Ученики на Учителя.com


Открытый урок "Табличное умножение. Случаи деления вида а: а , а:1" 3 класс

Открытый урок по математике в 3 классе МБОУ «Гимназия
№4» города Бавлы.Учительница: Самигуллина Гульнур
Сиреновна
Тема: Табличное умножение. Случаи деления вида а: а , а:1.
Цели урока:
1. Ознакомить с приёмом числа на то же самое число и на 1.
2. Закреплять умения решать задачи, уравнения.
Оборудование: Разноуровневые карточки, учебники.
Проект урока
№
этапа
Этап урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1
Орг.момент и
целеполагание
1 мин
Знакомит с темой урока и
целью
Ставят себе цель
выполнить задания,
достичь той отметки,
которую желают получить
за урок
2
Устный счёт.
5 мин
МИКС-ФРИЗ-ГРУП.
(Учитель задает вопросы.)
Ученики смешиваются под
музыку, замирают, когда
музыка прекращается, и
объединяются в группы,
количество участников
зависит от ответа на
вопрос.
3
Повторение
пройденного
5мин
Читает задачи и после
проверки помогает.
Решают задачи в тетрадях
без краткой записи.
4
Работа над новой
темой.
5мин
ФИНК-РАЙД-РАУНД
РОБИН (Ставит
проблемный вопрос)
Каждый думает,
записывает, а потом
обсуждают в команде.
Делают похожие задания,
который дал учитель в
карточке.
5
Работа по учебнику.
7мин
Объясняет, какие задания
делать по учебнику, чтобы
закрепить практически.
Читают практическую
часть в учебнике.
Выполняют №1,№5 по
учебнику стр.84.
6
Работа над
закреплением нового
материала.
20мин
Объясняет, раздаёт
задания, проверяет
выполненные работы по
карточкам.
Выполняют карточки на
оценку “3”, “4”,”5”.
7
Рефлексия
1мин
Подводит итог.
Сравнивают результат
работы с предполагаемым
результатом.
8
Домашнее задание.
1мин
По учебнику
с.84,№6(всем)Предлагает
Пишут в дневниках.
Желающие берут задания
карточки(дополнительно
желающим)
(карточки).
1.Организационный момент.
2.Устный счёт. (МИКС-ФРИЗ-ГРУП)
1.Вычисли:
18:9= 4*2= 36:6= 2*3=
27:9= 24:6= 15:3= 12:4=
2. Арифметический диктант:
- Какое число надо умножить на 7,чтобы получить 21?
- Назови число, которое меньше 24 в 6 раз.
- Из какого числа надо вычесть 3, чтобы получить 3?
- Во сколько раз 4 десятка больше 5?
- Найди произведение 1 и 3.
- Делимое 36,частное 6. Чему равен делитель?
- Увеличь 4 на 1 раз.
- На какое число надо разделить 28, чтобы получить 7?
3. Выбери «лишнее» число:
6 8 66
8 2 88
3. Повторение пройденного.
1.а) На столе 9 букетов, по 7 гвоздик в каждом. Сколько всего гвоздик ?
б) В 4х подставках для дисков 36 дисков с татарской музыкой. Сколько дисков в каждой
подставке?
в) У Айрата 30 досок. Сколько будок для собак он может сделать, если на одну будку идёт
5 досок?
2.Выполни вычисления:
0*9= 30*1= 9*1= 8*0=
1*20= 10*0= 1*10= 40*0=
4.Работа над новой темой. ( ФИНК-РАЙД-РАУНД РОБИН)
- Как надо рассуждать, чтобы найти частное?
Рассуждение (ученики):
(Используется связь делением и умножением).
Например: 45:9.
Нужно узнать, на какое число надо умножать 9, чтобы получить 45. Это число 5. Значит
45:9=5.
Рассуждая анологично решают: 3:3 7:7 9:9 19:19(ТАЙМД РАУНД РОБИН)
Вывод: частное равно единице.
Далее предложу примеры:
7:1 17:1 5:1 15:1
Вывод: частное равно делимому.
5.Работа по учебнику.
На доске закрепляются “карточки - помогайки”.
Читают по учебнику стр.84.
Вывод : при делении числа на то же самое получается единица, а при делении числа на
единицу получается то же число, которое делили.
а) Выполняют №1 по книге на стр.84.
б)Выполняют №5 по книге на стр.84.
6.Работа над закреплением нового материала.
1.На оценку «3».
а) Сравни выражения и поставь знак >, <, = .
1 ∙ 18 + 18 □ 1 ∙ 18 - 18 72 ∙ 0 □ 72-0
0 ∙ 54 □ 54+0 19 ∙ 1 + 19 □ 1 ∙ 19 - 19
б) Поставь знак >, < или = так, чтобы записи стали верными.
0 : а □ а – а в – в □ в∙0
0 ∙ с □ с ∙ 1 0 ∙ с □ с : с
2.На оценку «4». Тест.
а:а =1
а: 1=а
Заполни пропуски верными числами, числовыми выражениями, словами.
1.При умножении любого числа на 0, получается
2.Площадь прямоугольника со сторонами 5см и 4 см можно вычислить так:
3.Если длины сторон прямоугольника 6см и 3 см, то его……………………………
можно вычислить так: (6+3) ∙ 2 = 18 (см).
4.0 : 9 = 0 : 8 =
5.20 : 20 = 10 : 10 =
6.При умножении нуля на любое число получается
7. В выражениях первым действием надо выполнить:
а) 72 : ( 15 – 7 ) =
б) 9 ∙ ( 16 – 7 ) =
в) 72:9-7=
г) 9:3-6:3=
3.На оценку «5».
а) №2 (на стр.84 учебника)
б) №3 (на стр.84 учебника)
7.Рефлексия.
-Значит, при делении числа на то же самое получается единица, а при делении числа на
единицу получается то же число, которое делили.
8. Домашнее задание.
№6, стр.84 или карточки.
1.Как представить в виде произведения двух множителей число 56?
а) 7*6 б) 7*7 в) 7*8
2.В книге 56 страниц. Коля читал каждый день по 8 страниц. За сколько дней он прочитал
эту книгу?
3. Реши выражения.
12*1= 33:33= 46*0= 75:1=
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: