Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Счёт до 20 и обратно. Решение задач. Закрепление изученного" 1 класс

ТЕМА: «СЧЁТ ДО 20 И ОБРАТНО. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. ЗАКРЕПЛЕНИЕ
ИЗУЧЕННОГО
Цели: закрепление счета до 20 и обратно, повторить и закрепить
понятия за, перед, после, между, право, лево, предыдущее число: развитие
смекалки; воспитывать чувство коллективизма.
I. Орг.момент
Давайте с Вами вспомним, что мы делали на прошлых уроках (решали
задачи, учили счёт до 20 и обратно, решали примеры и т.д.).
Сегодня на уроке мы будем продолжать решать задачи, посмотрим, как
вы знаете состав чисел, поиграем в различные математические игры
II.
Итак, сегодня вот на этом поезде мы отправимся в страну математики.
Но чтобы поезд тронулся, нужно правильно поставить вагоны.
В какую сторону отправиться поезд (в левую). Значит вагоны нужно
поставить по порядку слева направо (по очереди дети выходят и ставят
вагоны).
Вот мы построили вагоны по порядку, и значит поезд может
отправляться. Пока он едет мы с Вами поиграем в игру:
III. «Арифметические весы»
Вот мы и прибыли в страну математику, а вот улица под названием от 1
до 20.
Посмотрите на этой улице всего 20 домов, их построили совсем недавно
и поэтому на многих из них нет ещё и номеров.
Посмотрите в начале и в конце улицы стоят два зайца один белый,
другой серый - они почтальоны.
Какой заяц стоит справа, слева. Им нужно разнести много писем по этим
домам, давайте им поможем. И поможем распределить на какую почту отдать
письмо. Серому зайцу или белому.
Скажите, глядя на эту улицу, какое время года сейчас в этой стране?
(лето)
Как вы догадались? (зеленые деревья).
Это письмо в какой дом? (2)
К какому зайцу это ближе, на какую почту отдать надо письмо? И т.д.
А скажите между какими домами стоит маленькая ёлочка, большое
дерево, большая ель, маленькое дерево.
А каких по цвету домов здесь больше всего?
Каких поровну?
Из каких геометрических фигур состоит дом?
Назовите те дома, в которые письма не пришли.
Посмотрите появилась лиса и зайцам нужно спрятаться в домах, но они
забыли, где живут, но знают, что серый живёт в шестом доме, если считать
справа налево, а белый живёт между 10 и 12 домом.
Молодцы, помогли зайчикам разобраться с почтой и скрыться от лисы.
IV
Ой. вот посмотрите почтальоны уже разошлись по домам, а одно письмо
осталось, и номера дома на нём нет.
А ну ка прочитайте, что здесь написано (Письмо Буратино).
Давайте поможем Буратино (дети в тетрадях решают примеры).
V.
А теперь давайте откроем стр. 94 в учебнике и прочитаем задачу №1
(работа над задачей).
VI.
Л сейчас давайте поиграем в игру «Грибники».
Вы будете грибниками собирать грибы в свою корзину.
VII. Физ. миннутка.
Раз - подняться, подтянутся; два - согнуться, разогнуться; три - в ладоши
три хлопка, головою три кивка; на четыре - руки шире; пять и шесть - тихо
сесть; семь и восемь - лень отбросим.
VIII. Задачи в стихах
1.
5 ворон на крышу сели,
2 ешё к ним прилетели.
Отвечайте быстро, смело
Сколько всех их прилетело? (5+2)
2.
5 щенят в футбол играли.
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает
Сколько их теперь играет. (5-1)
3.
Мама - курица цыплят
Привела в фруктовый сад:
- Посмотрите детки.
Груша упала с ветки.
Вот ещё упало 5.
Кто их может сосчитать?
Но цыплята маловаты,
И задача трудновата,
Помогите им ребята! (1+5)
4.
Как-то вечером медведю
На пирог пришли соседи:
Ёж, барсук, енот, косой.
Волк с плутовкою лисой.
А медведь никак не мог
Разделить на всех пирог
От труда медведь вспотел
Он считать ведь не умел!
Помоги ему скорей
Посчитай-ка всех зверей. (7 с медведем)
5.
Все мы здесь цыплятки детки.
Надо сосчитать наседке:
Шесть на грядке, три во ржи
Сколько их всего, скажи? (3+6)
6.
На песке три медвежонка
Играли в прятки у бочонка.
Один в бочонок влез.
А сколько убежало в лес? (3-1)
7.
Семь воробьишек спустились на грядки,
Скачут и что-то клюют без оглядки.
Котик - хитрюга внезапно подкрался.
Мигом схватил одного и умчался.
Вот как опасно клевать без оглядки!
Сколько теперь их осталось на грядке? (7-1)
IX.
Вот и пришло время возвращаться нам обратно, теперь на поезде нам
нужно уехать из страны математики.
Вот стоит поезд, и надо узнать какой номер у этого поезда, только тогда
мы сможем отправиться обратно.
4+5
+1
-2
-5
+4
-2
(в тетради с комментированием)
X.
Давайте пока наш поезд возвращается, мы подведём итог нашего
путешествия, и вспомним, чем мы занимались сегодня на уроке?
(счёт до 20, помогли Буратино, решали задачи, играли в поезд,
«арифметические весы»)
Сегодня на уроке хорошо работали...
Молодцы!
Вот мы и вернулись из страны математики. Но мы туда не раз ещё будем
возвращаться.
Урок окончен.
Разработала: Ефименко Татьяна Николаевна, учитель начальных классов
МОУ СОШ № 3 г. Находки.
Скачать материал

Математика - еще материалы к урокам: