Ученики на Учителя.com


Конспект урока "«Сатиры смелой властелин». Д.И. Фонвизин" 8 класс

КГУ «Самарская основная школа отдела образования Атбасарского района»
Учитель Дегтярева Л.В.
Русская литература 8 класс
Тема урока: «Сатиры смелой властелин». Д.И.Фонвизин (1745-1792).
Цель урока: сформировать знания учащихся о жизни и творчестве писателя,
познакомить с миром комедии, с её героями, развивать речь, память, воображение,
воспитывать интерес к литературе.
Тип урока: комбинированный.
Метод. приемы: сообщения учащихся, беседа.
Оборудование: портрет Д.И.Фонвизина.
Ход урока
1. Орг.момент
Психологический настрой.
Я бы хотела начать урок с известных вам строк, но они рассыпались. Вы поможет мне?
«начинается» «С» «успех!» « малой» « удачи»
«С малой удачи начинается успех!»
- Как вы понимаете эти слова?
- Я вам желаю, чтобы вам сегодня сопутствовала удача, которая поможет нашему уроку
быть успешным!
2. Слово учителя.
Волшебный край,
Там в стары годы,
Сатиры смелый властелин,
Блистал Фонвизин, друг свободы.
А.С.Пушкин
Не случайно урок мы начинаем именно с этих строк, так как они определяют тему
нашего урока. Вы уже догадались, что мы сегодня будем говорить о Денисе Ивановиче
Фонвизине, также о своеобразном литературном жанре – комедии и о явлении смеха в
литературе.
-Что же такое комедия?
3. Словарная работа.
Комедия - один из основных видов драмы, изображающий такие жизненные положения
и характеры, которые вызывают смех. (на доске)
-Вспомните, что такое «классицизм»?
-Как делились жанры ? (высокие и низкие)
- Давайте вспомним, каким жанром классицисты считали комедию? (низким)
Учитель:
В 18 веке комедия была очень популярна. В театрах показали 334 пьесы, из них 188
комедий и 32 комических оперы. Комедий было больше половины.
- Как вы думаете почему?
(Комедия была теснее связана с жизнью, могла реальнее отразить общественно-
политические проблемы)
4. Целевая установка.
- Откройте тетради и запишите тему урока «Сатиры смелый властелин»
- Что такое сатира?
Сатира – вид комического, наиболее беспощадно осмеивающий человеческое
несовершенство.
- Попробуем сами выделить задачи урока (познакомиться с жизнью и творчеством
Фонвизина, с его комедией).
- Обратите внимание на эпиграф урока.
Имей сердце, имей душу, и будешь человеком во все времена.
Это слова писателя-сатирика Д.И.Фонвизина. До конца урока мы не должны забывать об
этом афоризме, чтобы понять автора и его комедию.
- А как вы понимаете эти слова?
5. Сообщение учащихся.
- Каким же был Денис Иванович Фонвизин?
(Сообщения учащихся)
Биография
Великий русский сатирик Денис Иванович Фонвизин был человеком выдающимся и
необыкновенным. Родился он в Москве 3 апреля 1745 года в богатой дворянской семье.
Получил прекрасное домашнее образование.
В 1755 — 1760 учился в гимназии при Московском университете, затем в течение
года — на философском факультете университета. В студенческие годы начал
печататься в московских журналах, В 1762 Фонвизин переехал в Петербург и занял
место переводчика в Коллегии иностранных дел.
В эти же годы Фонвизин сблизился с кружком молодых офицеров-вольнодумцев, под
их влиянием создал сатирическое произведение "Послание к слугам моим..." (1769).
Интерес к театру выразился в работе над комедией "Бригадир".
В 1769 Фонвизин стал секретарем руководителя Коллегии иностранных дел —
Панина, воспитателя наследника престола.
В 1777 — 1778 он совершил поездку за границу, во Францию и Германию, о чем позже
написал в "Записках первого путешественника".
После подавления Пугачевского бунта, Фонвизин создал самое значительное свое
произведение — комедию "Недоросль" (1781).
В марте 1782, после отстранения Панина от дел, Фонвизин подал в отставку, решив
полностью заняться литературным творчеством.
В 1784 — 1785 Фонвизин побывал в Германии и Италии.
В дальнейшем Фонвизину не позволено было выступать в печати; пятитомное
собрание его сочинений не было издано. Его статьи распространялись только в списках.
Последние годы жизни писатель был тяжело болен, но литературных занятий не
оставил: начал автобиографическую повесть "Чистосердечное признание в делах моих и
помышлениях" (не была закончена, но и в незаконченном виде являет собой
замечательный образец русской прозы).
1 декабря (12 н.с.) 1792 Фонвизин скончался в Петербурге. Похоронен в Александро-
Невской лавре.
6. Ассоциации (обратите внимание на эпиграф).
- Каким же должен быть человек вообще?
Задушевный спокойный добрый приятный
Сердечный
Культурный
Воспитанный умный заботливый
Вывод: все эти качества созвучны с характеристикой Д.И.Фонвизина.
(Сообщение о комедии)
Комедия «Недоросль».
Вершиной творчества Дениса Ивановича Фонвизина стала знаменитая комедия
«Недоросль». Фонвизину было 37 лет, когда он написал эту смелую сатиру. Не сразу
она нашла путь на сцену. В комедии изображается повседневная жизнь помещиков
среднего достатка, занятых заботами о собственном процветании. Главным вопросом
в комедии является вопрос о том, каким должен быть истинный дворянин.
В 1783 году комедия «Недоросль» была впервые опубликована. Екатерина 2
старалась не допустить появления комедии на сцене придворного театра. Фонвизин
понимал, что поставить такую комедию в театре будет очень трудно, но он вел
упорную борьбу с правительством за ее постановку. Наконец 24 сентября 1782 года
состоялась премьера. Публика шумно приветствовала спектакль. По словам очевидцев,
«публика аплодировала пьесе метанием кошельков на сцену».
Автор в комедии рассматривает проблему власти, проблему крепостного права и
проблему воспитания.
Знакомство с комедией
- Обратите внимание на обложку комедии.
- Мы сразу же оказываемся среди героев, сразу понимаем, что это комедия.
- Знакомство с действующими лицами.
8. Вводные вопросы к комедии «Недоросль».
-Что ещё до чтения пьесы указывает на принадлежность её к классицизму?
- Построено ли оно по принципу классицизма?
(5 действий – это требование классицизма, «говорящие фамилии», действие происходит
в одном месте)
- Можно ли по списку действующих лиц определить положительных и
отрицательных персонажей?
( О некоторых можно: Простаковы, Скотинины, Вральман – явно отрицательные,
Правдин – положительные, Стародум – вызывает сомнение: чаще те, кто думает по-
старому – отрицательные герои).
- Какие признаки классицизма мы видим в комедии «Недоросль»?
(единство действия, единство времени, единство места)
- Чем обычно заканчивается комедия?
(В финале пьесы зло наказывалось, а добро торжествует.)
Учитель: Обычно в комедиях классицистов был любовный треугольник (два молодых
человека и одна девушка). Один одерживает победу, другой терпит поражение.
Но любовный конфликт не главный, главный – общественно-политический конфликт,
отношение между крепостными, помещиками и дворянами, поднимаются вопросы
воспитания, образования.
- Пьеса называется «Недоросль», что это значит?
Недоросль – 1) молодой дворянин, не достигший совершеннолетия и не поступивший
ещё на государственную службу, 2) глуповатый юноша, недоучка.
9. Анализ эпизода ( 1 действие 1 явление).
Комедия начинается с кафтана, сшитого Тришкой.
- Кто участвует в обсуждении сшитого кафтана?
- Кто является главой в семье Простаковых? Может отец? Доказать.
- Имя Митрофан с греческого – подобный матери. Случайно ли автор выбрал это
имя?
- Что вы можете сказать о Простаковой?
( грубость, невежество, необразованность)
- Можно ли соотнести понятие «человек» с героями комедии?
Возвратимся к эпиграфу. Нам показаны плохие качества человека, а имея такие пороки,
человек не может писаться с большой буквы.
Поэтому повторим слова Дениса Ивановича Фонвизина «Имей сердце, имей душу, и
будешь человеком во всякое время» .
10. Итог урока.
11. Д/З биография Фонвизина, образ Митрофанушки (урок, экзамен, отношение к
матери, речь)
12. Рефлексия.
1.На уроке я работал активно / пассивно
2. Своей работой на уроке я доволен / не доволен
3. Урок для меня показался коротким / длинным
4. За урок я не устал / устал
5. Мое настроение хорошее / плохое
6. Материал урока мне был понятен / не понятен
интересен / скучен
7. Домашнее задание мне кажется легким / трудным
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: