Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Умножение и деление на 10 и 100. Случаи деления вида 290:29" 2 класс

Урок математики во 2 классе
СЛАЙД 1
Тема: Умножение и деление на 10 и 100. Случаи деления вида
290:29.
Тип урока: первичного предъявления новых знаний и УУД.
Планируемые результаты:
Предметные:
знакомство с приемом деления чисел на основе подбора
частного;
закрепление правил умножения и деления на 10 и 100;
отработка смысла деления;
взаимосвязи между умножением и делением.
Метапредметные:
познавательные (общеучебные, знаково- символическое
моделирование- уметь «читать» формулу);
коммуникативные (взаимодействие с учителем и учащимися,
сотрудничество при работе в парах группе);
регулятивные (формирование умения ставить перед собой
цель и следовать ей, контролировать, корректировать и
оценивать свою деятельность).
Личностные:
формирование познавательного интереса, досягаемого
результата (применять способ подбора при решении).
Оборудование и материалы: учебник, рабочая тетрадь, ноутбук,
мультимедийный проектор, экран, доска, маркерная доска, значки
для рефлексии, картинки сказочных героев, волшебный сундук,
подарочные наклейки.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Приветствие, знакомство с учениками.
СЛАЙД 2
- Я хотела бы начать наш урок с высказывания известного
математика, кораблестроителя Алексея Николаевича Крылова. Он
утверждает : «Рано или поздно всякая правильная математическая
идея находит применение в том или ином деле».
- Вы согласны, что знания, которые мы получаем на уроках
математики, нам пригодятся в обычной жизни? (Ответы детей).
- А где именно они могут пригодиться? (Ответы детей)
- Вы любите приключения? Тогда я предлагаю сегодня отправиться
на поиски клада. Путь нам предстоит нелегкий. А направления нам
покажут пословицы:
СЛАЙД 3
1. Повторение- мать ученья.
2. Дела делают не шумом, а умом.
3. Чем труднее дело, тем выше честь.
4. Без труда нет и плода.
5. Каждому- по делам его.
- Эти пословицы и будут этапами нашего урока- приключения.
- Мы с вами не только повторим материал, но и узнаем что- то
новое, научимся применять новые знания.
- Итак, отправляемся в путь. А чтобы дорога была лёгкая, дадим
себе установку на успех.
(Проговариваем хором)
Мы добрые…
Мы умные…
Мы работоспособные…
Мы любознательные…
Нам любое дело по плечу.
1. Актуализация знаний.
- Первое испытание нам приготовила Мудрая змея. Она сказала:
«Повторение- мать ученья».
- Выполним задание, а ответы найдем в классе. Они нам подскажут
тему урока.
СЛАЙД 4
40х10= Д
12:3= Е
700:100= Л
81х10= Е
320:10= Н
900:100= И
5х100= Е
- Молодцы!
Вывод: что нужно сделать при умножении на 10? На 100? При
делении на 10? На 100?
- Какое слово получилось? (Деление). Кто назовет ему нашего
урока?
- Назовите компоненты действия деления. Это действие обратно,
какому действию?
- Эти знания нам помогут выполнить задания, которые приготовил
Мудрый Ворон.
3. Проблемная ситуация.
- Он говорит, что дела делают не шумом, а умом. Мы шуметь не
будем, а будем внимательными и сосредоточенными.
СЛАЙД 5
290:29=
500:50=
800:8=
- Мы еще не встречались с такими выражениями.
- Но, у нас есть наш главный друг и помощник- учебник. Обратимся к
нему.
-Откроем с.57 №1.
Задание: заполнить пропуски.
На доску выносятся три столбика. У доски работают три ученика,
остальные выполняют задание по рядам.
7х100=… 36х10=… 30х10=…
…х…=… …х…=… …х…=…
… : …=… … : …=… … : …=…
… : …=… … : …=… … : …=…
Проверка:
- Кто выполнил задание без ошибок? Поставьте себе +, кто допустил
ошибки? Поставьте +-. Есть, кто везде ошибся? Исправьте свои
недочеты.
Построение алгоритма действий.
- Ребята, посмотрите на выражения третьей строки.
- Обозначим число 700- буквой а, число 7- буквой в, а число 100-
буквой с.
Получилось выражение:
а:в=с
- Предлагаю записать взаимосвязь между числами а,в, и с , с
помощью умножения.
схв=а
Вывод: что значит а:в? Значит найти такое число с, при
умножении которого на в, получается а.
- Этот алгоритм поможет нам выполнить задания Мудрого ворона.
4. Первичное закрепление.
- Обратимся к заданию №2 в учебнике. Выполним задание по
образцу. Прочитаем хором образец в рамке.
290:29=10, так как 10х29=290
- Найдем значения выражений первой строки с комментированием,
пользуясь образцом.
30:3=10, так как 10х3=30
380:38=10, так как 10х38=380
900:9=100, так как 100х9=900
500:50=10, так как 10х50=500
- Мудрый ворон доволен. Вы нашли способ выполнить его задания.
5. Самоконтроль.
- И вот мы в гостях у Мудрой Совы. Чем труднее дело, чем выше
честь. Я думаю, мы готовы показать свои умения, несмотря на
трудные задания.
- Самостоятельно выполните решение оставшихся выражений.
После выполнения, обменяйтесь тетрадями с соседом. Проверьте.
СЛАЙД 6
Ключ решения:
70:7=10, т.к.10х7=70
610:61=10, т.к. 10х61=610
200:2=100, т.к.100х2=200
800:80=10, т.к. 10х80=800
- Вы успешно справились с заданиями Мудрой совы.
- Продолжаем наше приключение.
- А вот Ученый кот спрятал свое задание. Без труда нет и плода.
Поищите его на своем рабочем месте. (Конверт с заданием спрятан
под стулом одного ребенка)
В конверте задачи.
СЛАЙД 7
1.На сырозаводе 32 хитрые мыши стащили 320 кг сыра. Сколько кг
сыра стащила каждая мышь?
2.В одном дворе обитает 5 кошек. В другом дворе 7 кошек. Каждая
кошка поет песню по утрам из 10 «мяу». На сколько кошачьих «мяу»
песня кошек из второго двора, длиннее песни кошек из первого
двора?
- Выберите задачу. Запишите только решение и ответ.
Проверка.
Один ученик рассказывает решение, остальные проверяют.
- Как можно проверить решение первой задачи? 10х32=320кг
6. Итог урока
- Давайте сформулируем алгоритм деления числа а на число в. Для
этого восстановим фразу.
СЛАЙД 8
Что значит разделить число а на число в?
- получается число а.
- значит найти такое число с,
- при умножении которого на число в,
- Вот мы и подошли к нашему кладу.
7. Рефлексия.
- Оцените свою работу смайликами. Желтый- вы хорошо
поработали и поняли алгоритм деления. Зеленый- вы старались, но
что-то не получилось. Красный- вам нужна помощь.
- А что же лежит в волшебном сундуке?
Бороться и искать, найти и не сдаваться.
- Как вы думаете, почему это высказывание оказалось в волшебном
сундуке?
-Правильно, никогда нельзя сдаваться, не отступать перед
трудностями. Если сегодня что-то не получилось, обязательно
получится завтра. Не падайте духом, старайтесь, и у вас все
обязательно получится.
- Вы сегодня оказали мне огромную помощь и поддержку. Поэтому я
бы хотела вашу доброту вернуть вам обратно бумерангом. Я хочу
сделать вам подарки- вот такие веселые наклейки на тетради. Пусть
ваша жизнь будет яркой и красочной, как эта веселая зебра. И
никогда вас не посетят уныние, отчаяние и зло.
Спасибо.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: