Открытый урок "Поупражняемся в использовании свойств деления и повторим пройденное" 3 класс скачать

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ 3 КЛАСС ПНШ

УРОК - МОРСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ

ТЕМА: Поупражняемся в использовании свойств деления и повторим

пройденное

ЦЕЛЬ: закрепить умения применять правила деления при решении задач и

вычислении значений выражений

ОБОРУДОВАНИЕ: маршрутные листы, карточки с названиями пунктов

назначения ( Алгебрандия; Арифметия; Первый причал; Внимание! Тревога!;

Шторм на море; Полный штиль; Осторожно, подводные рифы! ; Незнакомый

порт; Сирены); бутылка с заданиями внутри; плакат «Русалка»; звуковое

сопровождение (звук парохода, звук тревоги, звук корабельной рынды;

физминутка для глаз со спокойной мелодией на морскую тематику).

ХОД УРОКА:

1. ОРГМОМЕНТ. Целеполагание.

Ребята, вы любите соревноваться? А путешествовать? А играть? А всё

вместе?

Предлагаю провести наш сегодняшний урок в форме игры-соревнования-

путешествия!

Вы помните главное правило любой игры? Правильно, соблюдать правила!

Путешествие наше пройдёт к неизведанной стране Алгебрандия. Слышали

про такую? (выслушать предположения учащихся об этимологии слова). Вы

обязательно должны там побывать, познакомиться с местными обычаями и

законами. Сами того не ведая, мы уже начали этот увлекательный путь –

познакомились с некоторыми законами деления. Чтобы нам поскорее

добраться до Алгебрандии, нужно вспомнить свойства деления, с которыми

мы познакомились на уроках математики.

Я – капитан корабля, а вы матросы 1, 2 и 3 кубриков (по рядам). Вы знаете,

что путешественники всегда имеют при себе карту, или маршрутный лист.

Возьмите свои маршрутные листы – подпишите его, давайте сверим наши

координаты. Итак, сейчас мы находимся в стране Арифметии, наш путь к

Алгебрандии пролегает через несколько портов. Останавливаясь в этих

точках, мы можем продолжить движение, только успешно выполнив задания.

Если с заданием вы справились быстро, правильно и без затруднений –

закрашиваете 3 звёздочки, если были ошибки и затруднения – 2 звёздочки,

если задание вы можете делать только с помощью капитана или других

путешественников – 1 звёздочку. Оценивайте себя справедливо – ведь это не

влияет на отметку, а только поможет понять, какие трудности были на вашем

пути.

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

Итак, чтобы наш корабль поплыл, вспомним названия компонентов при

делении.

1.Обведите в своём маршрутном листе названия компонентов при делении, а

самые быстрые матросы повторят это на корабельной доске.

(на доске прикреплены карточки с названиями компонентов при сложении,

вычитании, умножении, делении. Дети обводят названия компонентов в

своих маршрутных листах, те, кто быстро справился - выбирают нужные

карточки на доске).

2.Приведите пример, когда делимое, делитель и значение частного равны

между собой (1:1=1)

3.Приведите примеры, когда делимое в 2 раза больше значения частного (н-р,

4:2=2, 8:2=4, 16:2=8)

Отчалили! (звук парохода) Молодцы! Оцените свои старания (закрасить

звёздочки)

3. ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО

(задания по рядам)

4.Первый причал впереди – чтобы зайти в порт, вспомним правило

нахождения делителя (Чтобы найти неизвестный делитель, нужно делимое

разделить на значение частного.)

Из предложенных уравнений выберите те, которые подходят под правило,

обведите их.

1

2

3

Х:100=15

6хХ=24

35:х=7

28:х=7

48:х=8

х:9=63

(звук рынды) Итак, зайти в порт нам помогли

матросы_____________________________________________________.

5.Внимание, тревога! (звук сирены) По правому борту плавучий предмет –

бутылка с запиской! Командиры подразделений, выберите члена экипажа,

ответственного за выполнение следующего задания: расшифровать записку –

значит, найти неизвестное делимое. В зашифрованной записке есть

несколько уравнений с неизвестным делимым, выберите только нужные,

найдите корень.

1

2

3

Х:8=7

54:х=9

81:х=9

Хх7=42

х:10=350

7хХ=49

45:х=5

3хХ=24

х:5=12

6.Морская буря. Чтобы справиться с эти природным явлением, нам нужно

решить задачу с помощью уравнений!

27 участников морского путешествия разместили поровну в 9 каютах.

Сколько путешественников в каждой каюте?

Выберите способ решения задачи:

1.Запишите решение задачи с помощью уравнения с неизвестным

множителем. (Хх9=27)

2. Запишите решение задачи с помощью уравнения с неизвестным делителем.

(27:х=9)

3.Измените условие задачи, чтобы она решалась уравнением с неизвестным

делимым. (х:9=3)

7.Полный штиль. Физминутка-релаксация под спокойную музыку.

8.Осторожно, подводные рифы! Восстановите пропущенные числа, чтобы

продолжить путешествие.

1

2

3

5849:_____=1

____:81=0

_____:43=1

______:634=0

15:_____=1

99:____=0

________:0=5

____:0=60

412:____=412

9.Очередной порт. (звук рынды) Чтобы пришвартоваться, из предложенных

выражений выпишем те, для вычисления значений которых можно

применить правило деления разности на число:

1

2

3

(48-36):6

(54-24):5

(80-64):8

(43-16):9

(30-15):5

(90-18):9

(21-3):3

(69-6):9

(72-30):7

10.Последняя опасность – Сирены. Вы знаете, что на пути морских

путешественников иногда встречались сладкоголосые Сирены-русалки,

которые могли свести с ума моряка. Мы, конечно же, не поддадимся

волшебным чарам - решим любую задачу! Ваше задание – решить задачу,

применив правило деления суммы на число или разность (на ваш выбор).

Откройте бортовые журналы – ТПО с.36 №78, выберите любую из 2-х задач.

Вычислите и запишите решение и ответ.

(Для учителя:

1) 108:6=(60+48):6= 60:6+48:6=10+8=18 или 108:6=(120-12):6=120:6-

12:6=20-2=18

2) 144:8=(80+64):8= 80:8+64:8=10+8=18 или 144:8=(160-16):8=160:8-

16:8=20-2=18

11.Прибытие в порт Алгебрандии.

Дорогие путешественники, наконец, мы причалили к порту назначения.

Подведём итоги нашего путешествия: подсчитаем количество звёзд – есть

лидеры? Встаньте те матросы, которые активно помогали вести корабль к

нашей цели (самым активным выставляю отметку по математике).

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ ПУТЕШЕСТВЕННИКА _______________________

(фамилия, имя в Р.п.)

1. Обведи названия компонентов при делении:

Слагаемое делитель множитель значение суммы

уменьшаемое вычитаемое значение произведения делимое

значение частного

2. Приведи пример, когда делимое, делитель и значение частного равны

между собой

делимое

делитель

значение частного

3.Приведи примеры, когда делимое в 2 раза больше значения частного:

делимое

делитель

значение частного

ВСПОМНИ ПРАВИЛО НАХОЖДЕНИЯ ДЕЛИТЕЛЯ

Из предложенных уравнений выбери те, которые подходят под правило,

обведи их.

1 2 3

Х:100=15 6хХ=24 35:х=7

28:х=7 48:х=8 х:9=63

В зашифрованной записке есть несколько уравнений с неизвестным

делимым. Выбери только нужные уравнения, выпиши их и найди корень:

1 2 3

Х:8=7 54:х=9 81:х=9

Хх7=42 х:10=350 7хХ=49

45:х=5 3хХ=24 х:5=12

Реши задачу с помощью уравнения:

27 участников морского путешествия разместили поровну в 9 каютах.

Сколько путешественников в каждой каюте?

Выбери способ решения задачи:

1.Запиши решение задачи с помощью уравнения с неизвестным множителем

2.Запиши решение задачи с помощью уравнения с неизвестным делителем

3.Измени условие задачи, чтобы она решалась уравнением с неизвестным

делимым

Восстанови пропущенные числа, чтобы продолжить путешествие:

1 2 3

5849:_____=1 ____:81=0 _____:43=1

______:634=0 15:_____=1 99:____=0

________:0=5 ____:0=60 412:____=412

Чтобы пришвартоваться, из предложенных выражений обведи те, для

вычисления значений которых можно применить правило деления разности

на число:

1 2 3

(48-36):6 (54-24):5 (80-64):8

(43-16):9 (30-15):5 (90-18):9

(21-3):3 (69-6):9 (72-30):7

Реши задачу, применив правило деления суммы на число или разность (на

выбор). Открой бортовой журнал – ТПО с.36 №78, выбери любую из 2-х

задач. Вычисли и запиши решение и ответ.

Поздравляю с успешным прибытием! Посчитай и запиши количество своих

звёзд:

=

Открытый урок "Поупражняемся в использовании свойств деления и повторим пройденное" 3 класс

Математика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы