Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Счастливая пора - детство (по рассказу Андрея Платонова «Никита»)" 5 класс

Счастливая пора – детство (по рассказу Андрея Платонова
«Никита»)
Цели:
• образовательная: продемонстрировать обучающимся особенности художественного
мировосприятия писателя;
• воспитательная: воспитывать положительное отношение к общечеловеческим
ценностям;
• развивающая: способствовать развитию мыслительных процессов обучающихся (памяти,
воображения)
Ход урока
1. Интрига (задание на развитие мыслительных процессов)
• Найдите, пожалуйста, «зашифрованное» среди большого количества букв слово,
относящееся к теме нашего урока.
кдеоаит
нотсимь
нпзтвоп
(Конечно, же это слово ДЕТСТВО)
• Как думаете, почему я написала его цветным мелом на доске? (Детство, как
правило,- самая счастливая пора в жизни человека. Пора добра, веселья, сказок,
чудес. Всего того, чего так не хватает во взрослой жизни!)
• Подберите, пожалуйста, прилагательные, чтобы описать ваше детство, ведь вы ещё
не перешагнули его порог во взрослую жизнь. (Счастливое, радостное,
праздничное, радужное, приятное, весёлое и т.д.)
• Я очень рада, что ваше детство именно такое! А бывает детство другим? (К
сожалению, да! Оно бывает мрачным, безрадостным, скучным)
• А каково детство нашего героя Никиты?
• Как можно было бы озаглавить наш сегодняшний урок?
2. По следам домашних заданий
2.1. «Опросик» (задание на знание текста с дальнейшей самопроверкой)
• Что на обед оставила мать Никите? (хлеб с молоком)
• Кто, по мнению Никиты, живёт в большой бочке? (маленький человечек)
• Сколько лет Никите? (5 лет)
• Что, по мнению Никиты, взял со стола у матери житель большой бочки?
(ножницы)
• Где, по мнению Никиты, стал жить его добрый дедушка после смерти? (на
солнце)
• Кем, по мнению Никиты, стала его бабушка после смерти? (старой баней)
• Куда на работу уходила мать? (в поле)
• На что был похож пень в огороде? (на доброе человеческое лицо)
• Кто, по мнению Никиты, жил под сараем? (змеи)
• Что выпрямлял отец молотком? (гвозди)
3. Анализ текста.
3.1. Эвристическая беседа.
• Вы верите в сказки и чудеса? А с вами они когда-нибудь происходили?
• Мир Никиты наполнен чудесами. Какими?
• Почему мальчик одушевляет весь окружающий его мир?
• Может быть, в раннем детстве вас мучили какие-нибудь страхи? Расскажите о
них!
• Какие страхи одолевают душу мальчика, нашего героя? Почему мир, его
окружающий, населён не только добрыми существами, но и злыми?
• Чего в душе Никиты всё-таки больше: добра или зла? Объясните свою точку
зрения.
• С вашей точки зрения, Никита – фантазёр? Как думаете, это хорошо или плохо?
Объясните свою точку зрения.
• Как понимаете последние строки произведения: «Отец верил, что сын родился
у него добрый и останется таким на весь свой долгий век»? Какое опорное
слово в этой фразе, на ваш взгляд? В каком значении оно употреблено?
Подберите к нему синонимы.
• Как думаете, насколько верно подобрали название к нашему сегодняшнему
уроку? Объясните свою точку зрения.
4. Творческая работа (домысливание)
• Как могла бы сложиться дальнейшая жизнь Никиты? (оформить мысли письменно)
5. Домашняя работа
• подобрать стихотворение на тему «Счастливая пора – детство», выучить наизусть
так, чтобы его можно было представить на конкурсе чтецов.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: