Ученики на Учителя.com


Конспект урока "«Разная природа вымысла» Н. Носов «Фантазёры»" 2 класс

Писарева Луиза Петровна, учитель начальных классов
МАОУ «СОШ №6 с углублённым изучением иностранных языков»,
г. Северодвинск, Архангельская область
Конспект урока литературного чтения во 2 классе по системе Л.В.Занкова
Тема. «Разная природа вымысла» Н. Носов «Фантазёры»
Цель урока: используя методы проблемного обучения подвести детей к осознанию того,
что есть безобидные, безвредные фантазии, которые являются плодом воображения, и
есть злой умысел, цель которого – извлечь из неправды пользу для себя и навредить
другому.
Задачи урока:
• развивать речь учащихся, творческие способности, логическое мышление;
• формировать умения учебного сотрудничества через коллективные, фронтальные
формы работы и работу в парах и в группах;
• создать условия для воспитания положительных качеств, присущих людям:
правдивость, бескорыстность, доброе отношение к окружающим.
Оборудование:
• эпизод из фильма И. Магитона «Фантазёры», компьютер;
• ленты со словами:
фантазия, неправда, обман, вымысел, бескорыстный, безвредный, мечта, придумывать,
сочинять, злой умысел, польза для себя, выгода, наговор, врать, лгать, клеветать,
навредить другому, …
• магнитофон, аудиозапись с песней Шаинского «Небылицы»;
• магниты, магнитная доска;
• карточки для самооценки, цветные карандаши;
• учебник «Литературное чтение. 1 часть» В.Ю.Свиридова, Н.А.Чуракова (УМК
Л.В.Занков)
Ход урока.
1.Речевая разминка (Произносят хором, в парах, по слогам, медленно.)
• вибрация – нон нан нун нын нен нян нин
• артикуляция- «марсианский язык»
Ско-ску-скы? Ско-ску-скы!
Ски-скэ-ска? Ски-скэ-ска!
• скороговорка «Была у Фрола – на Лавра наврала,
Пойду к Лавру – на Фрола навру».
-Что значит наврала? (Сказала неправду. На доске появляются слова: ложь, клевета,
наговор, обман)
2.Введение темы урока.
неправда – обман
Показываю иллюстрации, рисунки по произведениям Н.Носова.
- Назовите литературных героев.
- Да, эти рассказы написал Н.Н. Носов.
- Что знаете о нём?
(Родился и жил в 20 веке, увлекался музыкой, театром, химией, шахматами,
фотографией, работал сценаристом, кинорежиссёром, а потом стал
детским писателем, его книги читали бабушки и дедушки.)
- Назовите этих героев? (Показываю Мишутку и Стасика). (Помещаю на доску имена
героев) - Какое произведение продолжим читать? Тема урока: Н.Носов «Фантазёры»
3.Постановка учебной задачи через проблемный вопрос.
- Какое соревнование устроили мальчики? ( Кто кого переврёт или обманет.)
На доске : фантазия – обман
неправда – обман
- Что вас удивляет?
- Какой возникает вопрос?
Фантазия и неправда : это одно и то же?
- Ответить на этот вопрос – наша учебная задача.
- Как вы думаете, что нам поможет?
- Если сразу прочитать в словаре значение слов, будет неинтересно. Мы с вами
исследователи. Хотите сами найти ответ в рассказе Н.Носова?
4.Проверка домашнего задания.
- Что можете рассказать про мальчиков?
(На доске: играли, договорились, весело, фантазировали)
Выборочное чтение.
- Прочитаем как начиналась игра в фантазии.
- Какие небылицы придумали Мишутка и Стасик? Покажите.
Работа с рисунками Вызываю 4 учеников с рисунками акулы, крокодила, трамвая,
ракеты.
- Расположите рисунки в том порядке, в каком мальчики рассказывали необыкновенные
истории.
- Задайте ребятам вопросы.
(Примерные вопросы: Кто придумал небылицу про акулу? Что случилось со Стасиком в
Африке? Как Мишутка смог раздавить автобус? Что увидел на Луне Стасик?)
- Прочитайте по ролям истории про автобус и полёт на Луну.
Работа в парах 1в- Мишутка, 2в – Стасик
- Оцените свою работу.(Дети на карточке рисуют кружок определённого цвета)
- С каким настроением играли герои рассказа? придумали свои небылицы. Послушаем.
- Легко ли было сочинить свою небылицу? (фантазировать трудно)
5.Физкультминутка
Быстрые превращения.( Шаинский «Небылицы»)
Пока звучит музыка, дети шагают. Когда музыка остановится, дети превращаются в …
робота, весёлого клоуна, утомлённого бегуна, воздушный шар, который вот-вот лопнет,
испуганную лягушку, примерного ученика.
6.Побуждающий от проблемы диалог.
а) Чтение второй части с остановками.
- Мишутка и Стасик играли в фантазии. Тут пришёл соседский Игорь…
Прочитаем, что произошло дальше.
1 эпизод до слов «Нашли занятие»
- Вы согласны с Игорем?
2 эпизод до слов «Я мастер,…» Чтение в группах.(Миша, Стасик, Игорь, автор)
- У Игоря получилась игра? Почему? ( сочинять истории- нелёгкий труд)
3 эпизод
Чтение отрывка со слов «Я мастер, да не такой, как вы…»
- Мальчики обманывают по - разному?
- Можно ли сказать, что ложь бывает разная?
б) Просмотр отрывка художественного фильма.
Посмотрите этот эпизод.
- Как мальчики назвали Игоря? Почему?
- А как автор относится к нему? ( любит, осуждает)
- Весёлую небылицу он придумать не смог, но с лёгкостью оклеветал Иру.
- А вы остались бы с Игорем?
-Закройте глаза и ответьте себе:
А вам приходилось обманывать, чтобы не расстраивать родителей?
Что вы чувствовали при этом? Подумайте …
в) Составление таблицы. Распределите слова под именами.
Мишутка и Стасик Игорь
договорились извлёк пользу
было весело со злым умыслом
играли, мечтали навредил
сказки, шутки наговорил
безобидные оклеветал
бескорыстные обманул
безвредные брехун, лгун
фантазировали - обман, вымысел- говорил неправду
г) Вывод.
- На какой вопрос мы ищем ответ?
Фантазия и неправда : это одно и то же?
- Теперь вы можете сделать вывод?
Вывод: вымысел бывает разный.
д) Проверка решения проблемы.
-На какой вопрос искали ответ? Ответили?
Вывод: вымысел бывает разный: безобидный, безвредный, развивающий
воображение и злой умысел, цель которого – извлечь пользу для себя и
навредить другому.
9.Закрепление.
Игра в слово – магнит. Работа в группах. (Дети записывают под знаками + и – слова:
фантазировать, изобретать, мечтать, придумывать, сочинять, врать, лгать, клеветать)
- Почему так распределили слова? Высказывание мнений.
10. Самооценка.
Как вы разобрались в этих 2-х понятиях, оцените себя.
- Оцените свой труд на уроке.
- Покажите карточки.
Карточка для самооценки. Раскрашивают кружочки или ставят отметку.
1.Д/з
0
2.Как разобрались в теме урока?
0
3.Работа на уроке.
0
11. Итог урока.
Почему Н.Носов назвал рассказ «Фантазёры», а не «Обманщики» или «Вруны»?
- Что вы поняли сегодня?
Теперь вы знаете, что ложь, клевета может навредить другим и постарайтесь говорить
правду, но не забывайте, что мечтать, фантазировать очень полезно для воображения.
12.Домашнее задание. Самим придумать небылицу. Дочитать рассказ.
Проверим по словарю С.И.Ожегова.
На доске:
Фантазия – воображение, мечта, выдумка, неправдоподобное, несбыточное
Неправда – намеренное искажение истины, обман, ложь.
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: