Ученики на Учителя.com


Промежуточная аттестация по родной (русской) литературе 5 класс

Промежуточная аттестация по родной (русской ) литературе 5 класс
Вариант 1
1. Что такое эпитет
а) слово или выражение, употребленное в переносном смысле
б) образно-выразительное средство, отличающееся от простого определения художественной
выразительностью
в) чрезмерное преувеличение тех или иных свойств изображаемого предмета
2. Соотнесите автора и произведения:
1) Л.Н.Толстой а) «Книжка счастья»
2) В.И.Даль б) «Первый снег»
3) Н.Г.Гарин-Михайловский в) «Что значит досуг?»
4 П.А, Вяземский г) «Лгун»
3. К какому жанру относится произведение Л. Н. Толстого «Лгун»?
а) басня б) рассказ в) стихотворение.
4. Какова тема басни «Отец и сыновья»?
а) дружба и верность; б) любовь к родине; в) согласие и взаимная поддержка; г) уважение к старшим.
5. В чём главная идея сказки В. Даля « Что значит досуг»?
а) Сказка учит тому, что нужно делу посвящать свое время, а не урывками его делать. А свои удовольствия
получать на досуге, после работы. Тогда и результаты хорошие будут.
б) Если трудиться, то сделаешь любое дело. А если будешь искать причины и отговорки, заниматься
своими проблемами, то на дело времени не останется. Недосуг будет.
в) Сказка учит тому, что можно и не трудится, заниматься тем, чем хочется в своё удовольствие.
6. Какое художественно-выразительное средство используется в следующих словосочетаниях: «санки
летят, как пули…», «солнце глядится, как в зеркало…»?
а) сравнение б) метафора в) эпитет
7. Прочитайте приведённый ниже отрывок. Укажите фамилию автора и название произведения.
Назовите основную мысль отрывка.
Ну, пришел урочный час, и Георгий Храбрый пошел в досмотр: кто что сделал? Михайло Потапыч,
медведь, работал до пота лица, так что в оба кулака только знай утирается — да толку в работе его мало:
весь день с двумя ли, с тремя ли колодами провозился, и катал их, и на плечах таскал, и торчмя становил, и
на крест сваливал, да еще было и лапу себе отдавил; и рядком их укладывал, концы с концами равнял да
пригонял, а срубу не сложил. Серый волк местах в пяти починал землянку рыть, да как причует да
разнюхает, что нет там ни бычка зарытого, ни жеребенка, то и покинет, да опять на новое место
перейдет…Одна пчела только управилась давным-давно и собралася к вечеру на покой: по цветам порхала,
поноску носила, ячейки воску белого слепила, медку наклала и заделала сверху — да и не жаловалась, не
плакалась на недосуг.
Промежуточная аттестация по родной (русской ) литературе 5 класс
Вариант 2
1. Что такое метафора
а) слово или выражение, употребленное в переносном смысле
б) образно-выразительное средство, отличающееся от простого определения художественной
выразительностью
в) чрезмерное преувеличение тех или иных свойств изображаемого предмета
2. Соотнесите автора и произведения:
1) Некрасов Н.А. а) «Цветок хлеба»
2) Толстой Л.Н. б) «Легенда о материнской любви»
3) Сухомлинский В.А. в) «Два товарища»
4) Яковлев Ю.Я г) «Снежок»
3. Зачем отец велел сыновьям принести веник в басне « Отец и сыновья»?
а) сломать его б) подмести пол в) поставить на место г) сжечь в печке
4. Чем занимался герой басни «Лгун»?
а) пас гусей б) кормил свиней в) доил коров г) стерег овец
5. В чём главная идея сказки В. Даля « Что значит досуг»?
а) Сказка учит тому, что нужно делу посвящать свое время, а не урывками его делать. А свои удовольствия
получать на досуге, после работы. Тогда и результаты хорошие будут.
б) Если трудиться, то сделаешь любое дело. А если будешь искать причины и отговорки, заниматься
своими проблемами, то на дело времени не останется. Недосуг будет.
в) Сказка учит тому, что можно и не трудится, заниматься тем, чем хочется в своё удовольствие.
6. Какое художественно-выразительное средство используется в следующих
словосочетаниях: «воздух бьёт в лицо, ревёт, свистит…», «ветер ревёт…»?
а) олицетворение б) метафора в) эпитет
7. Прочитайте приведённый ниже отрывок. Укажите фамилию автора и название произведения.
Назовите основную мысль отрывка.
Сколько маленький Коля помнил себя в войну, он всегда был голодным. Он никак не мог
привыкнуть, приладиться к голоду, и его ввалившиеся глаза сердито поблескивали, постоянно
искали добычу. Черноволосый, нестриженый, взъерошенный, с проступающими ребрышками, он
был похож на маленького исхудалого волчонка. Он тянул в рот все, что было съедобным, —
щавель, вяжущие ягоды черемухи, какие-то корни, дикие лесные яблоки, пронзительно кислые и
крепкие. Дома ему давали болтанку и хлеб. Мать добавляла в муку веники — вымолоченные
метелки проса, и хлеб был тяжелый, вязкий; от него пахло сырой глиной. Но и этот хлеб голодный
мальчонка съедал мгновенно, жадно посапывая раздутыми ноздрями.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: