Анализ ОГЭ по предмету "Литература"
Анализ ОГЭ
ПО ПРЕДМЕТУ «ЛИТЕРАТУРА»
(9Б КЛАСС)
Сроки: 22.06.2022г.
учитель Бачеева О.Б.
Количество - 22;
Писали: 3 человека (14%)
Класс
Ф.И.О.
учителя
Кол-во
аттестуе
мых
Получены оценки
кач
усп
соу
Средний
балл
«5»
«4»
«3»
«2»
9Б
Бачеева О.Б.
3
2
1
-
-
100%
100%
88%
4,67
отметка
балл
количество
5
37-45
2
4
27-36
1
3
16-26
-
2
15-0
-
Цель: выявить уровень подготовки учеников 9 классов по литературе
Проверялось:
Умения
– воспринимать и анализировать художественный текст;
– выделять смысловые части художественного текста;
– определять род и жанр литературного произведения;
– выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать
характеристику героям;
– характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
– сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;
– выявлять авторскую позицию;
– выражать свое отношение к прочитанному;
– владеть различными видами пересказа;
– строить письменные высказывания в связи с изученным произведением;
– писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.
Структура ОГЭ по литературе 2021−2022 включает два раздела.
Часть 1
Первая часть включает 4 задания, требующие развернутого ответа. Первые два рассматривают
лироэпический, эпический или драматический отрывок. От экзаменуемого требуется базовое знание
произведения, а также умение анализировать фрагменты.
В третьем задании учащийся работает с поэтическим отрывком: анализирует текст, учитывая
особенности того или иного направления поэзии.
Четвертое задание включает только один вопрос. Суть в сравнении стихотворений.
1, 2 и 3 задания требуют ответа в 3−5 предложений. Последнее в этой части, четвертое, требует
не менее 5−8 для полного раскрытия мысли.
«Стоимость» заданий разная: максимальный балл за каждое из трех первых – 6, максимальный балл
за четвертое – 8.
Часть 2
Вторая часть включает одно задание, но развернутое. Это сочинение минимум на 200 слов.
Экзаменуемый может выбрать одну из пяти предложенных тем. Максимальный балл – 13.
Грамотность
Практическая грамотность письменной речи экзаменуемого оценивается отдельно за всю работу.
Экзаменационная работа оценивается по критериям ГК1–ГК3 «Грамотность», если участник
выполнил не менее двух заданий части 1 и задание части 2 (сочинение).
Результаты экзамена:
Задания 1.1 / 1.2
Критерий
Количество баллов
Количество
учащихся
% выполнения
Соответствие ответа заданию
2
3
100
1
Привлечение текста произведения для
аргументации
2
1
33,33
1
2
66,66
Логичность и соблюдение речевых норм
2
1
33,33
1
2
66,66
Задание 2.1 / 2.2
Критерий
Количество
баллов
Количество
учащихся
%
выполнения
Соответствие ответа заданию
2
3
100
1
Привлечение текста выбранного фрагмента для
аргументации
2
2
66,66
1
1
33,33
Логичность и соблюдение речевых норм
2
1
33,33
1
2
66,66
Задание 3.
Критерий
Количество баллов
Количество
учащихся
% выполнения
Соответствие ответа заданию
2
3
100
1
Привлечение текста произведения для
аргументации
2
3
100
1
Логичность и соблюдение речевых норм
2
2
66,66
1
1
33,33
2). Сопоставительное задание 4, требующее написания связного ответа объёмом 5–8 предложений.
Указание на объём условно; оценка ответа зависит от его содержательности (при наличии глубоких
знаний экзаменуемый может ответить в большем объёме, при умении точно формулировать свои
мысли экзаменуемый может достаточно полно ответить в меньшем объёме).
Критерий
Количество баллов
Количество
учащихся
% выполнения
Сопоставление произведений
2
2
66,66
1
1
33,33
Привлечение текста произведения для
аргументации
4
1
33,33
3
2
2
66,66
1
Логичность и соблюдение речевых норм
2
1
33,33
1
2
66,66
Часть 2.
Написание сочинения
Критерий
Количество баллов
Количество
учащихся
% выполнения
Соответствие сочинения теме и ее
раскрытие
3
2
66,66
2
1
33,33
1
Привлечение текста произведения для
аргументации
3
2
66,66
2
1
33,33
1
Опора на теоретико-литературные
понятия
2
1
3
100
Композиционная цельность и логичность
3
1
33,33
2
2
66,66
1
Соблюдение речевых норм
2
1
33,33
1
1
33,33
0
1
33,33
Грамотность
Критерий
Количество баллов
Количество
учащихся
% выполнения
Соблюдение орфографических норм
2
2
66,66
1
0
1
33,33
Соблюдение пунктуационных норм
2
2
66,66
1
0
1
33,33
Соблюдение грамматических норм
2
3
100
1
Выводы:
1) В заданиях 1–3 по критерию «Соответствие заданию» особых сложностей у обучающихся не
возникло, справились 100%.
2) По критерию «Привлечение текста» процент выполнения варьируется, присутствует пересказ
либо привлечение текста на уровне общих рассуждений., без необходимого комментария.
3) Сопоставление произведений – одно из сложных заданий, максимальный балл по критерию
«Привлечение текста» получил только 1 человек, 2 – на уровне общих рассуждений.
4) Написание сочинения (задание 5) тоже особых трудностей не вызвало, 2 из трех учеников
справились на максимальный балл по первым двум критериям.
Недостатки:
Работы показали необходимость продолжать работу с теоретико-литературными понятиями и
включением их в текст сочинения; уделять больше внимания сопоставлению произведений на уроках
литературы с привлечением текста и его необходимым комментарием, чтобы довести выполнение
работ по критерию «привлечение текста» до максимума; продолжать работу над устранением
речевых и логических, а также орфографических и пунктуационных ошибок.
Учитель: О.Б.Бачеева
