Ученики на Учителя.com


Технологическая карта ОУД "Игрушки нашей группы"

Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Группа 2 ая младшая «Қарлығаш »
Сквозная тема: Детский сад.
Образовательные области: Познание. Коммуникация.
Разделы: Ознакомление с окружающим миром.
Тема: Игрушки нашей группы.
Задачи: Воспитывать доброе отношение друг к другу, создавать игровые ситуации,
способствующие расширению знаний о детском саде, развивать понятие, что детский сад
похож на семью, там живут любимые игрушки.
Цель: Обобщать и систематизировать, представление детей о предметах окружающего
мира. Об игрушках, их свойствах и назначении. Учить различать и называть предметы, их
величину, цвет, форму детали части, группировать по сенсорным признакам. Подводить к
усвоению понятий обозначающих группу предметов( игрушки), развивать речь,
активизировать словарь по теме, воспитывать словарь к игрушкам.
Словарная работа: Материал.
Оборудование: Игрушки: куклы, мишка, мяч, кубики, машинки, пирамидки.
Билингвальный компонент: Ойыншық – игрушка, куыршақ- кукла, теқшелер- кубики.
Этапы
деятельности
Деятельность воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Игровой момент:
Воспитатель: держит мяч и читает загадку
про мяч.
Стукнешь об стенку – а я отскачу.
Бросишь на землю – а я подскачу.
Я из ладоней в ладони лечу.
Смирно летать я никак не хочу.
Обращается к детям- Что у меня в руках?
Правильно- это игрушка мяч.
Предлагает детям отправиться в гости к
игрушкам.
Подходите и смотрите здесь игрушки сидят
и на нас глядят.
Какие разные и красивые игрушки
встречают нас. Куклы ,мишка, мяч, кубики,
машинки.
Проявляют интерес.
Слушают загадку.
Называют игрушка- мяч.
Проходят в игровой уголок.
Рассматривают игрушки.
Организационно-
поисковый
Игра: « Волшебный сундучок»
Я игрушку положила. В разноцветный
сундучок. Ну-ка, Артур, загляни - ка, вынь
игрушку, назови?
-Что это за игрушка?
- Что можно делать с машинкой?
Я игрушку положила. В разноцветный
сундучок. Ну- ка, Вика, загляни – ка, вынь
игрушку, назови?
- Что это за игрушка?
Я игрушку положила. В разноцветный
сундучок. Ну – ка, Кира, загляни – кА, вынь
игрушку, назови?
- Что это за игрушка?
- Что можно делать с кубиками?
Давайте покажем как мы строим башни.
Какая по размеру получилась башня?
- Какого цвета кубики?
Билингвальный компонент: Ойыншық –
игрушка, куыршақ- кукла, теқшелер-
кубики.
Пальчиковая гимнастика: « Строим стену ».
Строим стенку. Выше, выше. Добрались уже
до крыши. Выше, выше, выше.
Беседа о том, из чего сделаны игрушки.
-Как эти предметы называют одним
словом?
Словарная работа: Материал.
- Игрушки изготавляют мастера и делают их
из различных материалов. Вот например,
игрушки, сделанные из резины, называют
резиновые игрушки. Это мячик, уточки,
разные животные.
-Давайте потрогаем их. Какие они на
ощупь? Также мы играем с вами
игрушками, изготовленными из дерева. Они
называются деревянные.
-Давайте рассмотрим кубики, какие они на
ощупь твердые или мягкие?
Они прочнее, крепче резиновых игрушек, но
с ними нужно обращаться очень бережно.
- Из какого материала сделана матрешка?
Машинка. Ее катают, на ней
перевозят грузы.
Кукла. Ее одевают, кормят,
качают, расчесывают.
Кубики. Из них строят башни.
Строят башню.
Высокая.
Красный.
Повторяют: Ойыншық –
игрушка, куыршақ- кукла,
теқшелер- кубики.
Выполняют пальчиковую
гимнастику. Прямые ладони
держат перед собой,
поверхность ладоней обращена
к груди, поочередно кладем
нижнюю ладонь на верхнюю
имитируя кладку кирпичей.
Ладони сложить крышей,
кончики средних пальцев
соприкасаются, сложенные
руки тянутся вверх.
Игрушки.
Повторяют – материал.
Слушают вопросы,
проговаривают за
воспитателем, обследуют
игрушки.
Мягкие, легкие.
Деревянные.
Твердые.
Из дерева или резины.
- Что это?
- Кукла деревянная или резиновая?
- Ккак вы догодались?
А мячик он резиновый или деревянный?
Он мягкий или твердый?
Физминутка: « Игрушки»
Вот большая пирамидка.
И веселый звонкий мяч,
Мягкий мишка косолапый.
Все живут в большой коробке.
Но когда ложусь я спать,
Начинают все играть.
Игра: « Пирамидка»
По М. Монтессори.
Предлагает детям найти одинаковые
элементы(круги). Затем отыскать самый
большой элемент этой группы, надеть его на
стержень, и продолжить собирать
пирамидку пока она не будет готова. Если
дети перепутают элементы местами, то
смогут сами заметить ошибку. Крупные
детали будут выделятся над мелкими.
Рассматривают матрешку,
матрешка сделана из дерева.
Она деревянная.
Твердая.
Резиновый мячик.
Мягкий, легкий.
Выполняют движения тянутся
вверх, прыгают на месте, на
внешней стороне стопы
показывают руками большой
квадрат, кладут руки под
щеку,закрывают глаза
прыгают.
Дети находят круги.
Надевают на стержень.
Если не правильно собирают,
то сами исправляют ошибку.
Рефлексивно-
корригирующий
Детский сад второй наш дом.
Как тепло уютно в нем.
- Ребята, вы любите свой детский сад?
- Ребята, а чем вы занимаетесь в детском
саду?
- А чем вы любите играть?
- А какие у вас любимые игрушки?
- Сегодня на занятии мы с вами узнали
какими бывают игрушки( показывает
пирамидку, куклу, мяч, кубики.)
А теперь ребята вы можете поиграть в свои
любимые игрушки.
- Да.
- Играем.
Игрушками.
Куклы, машинки, мячи,
кубики.
Пирамидка, мяч он мягкий и
резиновый, кукла, кубики они
твердые и деревянные.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: Название игрушек, как с ними можно играть, различают игрушки
деревянные, резиновые.
Понимают: Что игрушки бывают деревянные, резиновые, их свойства.
Применяют: Отвечают на вопросы, полученные навыки в игровой форме.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: