Презентация Система уроков по комедии Д.И.Фонвизина "Недоросль" 8 класс
Подписи к слайдам:
«НЕДОРОСЛЬ» КАК САТИРИЧЕСКАЯ КОМЕДИЯ. СЮЖЕТ И КОНФЛИКТ КОМЕДИИ.
«НЕДОРОСЛЬ» КАК КОМЕДИЯ КЛАССИЦИЗМА
Домашнее задание
- Урок 1.
- Какова по происхождению фамилия Фонвизиных?
- Когда они появились в России?
- Где родился Фонвизин?
- В честь кого он назван?
- Где и как он учился?
- Какие недостатки обличает Фонвизин?
- В чьи уста вложил он свои сокровенные мысли?
- Где впервые была поставлена комедия?
- Что сказал князь Потёмкин Фонвизину после выхода комедии?
- Что осудил писатель в комедии?
- Что раньше обозначало слово «недоросль»?
- Роды литературы
- Эпос
- Лирика
- Драма
- Чем, по-вашему, драма отличается от лирики и эпоса?
- Она предназначена для постановки на сцене
- Её содержание – диалоги и монологи действующих лиц. Их речь сопровождается ремарками
- Диалог – разговор двух или нескольких лиц
- Монолог – речь, рассказ, выражение мыслей и чувств от первого лица
- Ремарка – авторское указание об обстановке действия, о внутреннем состоянии героев, их мимике и жестах
- В драматическом произведении движения событий протекают особенно остро и напряжённо. В то же самое время события могут быть просты и обыкновенны., но каждое слово и движение раскрывает характер персонажа.
- Трагедия
- Драма (как жанр)
- Комедия
- Водевиль
- Фарс
- Мелодрама
- Экспозиция
- Завязка
- Кульминация
- Развязка
- Рассказ о Софье и о соискателях на её руку
- Известие о приезде Стародума
- Попытка похитить Софью
- Счастливый финал – соединение Милона и Софьи
- Экспозиция
- Завязка
- Кульминация
- Развязка
- Рассказ о Простаковой и её семье
- Известие о приезде Стародума
- Попытка похитить Софью
- В финале порок наказан – Простакова и её имение отданы под опеку
- Про «экзамен» Митрофана сказано, что в этой сцене происходит столкновение истинного просвещения и воинствующего невежества. Согласны ли вы с этим? Почему?
- Как вы думаете, почему комедия начинается сценой с портным Тришкой?
- Что мы узнаём о жизни в доме Простаковых при внимательном прочтении 1-ого действия?
- Что мы узнаем от Простаковой и Скотинина об их родственниках?
- Каковы взаимоотношения между членами семьи?
- Каковы отношения дворян к крепостным, интересы помещиков?
- Каково назначение отрицательных героев? Показать, какими и как не должно быть.
- К какому выводу приходит автор по проблеме дворянства и крепостного права?
- Расскажите, о чём говорит Стародум, какие пороки он обличает в своих монологах?
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- Урок 2.
- Классицизм
- Сентиментализм
- Романтизм
- Реализм
- Модернизм
- В литературе
- Живописи
- Скульптуре
- Архитектуре, садово-парковом искусстве
- Музыке
- Классицизм сложился во Франции в 17 веке в связи с началом эпохи абсолютной монархии
- Слово произошло от латинского названия, что значит «образцовый»
- Классицисты подражали древним грекам и римлянам
- Основа всего – разум. Прекрасно лишь то, что разумно.
- Главная задача – укрепление абсолютной монархии, монарх – воплощение разумного.
- Главная тема – конфликт личных и гражданских интересов, чувства и долга
- Высшее достоинство человека – исполнение долга, служение государственной идее
- Наследование античности как образцу
- Подражание “украшенной” природе
- Главная категория – красота
- Версаль – резиденция французских королей – гордился своим парком, созданным по проекту Андре Ленотра. Природа приняла в нем строго геометрические формы, предписанные ей разумом человека. Парк отличался четкой симметрией аллей и прудов, строго выверенными рядами подстриженных деревьев и цветников, торжественным достоинством расположенных в нем статуй.
- Замечательным образцом садово-паркового искусства является и российский Петродворец. Хотя он создавался почти на столетие позже, в нем, как и в Версале, воплотились многие сильные стороны классицизма. Прежде всего это строгая внутренняя соразмерность грандиозного ансамбля в целом, строгая разбивка парка поражает своими просторами и чистотой пропорций.
- Как вы думаете, почему это классицистическое произведение?
- Античный герой, его красота, патриотическая тематика, прославление монарха
- Картина Жака Луи Давида “Клятва Горациев”
- Лысенко «Прощание Гектора с Андромахой»
- Найдите здесь черты классицизма
- 1. Герои - “образы без лиц”. Они не меняются, являясь выразителями общих истин.
- 2. Исключалось использование простонародного языка в высокоих жанрах
- 3. Требование композиционной строгости
- 4. Соблюдение в произведении трех единств: времени, места и действия .
- 5. Строгое деление на жанры.
- 6. Система амплуа в комедии(герой, героиня, ложный герой, субретка, обманутый отец, резонёр)
- 7. Деление героев на положительных и отрицательных
- 8. Герой-схема, носитель одного качества
- 9. Условность места действия
- 10. Застывшие характеры
- Высокие жанры
- Низкие жанры
- Ода
- Героическая поэма
- Трагедия
- Гимны
- Басни
- Комедии
- Сатиры
- “Задача комедии состоит в том, чтобы бичевать пороки”.
- Ж.-Б. Мольер
|
|
- Выучить теоретический материал
- Заполнить таблицу
- Художественный пересказ комических фрагментов
|
|
Литература - еще материалы к урокам:
- Пьеса для школьного театра "Друзья познаются в беде"
- Презентация "Тест "Были-небылицы"" 3 класс УМК «Школа России»
- Презентация "Х. К. Андерсен "Ель"" 2 класс (Начальная школа 21 века)
- Презентация "Японская народная сказка "Журавлиные перья"" 2 класс
- Презентация "Интерактивная игра по литературному чтению "Поле чудес"" 2 класс
- Презентация "А. П. Чехов «Белолобый»" 3 класс