Ученики на Учителя.com


Контрольная работа по русскому языку в 5 классе по итогам 1 четверти

ООО Учебный центр
«ПРОФЕССИОНАЛ»
Разработка урока по дисциплине:
«Контрольно-оценочная деятельность учителя русского языка и литературы»
По теме:
«Контрольная работа по русскому языку в 5 классе по итогам 1 четверти»
Исполнитель:
Дерябина Наталья Александровна
Москва 2018 год
Контрольная работа по русскому языку в 5 классе по итогам 1 четверти
1. Определить и объяснить способ образования слова ПОДЛОКОТНИК.
(2 б.)
2. Выпишите слово, в котором количество звуков и букв не совпадает
пьют, лес, юла.
(3 б.)
3. В каком ряду во всех словах вместо пропуска пишется буква Ь:
А) кипуч.., меч.., леч..
Б) дремлеш.., ноч.., намаж..
В) с крыш.., нож.., чертеж...
(3 б.)
4. В каком слове написание приставки объясняется лексическим значением
«приближение»:
А)пр.. вязать
Б) пр..шить
В) пр..ехать.
(3 б.)
5. Выберите правильное написание слова и объясните:
сельскохозяйственный, сельско-хозяйственный, сельско хозяйственный.
(4 б.)
6. Выбрать раздельное написание НЕ и объяснить выбор:
(не) лепый; (не) громкий; (не) простой, а сложный.
(2 б.)
Работа с текстом
1) Всё лето листья подставляли солнцу свои ладошки и щёчки, спинки и
животики.
(2) И до того налились и пропитались солнцем, что к осени сами
стали как солнышки – багряными и золотыми. (3) Налились, отяжелели и
потекли. (4) Полетели иволгами по ветру. (5) Запрыгали белками по сучкам.
(6) Понеслись куницами по земле. (7) Зашумел в лесу золотой дождь.
(8) Капля по листику щёлкнет - сорвётся лист. (9) Синицы на ветке завозятся
– брызнут листья по сторонам. (10) Вдруг ветер налетит – закружится пёстрый
смерч. (11) А если неуклюжий косач с лёту вломится – хлынет сверкающий
водопад.
(12) Листья шуршат, скребут, лопочут. (13)Листья летят, качаются и бегут.
(14). Листья вверху, внизу и вокруг.
(15). Шумит золотой дождь.
1. Определите тему текста.
Ответ: _______________________________________________ (2 б)
2. Определите стиль речи.
Ответ: _______________________________________________ (1 б)
3. В каких предложениях наиболее полно выражена основная мысль текста?
Запишите номера предложений.
Ответ _______________________________________________ (2 б)
4. Данный план текста расположен в неправильном порядке. Расположите
план в логическом порядке и занесите в таблицу в нужной
последовательности. (2б)
1. Золотой дождь.
2. Пёстрые листочки.
3. Сверкающий водопад.
1
2
3
4
5. Из предложений 12-15 выпишите антонимы (2 б)
Ответ: ______________________________________
6. Установите соответствие между словами и средствами выразительности: к
каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из
второго столбца. (3 б)
Пример
А. Золотой дождь, сверкающий
водопад
Б. Листья бегут
В. Листья как ладошки
Г. Налились, отяжелели – и
потекли
Ответ:
А
Б
В
Г
7. Выпишите из предложений 4-7 слова с проверяемым безударным гласным
в корне и напишите рядом проверочные (2 б)
4
5
6
7
8. Из предложений 1-3 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне
слова
Ответ:________________________________________________________ (1 б)
9. Из предложений 5-7 выпишите слова с приставками.
Ответ:________________________________________________________ (1 б)
10. Из предложений 6-7 выпишите существительное 1 склонения,
множественного числа, творительного падежа.
Ответ:________________________________________________________ (1 б)
11. В предложении 10-11 укажите спряжение глаголов. Поставьте их в
форму 2 лица единственного числа. (2 б)
Глагол из текста
спряжение
2 лицо единственное
лицо
12. Из предложений 10-15 выпишите словосочетания, соответствующие
схемам (2б)
Прил. + сущ.
Глагол + сущ.
Глагол + наречие
13. Среди предложений 11-13 укажите предложения с однородными членами.
Ответ:_________________________________________________________(2 б)
14. Напишите несколько предложений о вашем любимом природном
явлении. (4 б)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Диагностическая работа по русскому языку проводится в конце первой
четверти с целью определения уровня подготовки обучающихся 5-х классов в
рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной
образовательной программы для образовательных учреждений, участвующих в
переходе на ФГОС ООО.
Диагностическая работа сориентирована на содержание, включенное в
основные учебно-методические комплекты по русскому языку, используемые в
5-х классах, и составлена на основе требований к метапредметным и
предметным результатам обучения ФГОС ООО.
Задания диагностической работы охватили практически все разделы
курса русского языка: фонетику и орфоэпию, морфемику и словообразование,
синтаксис, орфографию и пунктуацию, функциональные разновидности языка,
текст, речевую деятельность.
В соответствии с требованиями ФГОС ООО к планируемым результатам
обучения диагностическая работа была сориентирована на проверку
аналитических умений учащихся 5 класса работать с различными языковыми
единицами и создавать письменное монологическое высказывание в
соответствии с определенной коммуникативной задачей. В таблице 1 приведено
распределение заданий по планируемым результатам обучения.
Таблица 1
Планируемые результаты обучения
Ученик научится:
Число
заданий
Владеть практическими умениями различать тексты разговорного
характера, научные, тексты художественной литературы
(экстралингвистические особенности, лингвистические
особенности на уровне употребления лексических средств,
типичных синтаксических конструкций), осуществлять выбор
нужного варианта утверждения
4
Делить слова на морфемы на основе смыслового,
грамматического и словообразовательного анализа слова.
4
Опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание,
предложение) и их виды, анализировать различные виды
словосочетаний и предложений с точки зрения структурной и
смысловой организации, функциональной предназначенности
1
Определять логические последовательности в тексте
2
Соблюдать орфографические нормы в процессе письма (в объёме
содержания курса)
5
Выделять основную мысль прочитанного, определять стиль
3
Определять прямое и переносное значение слов, слова-антонимы
1
Итого:
20
К метапредметным умениям, проверяемым в данных тестах, относится умение
адекватно воспринимать самостоятельно прочитанную информацию, умение
проводить информационно-смысловой анализ текста и извлекать из него
нужную информацию, умение классифицировать, анализировать языковые
явления, а также умение действовать согласно инструкции.
Каждое задание оценивается в соответствии со степенью сложности
выполнения.
В работу для 5 класса включено 5 заданий с выбором ответа (ВО), 14 заданий
с кратким ответом (КО) и 1задание с развернутым ответом (РО).
Время для выполнения работы – 2часа.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: