Ученики на Учителя.com


Школьный тур по литературе 7-8 класс

Школьный тур по литературе
7-8 класс
Задания
Задание №1
Перед Вами фрагмент художественного произведения, содержащий описание некоего
места. Представьте себе людей, населяющих хату. Напишите очерк об обитателях
этого места. Опирайтесь на художественные детали в предложенном фрагменте.
Дайте героям имена, опишите их внешность и характер. Пишите грамотно, связно,
свободно. Подражать стилю автора не обязательно.(25 баллов)
Наконец я перебрался через это болото, взобрался на маленький пригорок и теперь мог
хорошо рассмотреть хату. Это даже была не хата, а именно сказочная избушка на курьих
ножках. Она не касалась полом земли, а была построена на сваях, вероятно, ввиду
половодья, затопляющего весною весь Ириновский лес. Но одна сторона её от времени
осела, и это придавало избушке хромой и печальный вид. В окнах недоставало нескольких
стёкол; их заменили какие-то грязные ветошки, выпиравшиеся горбом наружу. Я нажал на
клямку и отворил дверь. В хате было очень темно, а у меня, после того как я долго глядел
на снег, ходили перед глазами фиолетовые круги; поэтому я долго не мог разобрать, есть
ли кто-нибудь в хате.
(А.И. Куприн. «Олеся»)
Задание 2.
В приведенных ниже предложениях найдите сравнения; укажите, чем они
выражены (1 формами падежей, 2 сравнительными оборотами с союзами или 3
иными способами). Укажите их роль. (10 баллов)
1. Вот она (чайка) пропала в вышине и только мелькает одною черною точкою.
2. Но неизвестно будущее, и стоит оно пред человеком подобно осеннему туману,
поднявшемуся из болот.
3. Покорно, как ребенок, слез он (Андрий) с коня и остановился ни жив ни мертв перед
Тарасом.
4. Но Тарасу Бульбе не пришлись по душе такие слова, и навесил он еще ниже на очи свои
хмурые, исчерна-белые брови, подобные кустам, повыраставшим по высокому темени
горы, которой верхушки вплоть занес иглистый северный иней.
5. И грохнулся он (Тарас Бульба), как подрубленный дуб, на землю. И туман покрыл его
очи.
6. Тихо склонился он на руки подхватившим его козакам, и хлынула ручьем молодая
кровь, подобно дорогому вину, которое несли в стеклянном сосуде из погреба
неосторожные слуги.
7. Ключом хлынула вверх алая, как надречная калина, высокая дворянская кровь и
выкрасила весь обшитый золотом желтый кафтан его.
Задание №3.
Прочитайте текст. Ответьте на вопросы, помещенные после текста. Опираясь на
свои ответы, проанализируйте текст, излагая свои впечатления о прочитанном.
Напишите связный текст.(20 баллов)
На всем же остальном своем громадном пространстве море светилось такой нежной,
такой грустной голубизной августовского штиля, что невозможно было не вспомнить:
Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом…
хотя и паруса нигде не было видно, да и море ничуть не казалось туманным.
Петя залюбовался морем. Сколько бы ни смотреть на море – оно никогда не надоест.
Оно всегда разное, новое, невиданное. Оно меняется на глазах каждый час.
То оно тихое, светло-голубое, в нескольких местах покрытое почти белыми
дорожками штиля. То оно ярко-синее, пламенное, сверкающее. То оно играет барашками.
То под свежим ветром становится вдруг темно-индиговым, шерстяным, точно его гладят
против ворса. То налетает буря, и оно грозно преображается. Штормовой ветер гонит
крупную зыбь. По грифельному небу летают с криками чайки. Взбаламученные волны
волокут и швыряют вдоль берега глянцевитое тело дохлого дельфина. Резкая зелень
горизонта стоит зубчатой стеной над бурыми облаками шторма. Малахитовые доски
прибоя, размашисто исписанные беглыми зигзагами пены, с пушечным громом
разбиваются о берег. Эхо звенит бронзой в оглушенном воздухе. Тонкий туман брызг
висит кисеей во всю громадную высоту потрясенных обрывов.
Но главное очарование моря заключалось в какой-то тайне, которую оно всегда
хранило в своих пространствах.
Разве не тайной было его фосфорическое свечение, когда в безлунную июльскую ночь
рука, опущенная в черную теплую воду, вдруг озарялась, вся осыпанная голубыми
искрами? Или движущиеся огни невидимых судов и бледные медлительные вспышки
неведомого маяка? Или число песчинок, недоступное человеческому уму?
Определите тип речи и стиль речи данного текста.
Сформулируйте тему и идею данного текста.
Какие изобразительно-выразительные средства и приемы использует автор в данном
отрывке? Какую роль они играют в художественном произведении?
Максимум 55 баллов
Шкала оценивания 8 класс. Школьный этап
Задание №1:
От школьников не требуется узнавать данный фрагмент и восстанавливать
имена героев. Важно, чтобы они могли описать возможных персонажей,
которые могут населять это пространство, через детали интерьера или пейзажа создать
образ человека.
Критерии оценивания:
1.Соответствие текста художественному фрагменту: имена, внешность,
характер героев не противоречат описанию места. Шкала оценок: 0-2-4–5
2.Описание внешности и характера героев следует из подмеченных
в художественном тексте деталей. Шкала оценок: 0-2-5-8–10
3.Логичность и связность; единство стиля. Шкала оценок: 0-2-4–5
4.Грамотность (наличие/отсутствие речевых, грамматических, орфографических,
пунктуационных ошибок). Шкала оценок: 0-2-4–5
Задание №2 от 0 до 10 баллов (7 баллов фактическая точность, 3 балла объяснение)
1. Вот она (чайка) пропала в вышине и только мелькает одною черною точкою.
Ответ: 1 форма падежей (Т.п.) 1б – рисует образ
2. Но неизвестно будущее, и стоит оно пред человеком подобно осеннему туману,
поднявшемуся из болот.
Ответ: 1 форма падежей (Д.п.) 1б – служить авторской оценке предмета или явления;
3. Покорно, как ребенок, слез он (Андрий) с коня и остановился ни жив ни мертв перед
Тарасом.
Ответ: 2 сравнительный оборот1б - рисует внешний облик героя или образ
4. Но Тарасу Бульбе не пришлись по душе такие слова, и навесил он еще ниже на очи свои
хмурые, исчерна-белые брови, подобные кустам, повыраставшим по высокому темени
горы, которой верхушки вплоть занес иглистый северный иней.
Ответ: 3 иным способом1б - рисует внешний облик героя или образ
5. И грохнулся он (Тарас Бульба), как подрубленный дуб, на землю. И туман покрыл его
очи.
Ответ: 2 сравнительный оборот1б - рисует внешний облик героя или образ
6. Тихо склонился он на руки подхватившим его козакам, и хлынула ручьем молодая
кровь, подобно дорогому вину, которое несли в стеклянном сосуде из погреба
неосторожные слуги.
Ответ: 1 формой падежа1б - рисовать внешний облик героя или образ, характеризовать
состояние или явление; служить авторской оценке предмета или явления
7. Ключом хлынула вверх алая, как надречная калина, высокая дворянская кровь и
выкрасила весь обшитый золотом желтый кафтан его.
Ответ: 2 сравнительный оборот1б - рисовать внешний облик героя или образ,
характеризовать состояние или явление; служить авторской оценке предмета или явления
Справка:
В художественном тексте сравнения могут играть разные важные роли:
• рисовать внешний облик героя или образ, характеризовать состояние или явление;
• передавать настроение, переживания героя;
• помогать передать чувство, мысли героя;
• служить авторской оценке предмета или явления.
3 задание: максимум 20 баллов
При оценке творческой работы учитывается:
• глубина и самостоятельность в раскрытии темы: понимание проблемы, заявленной в
теме работы, объяснение её смысла, аргументация своей позиции;
самостоятельность суждений; владение знаниями по теории литературы и
умение применять их при создании текста; отсутствие фактических недочётов,
искажающих смысл текста (0–4 балла);
• композиционная стройность, логичность, последовательность изложения:
логическая связь частей работы, последовательное и логичное доказательство
основной мысли работы, стройность композиции сочинения (0–4 балла);
• оправданная образность языка и оригинальность стиля: владение разнообразной
лексикой и синтаксическими конструкциями; соответствие лексики и синтаксиса
избранному жанру и стилю изложения; яркость, образность языка и
эстетический вкус автора; оправданная оригинальность авторского подхода к
раскрытию темы (0–4 балла);
• эстетический вкус, соответствие содержания и языковых средств жанру
сочинения: построение высказывания в единстве формы и содержания по законам
определённого жанра, соответствие структуры текста научному,
художественному или публицистическому стилю; личностное отношение к
проблеме и соответствующее замыслу речевое оформление, эмоциональность
стиля без излишнего пафоса, стилевое единство и однородность (0–4 балла);
• соблюдение речевых норм: ясное и чёткое выражение мыслей, присутствие в
работе не более 1–2 речевых недочётов(0–4 балла).
Максимум 55 баллов
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: