Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Смысл столкновения Калашникова и Кирибеевича в «Песне про купца Калашникова...»" 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Никольская средняя общеобразовательная школа
имени Героя Советского Союза Кошманова М.М.»
Камызякского района Астраханской области.
Урок литературы в 7 классе
«Смысл столкновения Калашникова и Кирибеевича
в « Песне про купца Калашникова…»
Подготовила:
учитель русского языка и
литературы
Трофимова Татьяна Ивановна.
Никольское 2014
План-конспект урока.
Смысл столкновения Калашникова и Кирибеевича в « Песне про купца
Калашникова…»
1. ФИО Трофимова Татьяна Ивановна
2. Место работы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Никольская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского
Союза Кошманова М.М.»
Астраханской области
3. Должность учитель русского языка и литературы
4. Предмет Литература
5. Класс 7
6. Тема и номер урока в теме Смысл столкновения Калашникова и Кирибеевича в « Песне
про купца Калашникова…», 2 урок.
7. Базовый учебник Литература 7 класс в 2-х частях под редакцией
В.Я.Коровиной.
8. Цель урока: раскрыть смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и выяснить идейно-
композиционное значение этого эпизода.
9. Задачи:
- обучающие:
- показать, что Степан Калашников – носитель лучших черт русского национального
характера;
- дать понятие о способах раскрытия авторского отношения к изображаемому;
- углубить знания о теме, идее, композиции художественного произведения;
-развивающие:
- совершенствовать навыки выразительного чтения и продуктивного монологического
высказывания;
- развивать умения сравнивать героев и на этом основании проникать в глубины их
характеров;
- обучать анализу эпизода, сопоставлению параллельных эпизодов;
-воспитательные:
- побудить учащихся обдумать и пережить конфликт, связанный с защитой чести и
человеческого достоинства, выразить своё отношение.
- воспитывать высокие нравственные качества (благородство, уважение к семье, к
национальным традициям) в процессе работы с художественным текстом.
10. Тип урока: комбинированный урок
11. Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, в парах, самостоятельная.
9. Необходимое техническое оборудование: компьютер с подключением к сети Интернет на
рабочем месте учителя, проекционное оборудование, раздаточный материал.
10. Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Таблица 1.
№
Этап урока
Название
используемых
ЭОР
(с указанием
порядкового
номера из Таблицы
2)
Деятельность учителя
(с указанием действий с
ЭОР, например,
демонстрация)
Деятельность ученика
Время
(в мин.)
1
2
3
4
5
6
1
Оргмомент
Приветствие,
организация класса
Приветствие,
готовность к уроку
1мин.
2
Актуализация знаний
Литературный
пазл (№1)
Демонстрация
Организация работы по
группам
Работа по группам
4мин.
3
Целевая установка
урока Фронтальная
беседа
Подводит к
формулировке цели и
задач урока.
Формулируют цели и
задачи урока.
5мин.
4
Практическая
работа в парах
(заполнение
таблицы)
Статичный
рисунок
№ 2
Демонстрация
Организация
деятельности
консультация.
Выполнение заданий
Работают в парах,
выполняя задания
15мин
5
Физминутка
Музыка (№3)
Демонстрация
гимнастики для глаз.
Выполнение
упражнений
1мин
6
Обобщение знаний
Коллективная работа
по рисунку
Статичный
рисунок(№4)
Демонстрация рисунка,
активизация внимания
и организация работы.
Создают продукт
высказывания
3мин.
7
Контроль знаний
Задаёт проблемный
вопрос
Самостоятельная
письменная работа
над ответом
5мин.
8
Рефлексия
Задаёт вопросы для
анализа работы уч-ся на
уроке
Отвечая на вопросы,
анализирует свою
работу
2 мин.
9
Комментирование
оценок
Выставление и
комментирование
оценок
Оценка деятельности
друг друга.
2мин
10
Домашнее задание
Дает задание на выбор
по группам и
комментирует:
Самостоятельная
работа в условиях
самообучения
2мин.
Приложение к плану-конспекту урока
Смысл столкновения Калашникова и Кирибеевича в « Песне про купца Калашникова…»
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№
Тип, вид
ресурса
Форма предъ
явления
информации
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий
доступ к ЭОР
1
Локальный
Интерактивный
Практичекий
ФЦИОР,
модель
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/878fef8e-0621-4255-
8fad-3a207304fe14/%5BLI7RK_2-
02%5D_%5BTR_01%5D.swf
2
ЛокальныйИнф
ормационный
Статичный
Иллюстрация
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/0bbb676b-5fa3-47b1-
abe0-02c3def96bbc/%5BLI7RK_2-
02%5D_%5BIL_10%5D.htm
3
Локальный,
Аудиофраг-
мент
http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/9fe02615-03a1-3b63-
5398-
570e5e5dabbb/Musorgskii_Kartinki_s_Vistavki
_Orch.Ravel.htm (Прогулка 3)
4
Локальный,
Информацион-
ный
Статичный
Демонстрация
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/
e5f904cc-49ea-4462-99ae-5f1dec4768c1/%
5BLI7RK_2-02%5D_%5BIL_11%5D.htm
Урок литературы в 7 классе по теме
«Смысл столкновения Калашникова и Кирибеевича в « Песне про купца Калашникова…»
М.Ю. Лермонтова».
Цель: раскрыть смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и выяснить идейно-
композиционное значение этого эпизода.
Задачи:
- обучающие:
• показать, что Степан Калашников – носитель лучших черт русского национального
характера;
• углубить знаний о теме, идее, композиции художественного произведения,
-развивающие:
• совершенствовать навыки продуктивного монологического высказывания;
• развивать умения сравнивать героев и на этом основании проникать в глубины их
характеров;
-воспитательные:
• побудить учащихся обдумать и пережить конфликт, связанный с защитой чести и
человеческого достоинства, выразить своё отношение;
• воспитание высоких нравственных качеств (благородства, уважения к семье, к
национальным традициям) в работе с художественным текстом.
Техническое оборудование: компьютер с подключением к сети Интернет на рабочем месте
учителя, проекционное оборудование, раздаточный материал (таблица).
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний с использованием ЭОР. (№1) Литературный пазл.
а) Беседа.
-Вспомните, из чего состоит композиция произведения, назовите её элементы.
б) Работа по группам. (Правильное расположение пазлов обсуждается в группе, потом 1 ученик
работает за компьютером).
-Расположите в порядке развития сюжета названия мест действия В «Песне..»
-Какой эпизод является кульминацией данного произведения?
3. Целевая установка урока. Фронтальная беседа.
-На предыдущем уроке в центре внимания была «Песня про купца Калашникова» М.Ю.Лермонтова.
Сегодня 2 урок по этому произведению. Какой же будет тема нашего урока? Какие цели вы считаете
нужным перед собой поставить? Трудно предположить?
- Давайте вернёмся к формулировке темы и целей позднее.
- Как сам Лермонтов определяет жанр произведения?
(Песня).
- Подберите однокоренные слова к слову песня.
( Петь, пение, запевать, припевать, припев… воспевать.)
- Что же воспевается в «Песне про купца Калашникова»?
(Честь, достоинство, семейные ценности, народные
традиции).
- С чьим именем они связаны?
( Купца Калашникова.)
- Кто противопоставляется ему в песне?
(Кирибеевич).
- С какой целью автор сталкивает купца и опричника, любимца царя?
( Чтобы сравнить их).
- Можем ли мы теперь сформулировать тему урока и определить задачи, стоящие перед вами?
Попробуйте.
(Ребята предлагают формулировки темы урока, учитель уточняет тему).
- В каком эпизоде мы видим противостояние этих героев?
(В сцене боя – кульминации произведения)
\ ЭОР «И. Билибин. 1938г, иллюстрация к «Песне про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и
удалого купца Калашникова» (№2)\
- Сегодня на уроке мы подробнее остановимся на этом эпизоде. Почему именно он является главным в
идейно-композиционном плане?
(В этом эпизоде раскрываются характеры главных героев).
- Рассмотрите повнимательнее героев. Совпадает ли ваше представление о них с образами, созданными
художником? Такими ли вы их представляли?
- А совпадает ли видение характеров героев художника с мнением автора «Песни..»? Найдите в тексте
ключевые слова, выражающие его точку зрения и заполните таблицу.
4. Практическая работа. Заполнение таблицы. Работа в парах с текстом произведения.
Характеристика героя
Калашников
Кирибеевич
Социальное положение
Молодой купец…
Степан Парамонович…
А из роду ты ведь
Скуратовых…
Зачем выходит на поединок?
И жил я по закону господнему…
Не шутку шутить, не людей
смешить…
Вышел я на страшный бой, на
последний бой!..
Потешить царя нашего
батюшку…
Как ведёт себя перед
поединком?
Поклонился прежде царю грозному,
После белому Кремлю да святым
церквам,
…похаживает,
Над плохими бойцами
посмеивает...
А потом всему народу русскому.
Царю в пояс молча
кланяется…
Отношение к сопернику
( Что чувствует, переживает
герой?)
Горят очи его соколиные,
На опричника смотрят
пристально…
И ударил своего ненавистника
Прямо в левый висок со всего
плеча..
Постою за правду до последнева…
Ты каким именем
прозываешься?
Чтобы знать, по ком панихиду
служить,
Чтобы было чем и
похвастаться…
Побледнел в лице, как осенний
снег:
Бойки очи его затуманились,
Между сильных плеч побежал
мороз,
На раскрытых устах слово
замерло…
5. Физкультминутка. Демонстрация гимнастики для глаз. (Музыка (№3)
6. Обобщение знаний, полученных на уроке. (ЭОР №4)
- Только ли личное достоинство и честь Калашников защищает в этом эпизоде или кулачный бой имеет
общественный смысл?
( Калашников борется за правду и справедливость, защищает интересы
народа, его традиции и обычаи)
- В чём же смысл сопоставления героев и на чьей стороне чувства автора? Ответ обоснуйте.
7. Контроль знаний – письменный ответ на вопрос. (Самостоятельная работа).
Вывод: Сопоставляя двух героев, автор показывает, что, несмотря на совершённое убийство,
Калашников является положительным героем. Он бьётся “на смерть” за святую правду-матушку.
Простой человек выступает защитником не только семейной чести и личного достоинства, но и
национальных традиций. Это придаёт его поступку общественный смысл: герой отстаивает
справедливость в её народном понимании.
8. Рефлексия.
- Насколько слаженно и продуктивно работала группа? Какова моя роль в её работе?
- С какими трудностями я столкнулся?
- Что я узнал о себе?
9. Комментирование оценок.
10. Задание на дом по выбору уч-ся.
а) Найти фольклорные элементы в тексте.
б) Сочинение-миниатюра “Степан Калашников – носитель лучших черт русского национального
характера”.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: