Ученики на Учителя.com


Открытый урок по внеклассному чтению в 7 классе "Живой календарь природы: 22 апреля - Всемирный День Земли"

Государственное казённое специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья, общеобразовательная школа-интернат VIII вида
с. Ковалёвского Краснодарского края
Открытый урок по внеклассному чтению в 7 классе: «Живой календарь
природы: 22 апреля – Всемирный День Земли»
Составила:
учитель русского языка Дусенко
Светлана Борисовна
2015 – 2016 учебный год
Тема: «Открытый урок по внеклассному чтению в 7 классе: «Живой
календарь природы: 22 апреля – Всемирный День Земли.»
Цели урока:
1. Образовательные –
развитие навыков выразительного чтения;
познакомить учащихся с историей возникновения Всемирного Дня
Земли;
формирование навыков экологической грамотности, ответственности и
безопасности;
2. Коррекционно-развивающие –
развитие познавательной деятельности;
развитие логического мышления, памяти;
развитие речи. Анализ-синтез.
3. Воспитательные –
формирование позитивного отношения к окружающему миру,
бережному отношению к природе;
привитие любви к родному краю;
формирование активной жизненной позиции;
социально-психологическая адаптация в условиях современного
общества.
Оформление: плакаты – «22 апреля – Всемирный День Земли», «Красная
Книга России», выставка книг, поделки из природного материала,
музыкальное сопровождение – классическая музыка А. Вивальди
«Времена года».
Ход урока:
I. Организационный момент. Психологический настрой. Слово
учителя:
Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы проведём открытый урок по
внеклассному чтению, на нашем занятии присутствуют учителя и ученики 8-
го и 9-го классов.
Проблема экологии, охрана природы всё больше волнуют
человечество. И это понятно: земля – наша единственная обитель. А свой дом
надо беречь, заботиться о нём. Окружающая нас природа не только красива и
величественна, но и удивительно хрупка и ранима.
До середины прошлого века население планеты было в экологическом
отношении непросвещённым. Общество считало ресурсы Земли
безграничными. Поэтому у нас не было заботы о сохранности окружающей
среды. Бессердечно уничтожались многие виды животных, варварски
вырубались леса.
В 2009 году Генеральная Ассамблея ООН приняла решение о
праздновании 22 апреля Всемирного Дня Земли. Также, День Земли отмечается
в некоторых странах в день весеннего равноденствия (20-21 марта).
В России День Земли отмечается с 1998 года, а в марте 2000 года
официальный статус этому празднику придал В.В. Путин, подписав
соответствующий указ о праздновании Дня Земли
Ученик:
Кромсая лёд, меняем
течение рек,
Твердим о том, что дел,
невпроворот,
Но мы ещё придём просить
прощенья
У этих рек, барханов и болот.
Пока об этом думать неохота,
Сейчас нам не этого … пока.
Аэродромы, пирсы и перроны,
Леса без птиц и земли без воды…
Всё меньше окружающей
природы,
Всё больше окружающей среды.
Р. Рождественский.
Учитель:
Воздух – наш отец, вода – мать, Земля – дом. Роса – национальное
сокровище. Люди на планете Земля понимают, что природа в опасности. В
связи с этим во многих странах ведётся большая работа по её охране.
Проводятся различные природоохранительные акции и другие мероприятия.
Именно поэтому у нас сегодня необычный урок. На нём мы поговорим о
праздниках, которые помогают осознать проблемы экологии. Мы не станем о
всех праздниках рассказывать подробно, остановимся лишь на некоторых из
них.
Ученик:
Как яблоко на блюдце.
У нас Земля одна.
Не торопитесь, люди,
Всё исчерпать до дна
Не мудрено добраться
До скрытых тайников,
Разграбить все богатства
У будущих веков.
Поймите это, люди,
Как собственный приказ.
Не то Земли не будет
И каждого из нас.
Учитель:
Вода – неоценимое богатство, без неё невозможна жизнь на планете.
Количество расходуемой человеком воды в настоящее время годовой добыче
всех полезных ископаемых. Как безрассудно человек тратит воду, считая её
неисчерпаемым ресурсом! А ведь пресной воды на Земле всего-то 2 процента,
да и то большая часть её заключена в трудноиспользуемых ледниках. И эти
капли воды человек загрязняет бытовыми и промышленными отходами.
Удобрениями и пестицидами, смываемыми с полей; горючесмазочными
материалами морского и речного флота; нефтью при потере её и при подводной
добыче и т. д. В нашей стране работой при подготовке и проведению
Всемирного дня водных ресурсов руководит Служба водного хозяйства при
Министерстве природных ресурсов.
В нашей стране День птиц был впервые проведён 1 апреля 1924 года.
Событие было знаменательно тем, что в Москве было развешено 1098 птичьих
домиков. В акции приняли участие около 5 тысяч человек, в основном детей и
подростков. В 1928 году в Дне птиц по всей стране участвовали 65 тысяч ребят,
которые развесили 15182 скворечника.
После распада СССР о празднике забыли. Но весной 1998 года детский
журнал «Муравей» предложил возродить День птиц. Этот призыв поддержали
Федеральная служба лесного хозяйства, Союз охраны птиц России.
Ученик:
Давайте, люди,
Дружить друг с другом,
Как птицы с небом,
Как ветер с лугом.
Давайте, люди,
Любить планету.
Во всей Вселенной
Похожей нету.
И. Мазин
Экологическая викторина «Знатоки природы»
Учитель: Чтобы защитить природу, а вместе с ней и планету Земля, нужно
много знать. Проверим уровень ваших экологических знаний.
Задание 1 «Замени предложение одним словом»:
1) Заповедное место, оберегаются и сохраняются редкие и ценные
растения, животные, уникальные участки природы, культурные
ценности. ЗАПОВЕДНИК.
2) Наука об отношениях растительных и животных организмов друг к
другу и к окружающей среде. ЭКОЛОГИЯ.
3) Книга, в которую занесены редкие и исчезающие животные,
растения и грибы, нуждающиеся в защите и охране. КРАСНАЯ
КНИГА.
4) Хвойное дерево с мягкой опадающей на зиму хвоей.
ЛИСТВЕННИЦА.
5) Лиственное дерево с белой корой и сердцевидными листьями,
символ России. БЕРЁЗА.
6) Самые красивые насекомые. Хрупкие и прекрасные создания,
превращающиеся из гусеницы в обворожительное крылатое существо.
БАБОЧКИ.
7) Большая болотная птица с длинными ногами и длинной шеей.
Символ надежды и удачи, вдохновляющая людей на на самые
прекрасные произведения искусства на протяжении долгих веков.
ЖУРАВЛЬ.
8) Птица, выводящая птенцов зимой. КЛЁСТ.
9) Зверёк, уничтожающий насекомых-вредителей, особенно личинок
майского жука, приносящий большую пользу сельскому хозяйству.
БАРСУК.
10) Русский писатель, большой любитель природы. Его известные
рассказы: «Двойной след», «Выскочка», «Разговор птиц и зверей»,
«Рассказы охотника», «Лесной хозяин». М. ПРИШВИН.
Задание 2 «Что может один». Вы должны закончить фразу:
Не покупайте больше, чем может… (понадобиться тебе).
Одежду. Которую ты уже не носишь. можно… (отдать
нуждающимся).
Не выбрасывай старые игрушки, книги, они могут… (кому-то
понадобиться).
Прежде чем выбрасывать жестяные консервные банки… (вымой их и
сомни).
Старайся аккуратно обращаться со стеклянной тарой, которую…
(можно сдать).
Почини и исправь вещь вместо того, чтобы… (выбрасывать).
Учитель:
А теперь, дорогие ребята, ещё раз поговорим о бережном отношении
к природе. Представьте, что вы отправились в лес и решили защитить
растения и животных от недобросовестных людей. Что бы вы сделали?
Ученики:
Можно сделать знаки о защите природы, примерно такие, какие
устанавливают на дорогах.
Учитель:
Правильно, дети, потому что дорожный знак представляет собой
графический рисунок, выполняемый в соответствии с определенными
стандартами и устанавливаемый у дороги в целях доведения той или иной
информации до сведения участников движения, они информируют водителей
об опасных участках дороги, обязывают снизить скорость, запрещают обгон,
выполняют множество других полезных задач.
Мы с вами предварительно поработали и придумали свои знаки о
защите растений и животных. Давайте покажем эти знаки и расскажем для
чего они нужны.
«Запрещено ломать ветки и деревья!»
Этот знак запрещает наносить вред всем растениям, так как они
приносят пользу не только людям, но и животным, насекомым, птицам.
«Запрещено собирать ландыши! Они занесены в Красную Книгу!»
Многие люди, находясь в лесу срывают или выкапывают ландыши;
другие собирают эти прекрасные цветы в целях продажи на рынке для
личной наживы. Государством запрещено срывать ландыши.
«Запрещено ловить бабочек и других редких насекомых!»
В природе всё взаимосвязано: бабочки, все другие насекомые
приносят пользу природе, радуют человека, всех окружающих своей
необычной и неповторимой красотой.
«Внимание! Смотри под ноги – нас окружает живой мир!»
Все люди любят отдыхать на лужайках, в лесу, слушать пение птиц,
кузнечиков, кваканье лягушек, дышать свежим воздухом. Люди будьте
внимательны: на земле, в реках – везде находятся живые существа, они тоже
хотят жить!
«Запрещено ловить ёжиков!»
Ежи – уникальные животные, питаются червями, майским жуком,
другими вредными для человека насекомыми, вылавливают мышей, змей. Во
многих регионах нашей страны занесён в Красную Книгу. Берегите ежей!
Заключительное слово учителя:
Наверное, большинство из нас сделать свой дом уютным и красивым,
если не свой дом, то уж хотя бы свою комнату. Но почему-то, переступив
порог своей квартиры, мы иногда забываем о том, что за этим порогом –
тоже наш дом. Космонавты говорят, что из космоса Земля голубая. И от
каждого из нас зависит, что бы из иллюминаторов космических кораблей они
продолжали видеть голубые озёра, а не грязные лужи; зелёные леса и
прекрасные луга, а не горы мусора и голую потрескавшуюся землю. Чтобы и
завтра, и послезавтра мы могли сказать друг другу: «Добрый день!»
Очень важно бережно относиться к нашему общему дому – Земле и
всем, кто на ней живёт. И закончить урок я хотела бы следующими словами:
«Смотрю на глобус – шар земной
И вдруг вздохнул он, как живой.
И шепчут мне материки: «Ты береги нас, береги».
В тревоге рощи и леса, раса на травах, как слеза.
И тихо просят родники: «Ты береги нас, береги».
Грустит глубокая река, свои теряя берега.
И слышу голос я реки: «Ты береги нас, береги».
Остановил олень свой бег:
«Будь Человеком, человек.
В тебя мы верим – не солги,
«Ты береги нас, береги.
Смотрю на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной.
И шепчут губы: «Не солгу, сберегу вас, сберегу…»
Подведение итогов (рефлексия).
Какое впечатление у вас осталось после урока?
Любите нашу Землю! Берегите её!
Список использованной литературы:
1) Программы специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VIII вида (В.В. Воронкова) 5 – 9 классы (сборник 1),
допущенные Министерством образования и науки Российской
Федерации Москва «ВЛАДОС», 2013 г.
2) Концепция специального федерального государственного стандарта
для детей с ограниченными возможностями здоровья/ Малофеев Н.Н.,
Никольская О.С., Кукушкина О.И., Гончарова Е.Л. от 10.05.2010г.
3) Журнал «Читаем, учимся, играем», 2013 г., №3, Москва
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: