Ученики на Учителя.com


Конспект урока "И.А. Крылов. Басня «Волк на псарне»" 5 класс

Конспект урока литературы в 5 классе, посвященного 200-летию победы
в Отечественной войне 1812 года
И.А.Крылов. Басня «Волк на псарне»
Цели:
• осмыслить, какова мораль басни
• развитие коммуникативной компетентности, навыков анализа
литературного произведения
• воспитание патриотизма
Ход урока.
1 этап. Эмоциональный настрой.
Учитель:
Ну-ка, проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте, все ль в порядке
Ручки, книжки и тетрадки?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Лишь одну оценку – «5»
Я желаю вам удачи-
За работу, в добрый час!
Девизом нашего урока станут слова: «Читаем, думаем, спорим, а в
споре рождается истина» (прочитайте эту фразу с восклицательной
интонацией, затем- вопросительной, утвердительной). Как вы понимаете
данные слова? Надо ли и зачем современному школьнику читать?(ответы
детей)
2 этап. Актуализация опорных знаний
В центре нашего внимания на уроке будет один из известных жанров
литературы, для которого характерны следующие признаки (слайд). О каком
жанре идет речь? Мы еще раз почерпнем мудрость басен, подивимся их
емкому и выразительному языку.
3 этап. Этап целеполагания.
Тема нашего урока «И.А.Крылов. Басня «Волк на псарне». Какие
мысли рождает название басни? Над чем интересно поразмышлять на уроке?
( обсуждение с детьми, запись в тетрадь целей)
4 этап. Этап овладения новыми знаниями
В басне вы встретите устаревшие слова. Знаете ли вы их лексическое
значение?(слайд, обсуждение).
Внимательно послушайте басню «Волк на псарне» (прослушивание
записи). Ваши впечатления. Сколько смысловых частей можно выделить в
басне? (обсуждение в парах) Составьте цитатный план басни (обсуждают в
парах, записывают в тетрадь)
С каких событий начинается басня?. Какими словами рисует автор этот
переполох? (Работа с текстом, слайд) И.А.Крылов использует активные,
действенные глаголы. Зачем? (передает тревогу) Как ведет себя в этой
обстановке Волк и что он говорит? Мне его жаль, а вам? Каким рисует его в
этот момент баснописец? Как Волк объясняет свое появление на псарне?
(обсуждение сначала в группах, затем вместе. Дети подчеркивают, что речь
Волка льстивая, лицемерная, изворачивается, хитрит, скрывает злобу).
Попробуем передать эту интонацию хищника в чтении (выразительное
чтение отрывка 1-2 учащимися). Какой же он, Волк? Обсудите и запишите в
тетради качества данного персонажа (слайд после обсуждения)
Почему Ловчий прерывает речь Волка? Пришло время « расчесться за
овец», как вы понимаете эти строки? Какими качествами наделяет автор
Ловчего? (снова обсуждение, запись в тетради, слайд)
Как вы думаете, в каких строчках заключена мораль басни? Как вы ее
понимаете? (обсуждение: Мудрый народный приговор, который учит, как
поступать с врагом)
Эта басня посвящена конкретному историческому событию –
Отечественной войне 1812 года (историю создания басни рассказывает
учитель или ученик, я рассказывала сама
(Когда Наполеон, находясь в горящей Москве, окончательно понял, что
ему грозит гибель, он стал просить мира. 23 сентября посол Наполеона
граф Лористон прибыл в ставку Кутузова при Тарутине с предложением
мирных переговоров, чтобы, как он сказал, «положить предел несогласию
между двумя великими народами».
Кутузов наотрез отказался вступать в переговоры о мире: «Меня
проклянет потомство, если признают первым виновником какого бы то ни
было примирения. Таков действительный дух моего народа». Решимость
Кутузова потрясла Крылова. Через несколько дней, появившись у друзей, он
прочитал новую басню «Волк на псарне». Все узнали в мудром., седом Ловчем
Кутузова, а в лицемерном Волке — Наполеона.
Басня была переписана Крыловым собственноручно и отправлена
Кутузову в действующую армию, в знак огромного уважения писателя к
мудрому, дальновидному полководцу. Очевидцы рассказывают, как однажды
после сражения под Красным Кутузов, собрав вокруг себя солдат и
командиров, вынул из кармана листок с басней Крылова и прочитал ее вслух:
«При словах «Ты сер, а я, приятель, сед», произнесенных с особой
выразительностью, он снял фуражку и указал на свои седины. В ответ
раздались одобрительные возгласы и громкое «ура» !.)
Но неужели эта мораль применима только для конкретного случая, как
вы считаете? (обсуждение) Обратите внимания на высказывания ( на слайде)
Кто с мечом к нам придет, тот от меча и погибнет
А.Невский
Рану, нанесенную родине, каждый из нас ощущает в глубине своего
сердца.
В.Гюго
Эта басня учит, как поступать со всеми захватчиками, которые
посягнули на независимость нашей родины. А. Невский, великий герой
России, справедливо сказал: «Кто с мечом к нам придет, тот от меча и
погибнет».
5 этап. Рефлексия
Прошу вас продолжить фразы на выбор «Басня И.А.Крылова «Волк на
псарне» - это размышление о….
«Басня И.А.Крылова «Волк на псарне» заставила меня задуматься о….
(пишут небольшие размышления в тетради)
Какие цели были вами сформулированы в начале урока, проанализируйте,
все ли ответы на вопросы вы получили в течение нашего разговора?
Нарисуйте ваше настроение после урока в виде смайлика
Домашнее задание группам:
1 гр – составить синквейн Ловчий
2 гр – составить синквейн Волк
3 гр - выписать крылатые выражения из басни и объяснить их смысл
4 гр – подобрать цитаты из басни к предложенным группе рисункам
Всем – учить басню наизусть
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: