Ученики на Учителя.com


Конспект крока "И. Токмакова «Опустел скворечник...», «А. Плещеев «Осень наступила...»"

1
Приложение
Конспект крока по литературному чтению
с использованием здоровьесберегающих технологий
Тема: «И. Токмакова «Опустел скворечник...», «А. Плещеев «Осень наступила...»
Цели:
➢ познакомить учащихся со стихотворениями И. Токмаковой, А. Плещеева;
➢ обучать правильному чтению стихов;
➢ развивать память, речь, мышление.
Планируемые результаты: учащиеся научатся читать стихо- мюрения, передавая с помощью
интонации настроение поэта, наблюдать за жизнью слов в художественном тексте, объяснять
интересные выражения в лирическом тексте, слушать звуки осени, переданные в лирическом
тексте, соотносить стихи и музыкальные произведения, представлять картины осенней природы.
Оборудование: портреты И. Токмаковой и А. Плещеева, выставка их книг; карточки (текст
речевой разминки, задания).
Ход урока:
Организационный момент
Речевая разминка
Учитель: - прочитайте стихотворение А. Фета «Осенью»:
Когда сквозная паутина
Разносит нити ясных дней
И под окном у селянина
Далекий благовест слышней,
Мы не грустим, пугаясь снова
Дыханья близкого зимы,
А голос лета прожитого
Яснее понимаем мы.
Учитель: - Прочитаем стихотворение все вместе в медленном темпе.
- Какие чувства, мысли возникли у вас при чтении?
(Ответы детей.)
Учитель: - Прочитайте с интонацией удивления (еще: с утвердительной интонацией, с
интонацией раздражения, с интонацией восхищения, с веселой интонацией).
Учитель: - Прочитайте выразительно.
Проверка домашнего задания
Чтение стихотворения А. Майкова «Осень» наизусть.
Работа по теме урока
Стихотворение И. Токмаковой
Учитель: - Сегодня на уроке мы продолжим работу с произведениями русских поэтов.
(Учитель читает стихотворение «Опустел скворечник...» на с. 30 учебника)
Учитель: - Запомните, как правильно произносится слово скворечник: чн — [шн].
(Вопросы и задания после чтения)
Учитель: - Понравилось вам стихотворение?
- Грустное оно или нет?
- Зачем в строке «Всё летят, летят...» слово летят повторяется дважды?
- Как вы понимаете выражение «листьям на деревьях тоже не сидится?»
- Прочитайте стихотворение вполголоса.
2
Учитель: - Прочитайте стихотворение выразительно.
(Дети читают стихотворение — сначала тихо, затем громко и выразительно)
Материал для учителя
Ирина Петровна Токмакова (р. 1929) — детский поэт и прозаик, переводчик детских стихов.
Писать стихи Ирина Петровна начала рано. В одном классе с ней училась дочь известного поэта В.
И. Лебедева-Кумача, автора слов многих известных песен: «Священная война» («Вставай, страна
огромная...»), «Песня о Родине» («Широка страна моя родная...»), «Песенка о капитане» из
кинофильма «Дети капитана Гранта» («Капитан, капитан, улыбнитесь...»), «Марш веселых ребят»
из кинофильма «Веселые ребята» («Нам песня строить и жить помогает...») и др.
Стихи Ирины Петровны, тогда — девочки Ирины, попали к Лебедеву-Кумачу, и он написал на
них вполне серьезный отзыв, уважительно именуя Ирину автором. Указав на недостатки, он все
же обнаружил у Ирины поэтические способности и посоветовал писать дальше.
Физкультминутка
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнусь.
Исходное положение – ноги на ширине плеч. Декламировать стихотворение, выполняя движения.
Продолжение работы по теме урока
Стихотворение А. Плещеева
Учитель: - Прочитайте стихотворение на с. 31 учебника. Кто хочет прочитать вслух?
(Все слушают чтение хорошо читающих учеников)
Учитель: - Кто автор стихотворения? (А. Плещеев.)
Алексей Николаевич Плещеев (1825—1893) — русский поэт, прозаик, переводчик, литературный
и театральный критик.
Учитель: - Перечитайте стихотворение, найдите рифмующиеся слова.
(Цветы — кусты, желтеет — зеленеет, на лугах — на полях и др.)
Учитель: - Как вы понимаете слово озимь?
- Озимь — всходы пшеницы, посеянные под зиму, осенью, а не весной.
- Как надо читать это стихотворение: в быстром темпе, с радостью, с грустью, неторопливо?
(Дети читают стихотворение выразительно)
Рефлексия
Подведение итогов урока
➢ Назовите стихи, которые вы прочитали на уроке, а также их авторов.
➢ Какой теме они посвящены?
Домашнее задание
➢ Выучить понравившееся стихотворение.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: