 1 класс

МБОУ «Гимназия №5», 1 «А» класс.
Классный руководитель Надежда Александровна Яшманова
Тема: « Числа и цифры в математике и жизни»
Цель – повторить знания о числах и цифрах
Планируемые результаты.
Личностные: имеют общее представление о моральных нормах поведения,
соблюдают их, стремятся установить и понять границы собственного знания
и незнания.
Предметные: понимают разницу между понятиями «число» и «цифра»
Метапредметные.
Регулятивные: определяют и формируют цель деятельности на уроке с
помощью учителя, работают по предложенному плану.
Познавательные: перерабатывают полученную информацию, делают
выводы в результате совместной работы.
Коммуникативные: совместно с одноклассниками договариваются о
правилах общения и поведения в группе, выполняют различные роли
(лидера, исполнителя, критика)
Оборудование: интерактивня доска, компьютер, раздаточный материал.
Работа в группах по 4-5 человек
Ход урока.
1. Сегодня , путешествуя по стране Математики ,будем рассуждать на
тему…..
2. Скажите, что уже знаете про цифры?
Про числа?
Что хотите узнать?
3. /Устный счет/
-найдите пропущенные числа 1,2,3,*,5,*,7,8,9,10. Как называется эта
запись?
-посчитайте в прямом порядке
-……в обратном порядке
- назовите четные числа с наименьшего
-…….нечетные числа с наибольшего
( у детей будут на столах карточки
и т.д. до 10)
-покажите соседей числа 5,8,4
-покажите карточку с цифрой и назовите число, большее 7 на 1
-………….., меньшее 10 на1 и т.д.
-покажите карточку и назовите число, следующее за числом 2
-……………………, предшествующее числу 8
Интересно, что 7 в древности была окружена особым почетом.
Считалось, что 7 –символ тайны. Думаю сегодня мы разгадаем много
тайн о числах и цифрах. И порассуждаем - зачем они нужны в жизни
человеку.
4.А сейчас вам предлагается выполнить несколько практических
заданий:
-числовые цепочки
- заселить математические домики жителями( состав чисел 2-5)- работа
по группам
-задание на сравнение ( проверка со слайдом)
5. Физминутка «Колобок»
6. Молодцы! Разберем ваше практическое Д,З, ( д/з сделать
фотографии объектов, где встречаются цифры) Смотрим, обсуждаем.
Посмотрите, ребята, цифры бывают разные.
А чем они отличаются?/после перечисленных ответов показываю
слайд)
! Но при этом мы их узнали? Почему?
Кто знает какие цифры мы используем сегодня на уроке?( доп.
информация -арабские состоят из 10 знаков-0,1,2,3,4,5,6,7,8,
9.
Почему я не написала 10?
Почему я употребила слово « знаки»?
вывод: цифра –знак (пишу, вижу)
1
2
число- произношу, слышу
Какие еще цифры вам известны ?( римские)
Кто знает как пишутся римские цифры?/ показать сайд с цифрами/-это
наиболее распространенные, но существуют и другие варианты
написания цифр.
Хотелось узнать о них подробнее?
Где можно найти интересующую нас информацию?
Как вы думаете ,цифры можно складывать?
А сравнивать?
Давайте проверим/ слайд с разными по размеру цифрами от 1 до 5/
-Назовите самое большое число
- Самую маленькую цифру
-Самую большую цифру
-Самое маленькое число
7. Ребята, подумайте и ответьте, пожалуйста, где в реальной жизни
встречаются цифры?/ резюмируя ответы детей, демонстрирую слайд/
8.Вспомните пословицы и поговорки, в которых встречаются числа.
( в качестве доп.информации: например число 3- очень любят сказки.)
Приведите примеры сказок, в которых встречается число 3.
Вспомните песни, стихи ,считалки, фильмы где встречаются другие
числа.
9. Друзья, как вы считаете
все ли мы на сегодняшний день узнали про числа и цифры?
Что бы вам еще хотелось узнать?
Где можно получить интересующую вас информацию?
Скажите, пожалуйста, что больше всего понравилось на уроке?
Что вызвало затруднения?
10.Домашнее задание- выбрать себе любое число и сочинить про него
математическую сказку.
11. Дорисуйте губки колобку в зависимости от вашего
настроения(картинка с колобком будет у каждого ребенка)
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: