Контрольная работа по литературе за 1 полугодие 8 класс

Контрольная работа по литературе за 1 полугодие,8 класс
Для учителя
Вариант 1
Вариант 2
Часть 1
1. Определите, о каком жанре древнерусской
литературы идёт речь. Повествовательный жанр,
описание жизни лиц, канонизированных церковью -
… ?
А) Летопись; Б) повествование; В) житие; Г)
сказание; Д) хождение.
1.Выберите из предложенного списка те жанры,
которые НЕ относятся к древнерусской
литературе:
А) ) комедия ; Б) летопись; В) сказание; Г)
басня; Д) пословица.
2. Прочитайте определение. Напишите термин,
соответствующий данному определению.
А) Изображение одного предмета с помощью
сопоставления его с другим - …;
Б) Оборот, описательно выражающий одно понятие
с помощью нескольких, - …;
В) Красочное, образное определение - …;
Г) Перенесение человеческих черт на неодушевлённый
предмет или явление - … .
2. Прочитайте определение. Напишите термин,
соответствующий данному определению.
А) Необычный порядок слов в предложении - …;
Б) Сильное преувеличение свойств какого – либо
предмета или явления - …;
В) Оборот, описательно выражающий одно
понятие с помощью нескольких, - …;
Г) Скрытое сравнение, основанное на сходстве или
различии двух предметов или явлений -
3. Определите стихотворный размер:
А) Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил…
Б) Дубовый листок оторвался от ветки родимой
И в степь укатился, жестокою бурей гонимый…
3. Определите стихотворный размер:
А) Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом!
Б) Есть женщины в русских селеньях
С спокойною важность лиц…
4. Определите способ рифмовки стихотворных
строк:
А) Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя
То, как зверь, она завоет
То заплачет, как дитя…
Б) И я там был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
4. Определите способ рифмовки стихотворных
строк:
А)
Что в имени тебе моём?
Оно умрёт, как шум печальный,
Волны, плеснувшей в берег дальный,
Как звук ночной в лесу глухом.
Б)
Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Всё правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
5.Найди соответствия:
1. Метафора
а.Троп, основанный на чрезмерном
преуменьшении тех или иных свойств предмета
или явления
2. Эпитет
б.Троп, в котором употребляются сова и
выражения в переносном значении на основе
сходства, аналогии, сравнения
3. Литота
в.Троп, в котором одно явление или понятие
объясняется через сопоставление с другим
4. Олицетворение
г.Троп, в котором какой-либо признак
выразительно подчеркивается. Художественное
определение
5. Метонимия
д.Троп, основанный на чрезмерном преувеличении
тех или иных свойств предмета или явления
6. Сравнение
е.Троп, в основе которого лежит замена одного
слова другим на основе смежности
7. Гипербола
ж.Троп, в основе которого лежит перенесение
свойств одушевленного предмета на
неодушевленные предметы
8. Аллегория
з.Троп, в основе которого лежит изображение
абстрактного понятия (хитрость, доброта) или
явления через конкретный образ
6. Заполни таблицу
Автор
Название
Жанр
Род
«Памятник»
«Бедная Лиза»
«Лесной царь»
«И.И. Пущину»
«Капитанская дочка»
7. Представителем какого литературного
направления был Г.Р. Державин?
а) А)классицизм;
б) Б)сентиментализм;
в) В)романтизм.
7.Представителем какого литературного
направления был В.А.Жуковский?
г) А)классицизм;
д) Б)сентиментализм;
е) В)романтизм.
8. Поэтический цикл какого автора был назван
«Думами»?
а) В.А. Жуковского
б) К.Ф. Рылеева
в) К.Н. Батюшкова
8. Назовите жанр произведения Н.М.
Карамзина «Бедная Лиза».
а) песня;
б) трагедия;
в) роман;
г) повесть.
Часть 2
1.Узнайте героя: назовите имя героя, о котором в отрывке идет речь.
1) «Князь… собрал войско и пошел навстречу врагам.
И встретились они на Чудском озере – и многое
множество».
2)Чувствительная, добрая старушка, видя неутомимост
ь дочери, часто прижимала ее к слабо биющемуся
сердцу, называла божескою милостию, кормилицею,
отрадою старости своей и молила Бога, чтобы он
наградил ее за все то, что она делает для матери
2.Узнайте писателя по фактам его биографии.
1.«Статс-секретарь при императрице Екатерины II,
сенатор и Коммерц-коллегии президент,
государственный казначей. Был убежденным
сторонником монархии. Особенно боготворил
Екатерину II.Ей посвятил оду «Фелица».
Присутствовал на экзамене в Царскосельском лицее»
2. «Мы крепко обнялись в надежде, может быть, скоро
свидеться в Москве. Шаткая эта надежда облегчила
расставанье после так отрадно промелькнувшего дня.
Ямщик уже запряг лошадей, колоколец брякнул у
крыльца, на часах ударило три…Молча я набросил на
плечи шубу и убежал в сани.Он(писатель,о котором
идет речь)еще что-то говорил мне вслед;ничего не
слыша,я глядел на него;он остановился на крыльце,со
свечой в руке. Кони рванулись под гору…»
Часть 3
Творческая работа.
Ответьте на один из выбранных вопросов. (10-12 предложений)
1. Дайте ответ на вопрос связным текстом
Критик В.Г.Белинский говорит, что русская публика привыкла «в старых романах к
утешительным развязкам в виде свадеб», поверила, что «добродетель всегда награждается, а
порок наказывается», а в повести Н.М.Карамзина впервые читатель впервые встретился «с
горькой правдой жизни». Как вы считаете, почему и для чего писатель завершил повесть
трагическим событием. Как изменился бы смысл повести, если бы у неё был счастливый
конец?
2. Прочитайте высказывание из книги Г. Троепольского. С кем сопоставляет писатель цветок
подснежника? Можно ли отнести слова Г. Троепольского к Лизе из повести Н.М.Карамзина и
почему?
В повести «Бедная Лиза» также можно усмотреть сопоставление главной героини с цветами
с ландышами, которые продаёт девушка. Каков смысл этого сопоставления?
В уставшем от зимней тягости лесу, когда еще не распустились проснувшиеся почки (…), когда
мертвые бурые листья лежат пластом, когда голые ветви еще не шелестят(…), - неожиданно
донесся запах подснежника! Еле-еле заметный, но это запах пробуждающейся жизни, и потому
он трепетно радостный, хотя почти и не ощутим. Смотрю вокруг - оказалось, он рядом. Стоит
на земле цветок, крохотная капля голубого неба, такой простой и откровенный первовестник
радости и счастья, кому оно положено и доступно. Но для каждого, и счастливого, и
несчастного, он сейчас - украшение жизни.
Вот так и среди нас, человеков: есть скромные люди с чистым сердцем, "незаметные" и
"маленькие", но с огромной душой. Они-то и украшают жизнь, вмещая в себя все лучшее, что
есть в человечестве, - доброту, простоту, доверие.
3. Напишите текст рассуждение на тему: «Благородные поступки – основная ценность
главных героев».
(Какие благородные поступки героев прочитанных книг вы особенно цените? Какие
качества этих героев вы хотели бы воспитать в себе?)
Контрольная работа по литературе за 1 полугодие,8 класс
Вариант 1
Часть 1
1. Определите, о каком жанре древнерусской литературы идёт речь. Повествовательный жанр,
описание жизни лиц, канонизированных церковью -… ?
А) Летопись; Б) повествование; В) житие; Г) сказание; Д) хождение.
2. Прочитайте определение. Напишите термин, соответствующий данному определению.
А) Изображение одного предмета с помощью сопоставления его с другим - …;
Б) Оборот, описательно выражающий одно понятие с помощью нескольких, - …;
В) Красочное, образное определение - …;
Г) Перенесение человеческих черт на неодушевлённый предмет или явление - … .
3. Определите стихотворный размер:
А) Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил… Б) Дубовый листок оторвался от ветки
родимой
И в степь укатился, жестокою бурей гонимый…
4. Определите способ рифмовки стихотворных строк:
А) Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя
То, как зверь, она завоет
То заплачет, как дитя…
Б) И я там был, и мёд я пил;
У моря видел дуб зелёный;
Под ним сидел, и кот учёный
Свои мне сказки говорил.
5.Найди соответствия:
9. Метафора
а.Троп, основанный на чрезмерном
преуменьшении тех или иных свойств предмета
или явления
10. Эпитет
б.Троп, в котором употребляются сова и
выражения в переносном значении на основе
сходства, аналогии, сравнения
11. Литота
в.Троп, в котором одно явление или понятие
объясняется через сопоставление с другим
12. Олицетворение
г.Троп, в котором какой-либо признак
выразительно подчеркивается. Художественное
определение
13. Метонимия
д.Троп, основанный на чрезмерном преувеличении
тех или иных свойств предмета или явления
14. Сравнение
е.Троп, в основе которого лежит замена одного
слова другим на основе смежности
15. Гипербола
ж.Троп, в основе которого лежит перенесение
свойств одушевленного предмета на
неодушевленные предметы
16. Аллегория
з.Троп, в основе которого лежит изображение
абстрактного понятия (хитрость, доброта) или
явления через конкретный образ
6. Заполни таблицу
Автор
Название
Жанр
Род
«Памятник»
«Бедная Лиза»
«Лесной царь»
«И.И. Пущину»
«Капитанская дочка»
7. Представителем какого литературного направления был Г.Р. Державин?
ж) А)классицизм;
з) Б)сентиментализм;
и) В)романтизм.
8. Поэтический цикл какого автора был назван «Думами»?
г) В.А. Жуковского
д) К.Ф. Рылеева
е) К.Н. Батюшкова
Часть 2
1.Узнайте героя: назовите имя героя, о котором в отрывке идет речь.
1) «Предвидел он за шесть месяцев свою кончину и, призвав братию, вручил игуменство своему самому
любимому ученику»
2) «Сей молодой человек был довольно богатый дворянин, с изрядным разумом и добрым сердцем, добрым
от природы, но слабым и ветреным».
2.Узнайте писателя по фактам его биографии.
1. «Матерью его была пленная турчанка Сальха. Учился в Университетском благородном пансионе. Много
переводил. В октябре 1812 года создал патриотическое произведение «Певец во стане русских воинов».
Одним из первых русских писателей принадлежал к романтизму. В 1826 году стал воспитателем
наследника престола – будущего императора Александра II.Похоронен на кладбище Александро-Невской
лавры.
2. «Родился под Симбирском в семье небогатого дворянина. Создал журналы «Московский журнал» и
«Вестник Европы». Стал одним из основателей нового течения в отечественной словесности
сентиментализма. Главный его труд – «История государства Российского».
Часть 3
Творческая работа.
Ответьте на один из выбранных вопросов. (10-12 предложений)
1. Дайте ответ на вопрос связным текстом
Критик В.Г.Белинский говорит, что русская публика привыкла «в старых романах к
утешительным развязкам в виде свадеб», поверила, что «добродетель всегда награждается, а
порок наказывается», а в повести Н.М.Карамзина впервые читатель впервые встретился «с
горькой правдой жизни». Как вы считаете, почему и для чего писатель завершил повесть
трагическим событием. Как изменился бы смысл повести, если бы у неё был счастливый
конец?
2. Прочитайте высказывание из книги Г. Троепольского. С кем сопоставляет писатель цветок
подснежника? Можно ли отнести слова Г. Троепольского к Лизе из повести Н.М.Карамзина и
почему?
В повести «Бедная Лиза» также можно усмотреть сопоставление главной героини с цветами
с ландышами, которые продаёт девушка. Каков смысл этого сопоставления?
В уставшем от зимней тягости лесу, когда еще не распустились проснувшиеся почки (…), когда
мертвые бурые листья лежат пластом, когда голые ветви еще не шелестят(…), - неожиданно
донесся запах подснежника! Еле-еле заметный, но это запах пробуждающейся жизни, и потому
он трепетно радостный, хотя почти и не ощутим. Смотрю вокруг - оказалось, он рядом. Стоит
на земле цветок, крохотная капля голубого неба, такой простой и откровенный первовестник
радости и счастья, кому оно положено и доступно. Но для каждого, и счастливого, и
несчастного, он сейчас - украшение жизни.
Вот так и среди нас, человеков: есть скромные люди с чистым сердцем, "незаметные" и
"маленькие", но с огромной душой. Они-то и украшают жизнь, вмещая в себя все лучшее, что
есть в человечестве, - доброту, простоту, доверие.
3. Напишите текст рассуждение на тему: «Благородные поступки – основная ценность
главных героев».
(Какие благородные поступки героев прочитанных книг вы особенно цените? Какие
качества этих героев вы хотели бы воспитать в себе?)
Контрольная работа по литературе за 1 полугодие,8 класс
Вариант 2
Часть 1
1.Выберите из предложенного списка те жанры, которые НЕ относятся к древнерусской литературе:
А) ) комедия ; Б) летопись; В) сказание; Г) басня; Д) пословица.
2. Прочитайте определение. Напишите термин, соответствующий данному определению.
А) Необычный порядок слов в предложении - …;
Б) Сильное преувеличение свойств какого – либо предмета или явления - …;
В) Оборот, описательно выражающий одно понятие с помощью нескольких, - …;
Г) Скрытое сравнение, основанное на сходстве или различии двух предметов или явлений -
3. Определите стихотворный размер:
А) Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом!
Б) Есть женщины в русских селеньях
С спокойною важность лиц…
4. Определите способ рифмовки стихотворных строк:
А)
Что в имени тебе моём?
Оно умрёт, как шум печальный,
Волны, плеснувшей в берег дальный,
Как звук ночной в лесу глухом.
Б)
Кто хочет разговаривать,
Тот должен выговаривать
Всё правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
5.Найди соответствия:
17. Метафора
а.Троп, основанный на чрезмерном
преуменьшении тех или иных свойств предмета
или явления
18. Эпитет
б.Троп, в котором употребляются сова и
выражения в переносном значении на основе
сходства, аналогии, сравнения
19. Литота
в.Троп, в котором одно явление или понятие
объясняется через сопоставление с другим
20. Олицетворение
г.Троп, в котором какой-либо признак
выразительно подчеркивается. Художественное
определение
21. Метонимия
д.Троп, основанный на чрезмерном преувеличении
тех или иных свойств предмета или явления
22. Сравнение
е.Троп, в основе которого лежит замена одного
слова другим на основе смежности
23. Гипербола
ж.Троп, в основе которого лежит перенесение
свойств одушевленного предмета на
неодушевленные предметы
24. Аллегория
з. Троп, в основе которого лежит изображение
абстрактного понятия (хитрость, доброта) или
явления через конкретный образ
6. Заполни таблицу
Автор
Название
Жанр
Род
«Памятник»
«Бедная Лиза»
«Лесной царь»
«И.И. Пущину»
«Капитанская дочка»
7.Представителем какого литературного направления был В.А.Жуковский?
к) А)классицизм;
л) Б)сентиментализм;
м) В)романтизм.
8. Назовите жанр произведения Н.М. Карамзина «Бедная Лиза».
д) песня;
е) трагедия;
ж) роман;
з) повесть.
Часть 2
1.Узнайте героя: назовите имя героя, о котором в отрывке идет речь.
1) «Князь… собрал войско и пошел навстречу врагам. И встретились они на Чудском озере – и многое
множество».
2)Чувствительная, добрая старушка, видя неутомимость дочери, часто прижимала ее к слабо биющемуся
сердцу, называла божескою милостию, кормилицею, отрадою старости своей и молила Бога, чтобы он
наградил ее за все то, что она делает для матери
2.Узнайте писателя по фактам его биографии.
1.«Статс-секретарь при императрице Екатерины II, сенатор и Коммерц-коллегии президент,
государственный казначей. Был убежденным сторонником монархии. Особенно боготворил Екатерину
II.Ей посвятил оду «Фелица». Присутствовал на экзамене в Царскосельском лицее»
2. «Мы крепко обнялись в надежде, может быть, скоро свидеться в Москве. Шаткая эта надежда облегчила
расставанье после так отрадно промелькнувшего дня. Ямщик уже запряг лошадей, колоколец брякнул у
крыльца, на часах ударило три…Молча я набросил на плечи шубу и убежал в сани.Он(писатель,о котором
идет речь)еще что-то говорил мне вслед;ничего не слыша,я глядел на него;он остановился на крыльце,со
свечой в руке. Кони рванулись под гору…»
Часть 3
Творческая работа.
Ответьте на один из выбранных вопросов. (10-12 предложений)
1. Дайте ответ на вопрос связным текстом
Критик В.Г.Белинский говорит, что русская публика привыкла «в старых романах к утешительным развязкам в виде
свадеб», поверила, что «добродетель всегда награждается, а порок наказывается», а в повести Н.М.Карамзина
впервые читатель впервые встретился «с горькой правдой жизни». Как вы считаете, почему и для чего писатель
завершил повесть трагическим событием. Как изменился бы смысл повести, если бы у неё был счастливый конец?
2. Прочитайте высказывание из книги Г. Троепольского. С кем сопоставляет писатель цветок по