Ученики на Учителя.com


Конспект урока "С.Г. Козлова «Как поймать облако»"

Тема урока:
С.Г. Козлова «Как поймать облако»
Тип урока: Литературная гостиная.
Педагогические задачи:
создать условия для ознакомления с творчеством С.Г.Козлова;
способствовать развитию творческих и коммуникативных способностей,
формированию основ читательских и речевых умений, нравственных
понятий: добро, внимательность; содействовать воспитанию чувства
товарищества, осознанию ценности дружбы, поддержки, взаимовыручки.
Планируемые результаты
Предметные:
объясняют значения пословиц; правильно называют произведение; понимают
главную мысль; работают с диалогами.
Метапредметные
- познавательные:
формулируют ответы на вопросы; осознанно и произвольно строят речевые
высказывания в устной форме; строят рассуждения; выделяют существенную
информацию из текста; готовят рассказ на заданную тему;
- регулятивные:
принимают и сохраняют учебную задачу; адекватно воспринимают оценку;
планируют свое действие.
Личностные:
высказывают свое мнение, подтверждая собственными аргументами и
авторитетным мнением.
Ход урока.
I. Организационный момент
1.Приветственное слово на слайде.
Не привыкайте к чудесам,
Дивитесь им, дивитесь.
И всем хорошим, что в вас есть
Со мною поделитесь.
Вы помогите мне, я – вам.
Взаимных нам открытий на уроке - вот награда!
2.Вводная часть.
У меня, друзья, к вам есть вопрос. При наличии свободного времени, как вы
захотите его провести? Подумайте, выберите один из предложенных
вариантов ответов задания 1 (на экране предложены варианты ответа):
занятия спортом
прогулка
игры с друзьями
чтение книг
просмотр телепередач
(Кто выбрал первый ответ….)
- Дело в том, что на подобный вопрос большинство людей, к сожалению,
отвечает сегодня одинаково. Люди выбирают всё, кроме чтения.
- Как вы думаете, почему? (Ответы детей).
- Как можно изменить эту ситуацию, хотя бы в нашем классе?
(Ответы детей).
- У меня для вас еще один вопрос, но на него вы ответите в конце нашего
занятия. Этот вопрос звучит так:
Можно ли счастливым стать, если книги не читать?
II. Актуализация знаний.
Кому будет посвящён сегодня урок, вы узнаете, прочитав отрывки из
произведений. Попробуйте вспомнить, как они называются.
Задание 2.
1. Над рекой поднялся туман, и грустная белая лошадь утонула в нем по
грудь, и теперь казалось — большая белая утка плывет в тумане и,
отфыркиваясь, опускает в него голову. Ёжик сидел на горке под сосной и
смотрел на освещенную лунным светом долину, затопленную туманом.
(«Ёжик в тумане»).
2. Раньше всех в лесу просыпались птицы. Они пели, раскачиваясь на ветках,
а Медвежонку казалось, будто сами деревья машут ветвями и поют.
(«Такое дерево»).
3. Они поднимались все выше, выше… Прямо над ними плыло легкое облако.
— Слушай, давай поедем в Тили-мили-трямдию! — предложил Медвежонок.
— Говорить по-ихнему мы умеем. Смотри, какое хорошее слово: «Трям»! —
Трям? Очень хорошее слово, — сказал Ёжик. — А что оно означает? —
Трям — по - тили - мил и - трямски значит «здравствуйте!»
(«Трям! Здравствуйте!»)
- Кто автор этих произведений? (Сергей Григорьевич Козлов).
III. Постановка учебной проблемы.
Знакомство с биографией С.Г.Козлова.
- У Сергея Григорьевича Козлова очень много сказок в прозе – весёлых и
грустных, забавных и серьёзных. Один ученик заранее подготовил
сообщение о биографии Сергея Григорьевич Козлова. Давайте послушаем.
Подготовленный ученик.
Сергей Григорьевич Козлов родился в Москве. Свои первые стихи он
написал, когда учился в школе. Прежде чем стать писателем, он был рабочим
в типографии, токарем, учителем пения, кочегаром на паровозе. Написал
более 30 книг для детей, более двух десятков пьес для кукольных театров. По
его сценариям снято более 20 мультфильмов. Его книги изданы на многих
языках мира.
В самом начале своего творческого пути писатель придумал
Медвежонка, Зайца и Ежика. Истории о них он сочинял всю жизнь, так что
постепенно появился целый сказочный мир. Там каждый зверек живет в
своем доме, запасает еду и дрова, топит печку, смотрит на огонь, слушает
дождь и ветер. Когда захотят, зверьки ходят друг к другу в гости, угощают
друг друга грибами, яблоками и чаем с медом, если погода теплая — гуляют
возле реки и до темноты сидят у кого-нибудь на крыльце.
Сергей Григорьевич Козлов не просто талантливый писатель и поэт, он
сказочник. Написал много сказок в прозе – весёлых и грустных, забавных и
серьёзных. В них много фантазии, выдумки, озорства. Ведь настоящий
сказочник должен обладать волшебством: он может быть весёлым и
печальным, задумчивым и лукавым, но всегда по-настоящему детским, а
значит мудрым.
Проверка домашнего задания.
Также дома вы готовили чтение сказки «Такое дерево» С. Г. Козлова по
ролям.
Давайте прочитаем сказку по ролям.
Автор - …, Медвежонок - …, Белка - …, Зяблик - ….
(Учитель выставляет отметки за домашнее задание).
- Сегодня мы будем знакомиться с новым произведением Сергея Козлова.
Как вы думаете, какое название у произведения «Как поймать рыбку», «Как
поймать мышку», «Как поймать облако»?
-Почему вы выбрали название «Как поймать облако», а не название «Как
поймать рыбку», или название «Как поймать мышку» .
(Герои произведений С.Козлова – Ёжик и Медвежонок - романтики.
А романтики могут поймать и облако.)
- Совершенно верно, сказка С.Г.Козлова называется «Как поймать облако».
Вы хотели бы встретиться с Ёжиком и Медвежонком?
V. Изучение нового материала.
- Сейчас мы увидим ещё одну историю из жизни Ёжика и Медвежонка. Я
предлагаю посмотреть мультфильм.
- Можно сказать, что события в тексте сказочные? Понравилась вам сказка?
Что особенно понравилось, показалось поэтичным, красивым или заставило
улыбнуться?
- Что приближает произведение к реальной жизни? (Рыбалка).
-Удалась ли у друзей рыбалка?
-Назовите главных героев сказки?
- По характеру наши герои одинаковые? (Нет)
- А что же их связывает?
(Они совершенно разные. Одна цель, одно желание – поймать рыбок.
Дружба.)
- А вам кто из героев больше понравился и почему?
- Давайте прочитаем сказку – стр.106 - 109.
(Чтение сказки по цепочке учащимися)
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА .
Найдите в сказке эпитеты, относящиеся к облакам. (Облака были серые,
лохматые, одно облако - старое, тяжёлое. Медвежонку стало страшно.)
В мультфильме, снятом по сказкам С. Козлова, есть красивый образ облаков
– белогривых лошадок. Давайте вместе с ними потанцуем.
Физкультминутка.
- А сейчас мы выполним задание «Найди и прочитай».
-Найдите в тексте и прочитайте, как друзья поймали луну (1 ряд), звёзды(2
ряд) и солнце (3 ряд).
-Что больше всего привлекает вас в героях?
- Какая основная мысль данной сказки?
- Какие качества друга больше всего ценны?
VI. Закрепление.
- Ребята, я вам предлагаю поработать в парах.
Задание 3.
На листочках соедините линией подходящую характеристику для героев
сказки.
- Каким вам показался Ёжик и Медвежонок?
боязливый
упорный
нетерпеливый Ёжик
послушный Медвежонок
хороший друг
заботливый
терпеливый
Проверим, как вы выполнили задание.
(Медвежонок, Ёжик – работа на интерактивной доске).
Задание 4. Работа с пословицами.
Пословицы, к сожалению, рассыпались! Соберите их вместе.
Одёжа хороша новая, …а друг — старый.
Нет друга — ищи, ……а нашел — береги.
Дружба заботой да подмогой …..крепка.
Верному другу …..цены нет.
- Прочитайте, что у вас получилось.
- Эти пословицы отражают главную мысль рассказа?
Задание 5. Тест. (Индивидуальная работа)
Подчеркни правильный вариант ответа:
1. Ёжик и медвежонок собрались:
А) На охоту.
Б) На рыбалку.
В) В лес за ягодами и грибами.
2. Медвежонок испугался:
А) Облаков.
Б) Темноты.
В) Грозы.
3.Облака хорошо ловятся:
А) На сухой горох.
Б) На одуванчик .
В) На червя.
4. Ёжик и Медвежонок бросали в небо:
А) Листья.
Б) Звёзды.
В) Камешки.
5. На кленовый лист герои поймали:
А)Большую рыбу.
Б) Солнышко.
В) Луну.
Коллективная проверка.
Оцените свою работу. Раскрасьте столько звёздочек, сколько правильных
ответов.
- Вернемся к вопросу, заданному в начале урока.
Можно ли счастливым стать, если книги не читать?
- Как вы можете ответить?
Домашнее задание.
Задания по выбору: - нарисовать рисунок к сказке;
- написать свою фантастическую историю;
- подготовить пересказ.
Рефлексия.
- Благодаря фантазии писателя- сказочника Сергея Козлова, наши герои
смогли поймать луну, звёзды, солнце.
- Ребята, что представляют собой звёзды? (Огромные раскалённые газовые
шары).
- Какая звезда ближе всех к Земле? (Солнце).
Звёздные рисунки называются созвездиями. Звезды бывают большие и
маленькие, холодные и горячие. От температуры звезды зависит ее цвет.
Горячие звезды – красные, теплые – желтые, холодные – голубые и белые.
- Сейчас попрошу вас оценить свою работу на уроке. Если у вас все
получилось и урок понравился - возьмите горячую красную звездочку, а
если было трудно или скучно на уроке - жёлтую и прикрепите на доску.
У нас получилось своё созвездие имени Сергея Козлова.
Большое спасибо за работу.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: