Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Природа как отражение чувств героев в рассказе И.А. Бунина «Кавказ»"

Природа как отражение чувств героев
в рассказе И.А.Бунина «Кавказ»
Цели:
образовательная: выявление своеобразия бунинского подхода к теме любви, определение
особенностей повествования Бунина И.А.
воспитательная: анализ поступков героев рассказа, воспитание уверенности в своих силах,
уважения к точке зрения окружающих.
коррекционная: развитие логического мышления, эмоционально–волевой сферы,
долговременной памяти, речи.
Задачи:
- познакомиться с основными этапами жизни великого писателя;
-закрепить умение работать с художественной и справочной литературой;
-развивать умение слушать, анализировать, выразительно читать;
- совершенствовать навыки монологического высказывания.
1. Организационный момент: проверка готовности к уроку.
2. Определение темы урока.
- Звучит эпиграф к уроку - стихотворение И.А.Бунина «Настанет день – исчезну я…»
(видеофрагмент)
- Анализ содержания эпиграфа:
Только что вы прослушали стихотворение. Какой образ в стихотворении является
ключевым? – бабочка.
Почему автор берет за основу именно бабочку? – Жизнь бабочки короткая, но яркая.
- Вот и человек, по мнению автора, должен жить ярко. Зачем? Если человек живёт ярко, это
значит, что… – он счастливый. Вот о таком счастье человека мы сегодня буде говорить.
- Автор, о котором пойдёт речь, часто в своих произведениях обращается к описанию
природы. Зачем он это делает? – чтобы показать более точное настроение героев или своё
собственное.
Запись темы: Природа как отражение чувств героев в рассказе И.А.Бунина «Кавказ»
3. Если мы говорим о природе, вспомним некоторые термины:
- Описание природы – пейзаж;
-Какие приемы могут помочь более точно показать картины природы?
Яркое красочное определение – эпитет;
Изображение образов через сопоставление – сравнение;
Контрастное противопоставление образов, явлений – антитеза.
4. Знакомство с биографией писателя (Сообщение учащихся) (презентация
жизнеописания автора):
Родился в старинной обедневшей дворянской семье. Детство Бунин провел в
небольшом родовом имении в деревенской глуши Орловской губернии.
В 1881-1886 Бунин учился в Елецкой гимназии, которую не закончил. Он очень тосковал
по дому, плохо учился и после начавшегося нервного расстройства был взят домой.
Обучение Бунина продолжил его старший брат Юлий, воспитавший в Бунине вольнолюбие
и сострадание к обездоленным.
Свои первые стихи и рассказы Бунин напечатал в 17 лет. После литературно-критической
статьи о знакомом поэте-самоучке Бунин был приглашен на работу в редакцию газеты, где
выполнял обязанности от корректора до театрального критика. Много ездил по стране и
жил только литературным трудом.
К 30 годам Бунин уже стал известным писателем, знакомым с Чеховым, Рахманиновым,
Шаляпиным. Рассказы "Танька", "Антоновские яблоки", сборник стихов "Листопад" и
перевод "Песни о Гайавате" Г. Лонгфелло поражали высоким художественным языком,
виртуозностью и в то же время простотой. Они звучали, как откровение.
В 1900 Бунин смог впервые уехать в заграничное путешествие. Никогда не имевший и не
желавший иметь свой дом, он жил вечным странником, объездившим Европу, Азию,
Ближний Восток и Африку, но всегда находившим место и время для литературной работы.
Иван Алексеевич Бунин умер 8 ноября 1953 года в Париже.
В 1937-1945 жил в крайней бедности, но писал рассказы, объединенные в книгу "Темные
аллеи", которую Бунин считал "самой совершенной по мастерству".
- Учащиеся составляют конспект по ходу сообщения: заполнить свободные окошечки
ассоциациями (дублируется на доске учениками)
гимназия
Обедневшее дворянство
Любил родину
Воспитывал брат
И.А. Бунин
Эмиграция, заграница
писатель
поэт
«Темные аллеи»
5. Анализ содержания по вопросам: В цикл рассказов «Темные аллеи» вошёл рассказ «
- Какой теме посвящен рассказ?
- Каким настроением он пронизан?
- При помощи чего автор передает настроение?
- Какое время отражено писателем?
- В чем несчастье и счастье героев?
- Что говорят об этом начало и концовка рассказа?
- Что оставляет рассказ в душе читателя?
- Смогут ли впоследствии эти люди быть счастливыми?
6. Как мы уже сказали, автор для описания настроения героев обращается к картинам
природы в рассказе. Найдите в тексте строки, которые будут соответствовать изображению
(презентация с видами).
7. Рефлексия. Заполните таблицу, по эпизодам из рассказа
Эпизоды рассказа.
Описания природы
Чувства и настроения
героев
1. Вечер в Москве
накануне отъезда
на юг.
2. Утренний
пейзаж, который
видят герои из
окна поезда.
3. Место, которое
нашли герои для
отдыха.
4. Раннее утро.
Одинокие
прогулки героя.
5. Утренняя
прогулка героев у
моря.
1. Она была бледна прекрасной
бледностью любящей взволнованной
женщины, голос у нее срывался
2. Утром, когда я вышел в коридор, в
нем было солнечно, душно…За
мутными от пыли и нагретыми
окнами шла ровная выжженная степь.
3. Мы нашли место первобытное,
заросшее чинаровыми лесами,
цветущими кустарниками, красным
деревом, магнолиями, гранатами,
среди которых поднимались веерные
пальмы, чернели кипарисы...
4. Горячее солнце было уже сильно,
чисто и радостно.
5. Потом мы уходили на берег, всегда
совсем пустой, купались и лежали на
солнце до самого завтрака.
- обратите внимание, как автор рисует картины природы, только он их рисует словами, а
мы попробуем угадать краски этих картин (раскрасьте эпизоды в тот цвет, с которым он у
вас ассоциируется), кто может объяснить свой выбор.
Вывод: О чем мы с вами сегодня говорили? О писателе И.А. Бунине, о его рассказе
«Кавказ», о том, что он очень любит родину и природу. Вспомните тот образ, с которого
начинался наш урок (бабочка). Вот мы и раскрасили жизнь героев несмотря на то, что мало
кто из нас видел, как цветут кипарисы, или другие растения. Но мы точно угадали краски,
а значит настроение героев и автора.
8. Я хочу вам предложить ещё раз обратиться к мастерству и искусству И.А. Бунина
(видеофрагмент)
9. Подведение итогов.
10. Д/з «Куст сирени»
6. На закате.
7. Южная ночь.
6. На закате часто громоздились за
морем удивительные облака; они
пылали так великолепно
7. Иногда по ночам надвигались с гор
страшные тучи, шла злобная буря, в
шумной гробовой черноте лесов то и
дело разверзались волшебные зеленые
бездны и раскалывались в небесных
высотах допотопные удары грома.
И.А. Бунин
И.А. Бунин
И.А. Бунин
И.А. Бунин
И.А. Бунин
И.А. Бунин
И.А. Бунин
И.А. Бунин
И.А. Бунин
Рефлексия. Заполните таблицу, по эпизодам из рассказа
Рефлексия. Заполните таблицу, по эпизодам из рассказа
Эпизоды рассказа.
Описания природы
1. Вечер в Москве
накануне отъезда на юг.
2. Утренний пейзаж,
который видят герои из
окна поезда.
3. Место, которое
нашли герои для отдыха.
4. Раннее утро.
Одинокие прогулки
героя.
5. Утренняя
прогулка героев у моря.
6. На закате.
7. Южная ночь.
Эпизоды рассказа.
Описания природы
Чувства и настроения героев
1. Вечер в Москве
накануне отъезда
на юг.
2. Утренний пейзаж,
который видят герои из
окна поезда.
3. Место, которое
нашли герои для отдыха.
4. Раннее утро.
Одинокие прогулки
героя.
5. Утренняя
прогулка героев у моря.
6. На закате.
7. Южная ночь.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: