Контрольная работа по разделу "Из русской литературы XX века" 6 класс (по итогам 3 четверти) скачать

Контрольная работа по разделу «Из русской литературы XX века» 6

класс (по итогам 3 четверти)

1 вариант

Фамилия, имя

учащегося_________________________________________________________

_

А1. Соотнеси автора и название произведения.

1) В. М. Шукшин А. «Конь с розовой гривой».

2) В. П. Астафьев Б. «Чудесный доктор»

3) С. А. Есенин В. «Критики»

4) А. И. Куприн Г. «Мелколесье. Степь и дали»

А2. Какую ягоду собирал юный герой рассказа В. П. Астафьева «Конь с

розовой гривой», чтобы «трудом своим заработать пряник»?

__________________________________________________________________

А3. Как назывался корабль Артура Грэя, на котором он приехал за

Ассоль? ________________________________________________________

___________

А4. Какой сюрприз ожидал семью Мерцалова после ухода профессора

Пирогова?

А5. Укажи имя героя по портрету, название произведения.

а) «…в тёплые вечера выходил на улицу в штанах, державшихся на

единственной медной пуговице с двумя орлами, и в бязевой рубашке без

пуговиц».

А6. Укажи имя героя по портрету, название произведения

«…было, наверное, лет двадцать пять или около того; я хорошо помню…

правильное и потому не слишком живое лицо с прищуренными, чтобы

скрыть в них косинку, глазами; тугую, редко раскрывающуюся улыбку и

совсем чёрные, коротко остриженные волосы. Но при этом не было видно в

…лице жёсткости…»

__________________________________________________________________

_________________

А7. В каком герое, из какого произведения этот пейзаж пробудил

«нестерпимую жажду такого же спокойствия, такой же тишины».

«Тут было тихо и торжественно. Деревья, окутанные в свои белые ризы,

дремали в неподвижном величии. Иногда с верхней ветки срывался кусочек

снега, и слышно было, как шуршал, падая и цепляясь за другие ветви».

___________________________________________________________

А8. Эта героиня (имя, из какого произведения) «с удивлением и

облегчением» увидела, что

«…деревья впереди свободно раздвинулись, пропустив синий разлив моря,

облака и край жёлтого песчаного обрыва, на который она выбежала, почти

падая от усталости. Здесь было устье ручья; разлившись нешироко и мелко,

так что виднелась струящаяся голубизна камней, он пропадал в встречной

морской

волне»____________________________________________________________

Б 1 Факты чьей биографии представлены в отрывке? (Укажи имя,

отчество, фамилию писателя).

__ Писатель родился в маленьком городке в Пензенской губернии. Детство

прошло в Москве. Сначала во вдовьем доме, благотворительном учреждении

для вдов чиновников, право на проживание в котором с большим трудом

получила мать писателя Любовь Алексеевна. Жил потом в сиротском

пансионе, учился в московской военной гимназии, юнкерском училище. Но

трудная жизнь не ожесточила сердце и характер писателя, а воспитала в нём

сочувствие, сострадание к человеку, униженному бедностью,

несправедливостью, грубой силой.

__________________________________________________________________

_____________

Б2 Вставь термин по определению. Укажи название произведения,

относящегося к этому жанру.

________________________- театральное или цирковое представление

сказочного содержания, требующее пышной постановки и сценических

эффектов.

Б3 Назови разновидность рассказа по отличительным признакам. Укажи

произведение, относящееся к этому жанру.

Атмосфера чудесного изменения мира или героя, светлый и радостный

финал, в котором добро неизменно торжествует; герои оказываются в

состоянии духовного или материального кризиса, для разрешения которого

требуется чудо ____________________________________________________

В1 Заполни таблицу:

Произведение

Автор

Жанр

Персонаж

Идея

Елизавета Ивановна

Летико

Сахаров

Санька

Лидия Михайловна

В2. Назови кульминационные моменты в произведениях:

а) «Чудесный доктор»

б) «Уроки французского»

В3. Определи средства художественной выразительности (не менее

пяти тропов):

А) О, как безумно за окном

Ревёт, бушует буря злая,

Несутся тучи, льют дождём,

И ветер воет, замирая! (А. Блок)

Б) Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна,

Словно белою косынкой

Подвязалася сосна. (С. Есенин)

В4. Определи стихотворный размер.

Сороковые, роковые,

Свинцовые, пороховые…

Война гуляет по России,

А мы такие молодые! (Д. Самойлов)

__________________________________________________________________

С1. Дай развёрнутый ответ на вопрос (8-10 предложений).

Какое произведение писателей 20 века произвело на тебя особенное

впечатление? Почему?

__________________________________________________________________

______________________

Пояснительная записка

Контрольная работа проводится в 6 классе по итогам 3 четверти. В

основу её положена Программа пройденного материала за 3 четверть.

Литература. Часть 2. Учебное пособие для общеобразовательных

организаций. Составитель Коровина В.Я. Москва «Просвещение» 2018.

Задания представлены частью А, Б, В, С. Часть А – выбрать правильный

ответ. Часть Б1-Б3 – сформулировать и записать правильный ответ на вопрос.

Часть В1 – записать верный ответ, заполнив строку полностью; В2 – В4 –дать

полный ответ на заданный вопрос. Часть С1 – подготовить ответ в виде

связного текста (8 - 10 предложений) на предложенный вопрос.

Работа проводится на уроке в течение 45 минут.

Оценивание работы:

А1 – А 8 - 1 балл за каждый правильный ответ (максимум 8 баллов)

Б 1 – 2 балла за правильный ответ (максимум 2 балла)

Б2 – 2 балла за верный ответ (максимум 2 балла)

Б3- 2 балла за верный ответ (максимум 2 балла)

В1 – 1 балл одна, заполненная полностью, горизонтальная строка верно

(максимум 5 баллов)

В2 – 1 балл за каждый правильный ответ (максимум 2 балла)

В3 - по 0,5 балла (максимум 2,5 баллов)

В4 – 2,5 балла (максимум 2,5 балла)

С 1

Критерии

Баллы

1.Глубина приводимых суждений и убедительность

аргументов

даёт прямой связный ответ на вопрос, опираясь на

авторскую позицию, формулирует свою точку зрения,

аргументирует свой тезис, фактические ошибки

отсутствуют

3

2.Следование нормам речи

а) допущено не более двух речевых ошибок

1

3.Следование нормам грамотности

а) допущено не более одной орфографической ошибки

1

б)допущено не более двух пунктуационных ошибок

1

в) допущено не более одной грамматической ошибки

1

Всего 7

Максимум за работу –33 балла

«5» - 30 - 33 балла

«4» - 21 – 29 баллов

«3» - 11 – 20 баллов

«2» - 0 – 10 баллов

Цель: определить качество знаний учащегося по литературе по итогам

III четверти.

Ключи ответов:

А1. 1-в, 2-а, 3-г, 4-б

А2 Землянику

А3 «Секрет»

А4 Деньги

А5. а) Дядя Левонтий из рассказа В.П.Астафьева «Конь с розовой гривой»

б) Лидия Михайловна, героиня рассказа В.Распутина «Уроки

французского»

А6 Емельян Мерцалов, герой рассказа А.И.Куприна «Чудесный доктор»

А7 Ассоль, героиня феерии А.Грина «Алые паруса»

Б1 Александр Иванович Куприн

Б2. Феерия («Алые паруса» А.Грина)

Б3. Рождественский или святочный рассказ («Чудесный доктор»

А.И.Куприна)

В1«Чудесный доктор» А. И. Куприн. Идея рассказа состоит в том, что чудо

сострадания, милосердия, помощи человеку, должно стать обыкновенным

чудом для каждого совестливого человека.

А. С. Грин. Идея произведения "Алые паруса" -это научить людей верить

в мечту, научить мечтать и верить в чудеса.

«Тринадцатый подвиг Геракла» Фазиль Искандер.

Основная мысль произведения «Тринадцатый подвиг Геракла» состоит в

том, что мальчик из пятого класса на всю жизнь уяснил, что смех помогает

бороться с ложью и фальшью. Герой рассказа стал ответственно относиться

к учебе. Он совсем не злится на своего учителя, а, наоборот, благодарен ему

за то, что он вовремя сумел обнаружить такой человеческий порок, как

лукавство, и с помощью смеха учил детишек быть честными и

искренними.

«Конь с розовой гривой» А. П. Астафьев Главная идея рассказа – в том,

что взрослые могут научить ребенка важным вещам, демонстрируя

любовь, прощение и милосердие, а не только строгость.

Главная идея рассказа В. Распутина «Уроки французского» заключается в

том, что Лидия Михайловна учила не столько своему

предмету, французскому языку, сколько давала уроки нравственности,

учила доброте и хорошему отношению к близким

В2 Кульминация:

а) болезнь девочки и ее спасение доктором

б) Кульминацией является сцена, где директор школы заходит к Лидии

Михайловне в комнату и видит играющих на деньги учителя и ученика.

В3 А) а) Эпитеты: буря злая

Олицетворения: буря ревет, бушует; ветер воет

б) Олицетворения: лес дремлет, сосна подвязалась

Метафора: сказка сна

Сравнение: словно белою косынкой

В4 А) Ямб

Контрольная работа по разделу "Из русской литературы XX века" 6 класс (по итогам 3 четверти)

Литература - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы