Презентация "Денис Иванович Фонвизин «Недоросль»"
Подписи к слайдам:
«Сатиры смелый властелин…» (А.С.Пушкин)
Денис Иванович Фонвизин
«Недоросль»
- 1745-1792
- Фамилия Фон Визен (нем. von Wiesen) писалась в XVIII веке в два слова или через дефис.
- Какими были учебные успехи Д.И.Фонвизина?
- Что навсегда сохранила память юного Фонвизина от поездки в Петербург?
- Какова направленность творчества Д.И.Фонвизина. Укажите его первое произведение.
- Когда была создана и где и когда поставлена комедия «Недоросль»?
- “Задача комедии состоит в том, чтобы бичевать пороки”.
- Ж.-Б. Мольер
- “Всё в этой комедии кажется чудовищной карикатурой на всё русское. А между тем нет ничего в ней карикатурного: всё взято живьём с природы…” (Н.В. Гоголь)
- “Его дураки очень смешны и отвратительны, но это потому, что они не создания фантазии, а слишком верные списки с натуры” (В.Г. Белинский)
- Как вы думаете, почему комедия начинается сценой с портным Тришкой?
- Что мы узнаём о жизни в доме Простаковых при внимательном прочтении 1-ого действия?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Еремеевна, веди сюда мошенника Тришку. Он, вор, везде его обузил…
- А ты, скот, подойди поближе. Не говорила ль я тебе, воровская харя, чтоб ты кафтан пустил пошире.
- Ну… а ты, бестия, остолбенела, а ты не впилась братцу в харю, а ты не раздернула ему рыла по уши... Ты же еще, старая ведьма, и разревелась.
- Неужели тебе эта девчонка так понравилась?
- О матушка! Знаю, что ты мастерица, да лих не очень тебе верю.
- Поздравляю, Софьюшка! Поздравляю, душа моя!
- Ах, мати божия! Что с тобой сделалось, Митрофанушка?
- Мне очень мило, что Митрофанушка вперед шагать не любит.
- Ты, мой друг сердечный, сам в шесть часов будь совсем готов.
- Однако, пожалуй, не очень веселись: дядюшка твой не воскресал.
- То-то дядюшка! То-то отец родной! Я и сама все-таки думала, что бог его хранит.
- Изволил пожаловать неведомо к кому, неведомо кто.
- Это ты! Ты, батюшка! Гость наш бесценный!
- Ах, мой батюшка! Всё готово. Сама для тебя комнату убирала.
- Кто из персонажей комедии входит в число отрицательных героев?
- Какие черты в каждом из них высмеивает автор?
- Каково назначение отрицательных героев?
- Госпожа Простакова, владелица имения.
- Простаков, женин муж.
- Митрофан, матушкин сынок.
- Скотинин, сестрин брат.
- Вральман, учитель французского языка.
- Действие 3. Явление VII.
- Действие 4. явление VII.
- Какие черты высмеивает автор в каждом из отрицательных героев?
- Каково значение отрицательных персонажей?
- Что мы узнаем от Простаковой и Скотинина об их родственниках?
- Каковы взаимоотношения между членами семьи?
- Каковы отношения дворян к крепостным, интересы помещиков?
- Выписать в тетрадь ответ на вопрос: «Что является самым ценным в обществе и человеке, по мнению Стародума?»
- Действие 3 явление 1; действие 4 явление 2; действие 4 явление 6; действие 5 явление 1.
- "Оно (воспитание) и должно быть залогом благосостояния государства” (Стародум)
- Проблема воспитания истинного гражданина
- в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль»
- Образ Митрофана
- (значение имени)
- Охарактеризуйте его внутренние качества, потребности и желания.
- Почему он стал таким?
- Мог ли быть иным внутренний мир Митрофана и при каких условиях?
- Истинно любочестивый человек ревнует к делам, а не к чинам; что чины нередко выпрашиваются, а истинное почтение необходимо заслуживается; что гораздо честнее быть без вины обойдену, нежели без заслуг пожаловану.
- Умей различить, умей остановиться с теми, которых дружба к тебе была б надежною порукою за твой разум и сердце.
- И добродетель также своих завистников имеет.
- Добродетельный человек не перестает идти своей дорогой.
- Без знатных дел знатное состояние ничто.
- Ведай, что совесть всегда, как друг, остерегает прежде, нежели как судья наказывает.
- Степени знатности я рассчитаю по числу дел, которые большой господин сделал для отечества.
- По моему расчету, тот богат, который отсчитывает у себя лишнее, чтоб помочь тому, у кого нет нужного.
- В глазах мыслящих людей честный человек без большого чина – презнатная особа; что добродетель всё заменяет, а добродетели ничто заменить не может.
- Воспитание дано мне было отцом… наилучшее: имей сердце, имей душу, и будешь человек во всякое время.
- Без неё (души) просвещеннейшая умница – жалкая тварь.
- Достойный престола государь стремится возвысить души своих подданных.
- Способы сделать людей добрыми в руках государя. Великий государь даёт милость и дружбу тому, кому изволит; места и чины тем, кто достоин.
- Воспитание должно быть залогом благосостояния государства.
- Да я желал бы, чтобы при всех науках не забывалась главная цель всех знаний человеческих – благонравие. Наука в развращённом человеке есть лютое оружие делать зло.
- Я хотел бы, чтобы при воспитании сына знатного господина наставник его всякий день…
- Митрофан:
- что сделало его таким?
- спрогнозируйте его будущее;
- при каких условиях возможно было наличие в этом персонаже иных качеств?
- Митрофан – это невежа или невежда?
- Недоросль (прямое значение)
- дворянин, не достигший 20 лет, не получивший должного образования, которому поэтому запрещено было вступать в службу и жениться.
- Недоросль (переносное значение)
- балбес, тупица, подросток с ограниченно порочными наклонностями.
- Охарактеризуйте пороки (недостатки), которые обличает в людях и в обществе автор пьесы. Через каких героев и какие ситуации он это делает?
- 2. Укажите фрагменты пьесы, вызывающие улыбку, смех.
- Подготовиться к письменной работе по комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль».
