Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Классика в нашей жизни" 8 класс

Технологическая карта урока музыки 8 класс по теме: «Классика в нашей жизни». Учитель музыки I категории Фадеева М.Г.
Дидактическая
структура урока
ми
н
Деятельность
учеников
Деятельность учителя
Задания для учащихся,
которые приведу к
планируемым
результатам
Планируемые результаты
Предметные
УУД
Форма урока-
композиционная
45
Метод эмоциональной
драматургии
Использование
интерактивных навыков
Оргмомент
3
I Этап. Вступление.
Озвучивание
проблемы: «Почему
классика играет
важную роль в
жизни человека»
10
1.Выступление с
места в устной
форме.
2.Слушание:
«Каприс №24»
Паганини в
исполнении
Виктора Зинчука
(Рок-обработка);
«Баба-Яга» Рок-
трио.
1.Формулирование
вопросов:
а)Как часто звучит
классическая музыка в
повседневной жизни?
б)Почему к классической
музыке у людей
неравнозначное
отношение?- одни считают
ее скучной другие видят в
ней «опору и утешение»,
третьи считают, что без
классической музыки
нельзя считать себя
культурным и
образованным
человеком?
2.Повторить примеры из
предыдущего музыкального
материала (принцип
концентричности);
провести музыкальную
викторину, где вспомнить и
угадать знакомые
произведения в различных
обработках.
1.Ответить на
проблемные вопросы;
а) Высказать свое
наблюдение по поводу I
вопроса;
б) Ответить на II вопрос,
аргументировать.
2.Дать определения
терминам: обработка,
интерпретация.
1.Научиться
анализировать,
вступать в диалог
и полилог.
2.Развитие
памяти и
формирование
музыкального
вкуса и
повторение
теоретических
знаний.
1Личностные:
выявление
вкусовых
пристрастий и
своего
отношения к
музыкальным
направлениям.
2.Познавательны
е:
изучение
творчества
исполнителей и
композиторов
II Этап. Разработка
темы.
1.Теория:
Понятие
«thirdstream».
3
1.Записи в
тетрадях
теоретического
материала
1.Расшифровка новых
понятий, определений
1. Определения
терминов: «thirdstream»,
интерпретация,
обработка, аранжировка,
хит, шлягер
1.Пополнить
теоретические
знания по музыке
Познавательные:
работа с
учебником и
поисковой
системой
2.Анализ
музыкальных
произведений.
7
2.Выявление
сходства и
различия в
музыке
авторской и в
обработке.
2. Показ двух вариантов
музыкальных
произведений: симфония
№40 В.А.Моцарта в
исполнении ансамбля
SwingleSingers;
«Солярис слушает Баха».
Прелюдия фа минор
И.С.Баха в компьютерной
обработке Э.Артемьева.
2.Какие свойства
классики в этих
обработках
подчеркивают
исполнители?
(познакомиться с
творчеством ансамбля
SwingleSingers и
композитора Э.
Артемьева).
2.Умение
анализировать,
сравнивать,
делать выводы,
пользоваться
ИКТ
Регулятивные:
умение выбрать
правильный
ответ
Личностные:
эмоциональн
реагировать на
музыкальные
произведения
Познавательные:
иметь эрудицию.
III Этап
3.Выражение
собственного
мнения по поводу
современной
культуры (хиты,
шлягеры)
5
3. Исполнение
или
демонстрация
популярных
шлягеров
современности,
популярных у
сверстников
3. Помощь в демонстрации
репертуара;
Выразить аккуратно
собственное отношение к
этому репертуару, отметить
достоинства и недостатки в
музыке и текстах
3Назвать песенный
репертуар (хиты,
шлягеры) популярные
сегодня среди их
сверстников
Спеть, послушать,
объяснить популярность
и причину интереса
молодежи
3.Уметь
выделить
основную мысль,
ведущую идею,
причину.
Личностные:
иметь
собственное
мнение, уметь
аргументировать
Познавательные:
показать свой
кругозор
Коммуникативны
е: слушать
других и
выражать свои
мысли в диалоге
IV Этап
4.Работа над
песней
«Журавленок»
И.Шаферан и
Э.Колмановский
10
4.Работа над
интонацией и
текстом
4.Акценты на лирические и
патриотические чувства
любви к Родине, понятие
аллегории
4.Осмыслить текст,
услышать разницу двух
исполнений
Проявить вокальные
способности,
заинтересованность в
исполнительской
деятельности
4.Развитие
вокальных
способностей,
умения петь в
хоре
Коммуникативны
е: пение в хоре
Личностные:
почувствовать
эмоциональный
посыл авторов
любви к Родине
V Релакс
7
Два варианта:
1. Игра «Угадай
классическое
призведение в
обработке»;
2. Интерактивная
игра «Конструктор»
1.Отгадывание
классических
произведений в
современной
обработке
1.Учитель использует
музыку II этапа в
викторине, пользуясь медиа
и видеотекой 2-7 классов.
2. Для более
заинтересованных
щкольников- демонстрация
игры «Конструктор
диджея»
Включиться в игру,
проявить умственные
интеллектуальные
способности
Повышение
уровня знания и
интереса к новой
информации в
работе с
интерактивной
доской.
Коммуникативны
е: работа в
коллективе и на
коллектив;
Личностные:
проявление
эрудиции и
вовышение
самооценки
Познавательные:
освоение новых
технологий
Оборудование к уроку: фортепиано, синтезатор, компьютер, интерактивная доска, гаджеты (телефоны, планшеты во время интерактивных
форм действия).
Методическая литература в соответствии с темой урока.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: