Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Сказка - вид народной прозы. Виды сказок. Особенности русских народных сказок" 5 класс

1
Конспект урока литературы в 5 классе
Сказка - вид народной прозы. Виды сказок.
Особенности русских народных сказок.
Урок разработан
на основе программы литературного образования под редакцией В. Я.
Коровиной 5-11 классы (2008 год), основе стандарта основного общего
образования (2004 год) и учебника-хрестоматии для общеобразовательных
учреждений (Литература. 5 кл., в 2 ч.), авторы составители: В.Я. Коровина,
В.П. Журавлев, В.И. Коровин, М.: Просвещение (2010 год).
Обучающие задачи:
- продолжить знакомство учащихся с одним из жанров УНТ - сказкой;
- научить определять вид сказки, видеть особенности русских народных
сказок.
Развивающие задачи:
- развивать коммуникативные умения;
- развивать речемыслительные умения;
- расширять кругозор учащихся.
Воспитательные задачи:
- прививать любовь к родной литературе;
- создавать положительный эмоциональный настрой учащихся;
- воспитывать культуру общения на уроке.
Место урока:
1 - по данной теме, 4 урок - в разделе «Устное народное творчество», 5 урок -
за курс 5 класса.
Тип урока: урок открытия новых знаний
Форма проведения урока: урок-практикум.
Формы работы:
Фронтальная, коллективная, индивидуальная работа.
Метод обучения:
Элементы проблемного обучения.
2
Оборудование урока:
- учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений (Литература. 5
кл., в 2 ч., 2013 г.), авторы составители: В.Я. Коровина, В.П. Журавлев, В.И.
Коровин;
- тексты русских народных сказок;
- компьютер и проектор;
- раздаточный материал;
- презентация учителя.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Определение учащимися целей урока, запись в тетрадь даты, темы.
- На доске записан эпиграф к нашему уроку, вставьте, недостающее слово в
высказывание А.С. Пушкина
… - ложь, да в ней намёк!
Добрым молодцам урок.
А.С. Пушкин
- Как вы понимаете слова великого русского поэта? Чему учат нас сказки?
- Тема урока «Сказка – вид народной прозы. Виды сказок. Особенности
русских народных сказок»
СЛАЙД №1. Тема, цели урока.
- Определите цели урока, используя глаголы повторить, узнать, научиться.
- повторить жанры УНТ;
- узнать о видах сказок;
- научиться определять вид сказки, находить особенности русских народных
сказок.
- Запишите тему урока.
3. Проверка домашнего задания.
- Вспомните, что мы называем фольклором (народная мудрость, устное
народное творчество).
3
- Объясните, почему мы называем фольклор устным народным
творчеством.
- Вспомните жанры фольклора (колыбельная, закличка, скороговорка,
сказка, песня, легенда, былина, частушка, анекдот, пестушка, потешка,
прибаутка, пословица, игра, считалка, скороговорка, загадка, поговорка,
предание, дразнилка.)
СЛАЙД №2. Жанры фольклора.
- Что объединяет все эти жанры? (в них содержится народная мудрость)
- Дома вы познакомились со статьёй учебника «Русские народные сказки».
Давайте порассуждаем о том, что же такое сказка (Жанр фольклора, вид
народной прозы, рассказ, вымысел, поучение)
(Проза – не стихотворная речь; речь, не организованная с помощью ритма,
рифмы)
- В Древней Руси для обозначения жанра сказки употреблялось слово –
«баснь», «байка», от глагола «баять», а сказочников называли «бахарями».
.
4. Новая тема.
• - Назовите приметы сказки.
СЛАЙД №3. Приметы сказки:
- вымысел;
- занимательность;
- фантастичность;
- поучительность.
- Сделаем вывод.
СЛАЙД №4-5. Иллюстрации к сказкам фольклорным и литературным.
• - А теперь послушайте загадки. Ваша задача – вспомнить героя и
название сказки:
1. Летела стрела и попала в болото,
А в этом болоте поймал её кто-то.
4
Кто распростился с зелёною кожей?
Сделался мигом красивой, пригожей?
«Царевна-лягушка»
2. Уплетая калачи,
Едет парень на печи,
Едет прямо во дворец.
Кто же этот молодец?
Емеля «По щучьему веленью»
3. Хоть он стоек был и смел,
Но в огне не уцелел.
Младший сын столовой ложки,
Он стоял на крепкой ножке.
Не железный, не стеклянный,
Был солдатик... оловянный
«Стойкий оловянный солдатик» датский писатель Ганс Христиан
Андерсен
4. Человек немолодой,
С очень длинной бородой,
Обижает Буратино,
Артемона и Мальвину,
И вообще, для всех людей
Он отъявленный злодей.
Знает кто-нибудь из вас,
Кто же это?
Карабас из сказки Алексея Толстого «Золотой ключик, или приключения
Буратино»
• - Как вы думаете, что общего у этих сказок и чем они отличаются?
(Первые две сказки фольклорные, а две другие – литературные).
5
- Запишем в тетрадь:
Сказки
✓ Фольклорные (много вариантов, автор – народ)
✓ Литературные (не имеют вариантов, есть конкретный автор)
• - Приведите примеры сказок:
✓ фольклорных («Репка», «Пузырь, соломинка и лапоть», «Правда и
Кривда», «Петух и жерновки», «Гусли-самогуды»)
✓ литературных (А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о
мёртвой царевне и о семи богатырях», «Сказка о царе Салтане»,
«Сказка о золотом петушке», Вас. Андр. Жуковский «Три пояса»,
«Спящая царевна», Джанни Родари «Приключения Чиполлино»,
«Джельсомино в стране лгунов», Шарль Перро «Золушка», Кот в
сапогах», Мальчик-с-пальчик», Ганс Христиан Андерсен «Принцесса на
горошине», «Свинопас», «Гадкий утёнок»)
СЛАЙД №6. Афанасьев – собиратель русских народных сказок.
• - А вы знаете имя выдающегося русского собирателя фольклора,
исследователя духовной культуры славянских народов, историка и
литературоведа? (Александр Николаевич Афанасьев в 1855—1863 гг,
издал самый известный и полный сборник русских народных сказок).
- Сделаем вывод.
5. Физкультминутка.
Нам советует Мальвина:
— Станет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево – вправо, вперёд-назад.
Вот Дюймовочки слова:
— Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Красной Шапочки совет:
6
— Если будешь прыгать, бегать,
Проживешь ты много лет.
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнули?
Снова в путь!
6. Закрепление.
- Назовите имена сказочных героинь, которые прозвучали в
физкультминутке.
o Мальвина (Алексей Толстой «Золотой ключик, или приключения
Буратино»),
o Дюймовочка (Ганс Христиан Андерсен «Дюймовочка»)
o Красная Шапочка (Шарль Перро «Красная шапочка»)
Они являются героинями фольклорных или литературных сказок?
Докажите.
7. Новая тема.
- Рассмотрите таблицу в учебнике «Виды сказок» (на с. 10) На какие группы
делятся народные сказки? Как определить вид сказки?
СЛАЙД №7. Виды сказок.
- Запишите схему в тетрадь.
1. Сказки о животных - самый древний вид сказки. В них свой круг героев.
Животные разговаривают и ведут себя как люди. Лиса всегда хитрая, волк
глуп и жаден, заяц труслив.
- Приводите примеры («Кот, петух и лиса», «Звери в яме», «Лисичка-
сестричка и волк»)
2. Бытовые сказки - герои этих сказок - крестьянин, солдат, сапожник -
живут в реальном мире и борются обычно с барином, попом, генералом. Они
побеждают благодаря находчивости, уму и смелости.
- Ваши примеры? («Барин и мужик», «Солдатская шинель», «Как поп
работницу нанимал»)
7
3. Волшебные сказки - герои волшебных сказок борются не на жизнь, а на
смерть, побеждают врагов, спасают друзей, сталкиваясь с нечистой силой.
Большинство этих сказок связано с поиском невесты или похищенной жены.
У главных героев есть помощники.
- Примеры? («Сивка-Бурка», «Волшебное кольцо», «Кощей
Бессмертный»)
8. Закрепление.
Рассмотрите иллюстрации (с. 11-12), прочитайте отрывки из сказок.
Назовите эти сказки, определите вид. Свой ответ обоснуйте.
СЛАЙД №8. Композиция сказки.
9. Новая тема.
- Чтение определений (с. 12-13 в учебнике), запись в тетрадь.
Композиция сказки (строение)
1. Присказка (прибаутка, перед зачином)
2. Зачин (начало сказки).
3. Основная часть.
4. Концовка
10. Закрепление.
- Приведите примеры зачинов и концовок из ваших любимых сказок.
- Расскажите о композиции народной сказки.
- Найдите постоянные эпитеты (поле чистое, море синее, лес дремучий,
палаты белокаменные, луга зелёные) и повторы (высоко-высоко, далеко-
далеко, жить-поживать, жили-были, ни свет ни заря, накормила-напоила) в
сказках.
11. СЛАЙД №9. Итоги урока - устная рефлексия «Закончи
высказывание».
- Закончите высказывание:
Сегодня я узнал… Я понял, что… Было трудно…
Было интересно… Я научился… Я смог…
8
12. СЛАЙД №10.Домашнее задание – прочит. сказку «Царевна-лягушка»
Слово учителя:
Сказки с детства нам в жизни нужны,
С интересом мы сказки читаем.
Сказки чудом и знаньем полны,
Их волшебной страной называем.
И поверьте, лишь в этой стране
Мы сильнее становимся втрое,
В этой доброй, волшебной стране
Можно стать самым главным героем.
- Вы сегодня молодцы! Отлично потрудились! На следующих уроках мы
продолжим знакомство с русской народной сказкой. Благодарю за урок! До
свидания!
13. Контроль усвоения знаний, умений и навыков – тест (резерв).
- Выберите правильный ответ.
Тест
Сказка – жанр устного народного общества
1. Фольклор – это
а) разговор двух или нескольких лиц
б) построение произведения
в) устное народное творчество
2. Из какого языка заимствовано слово «фольклор»?
а) греческий
б) английский
в) французский
3. Кто является автором фольклорных произведений?
а) народ
б) летописец
в) поэт
9
4. Что такое народная сказка?
а) занимательный рассказ о необыкновенных, часто фантастических
событиях и приключениях
б) памятник исторической прозы Древней Руси
в) героико-патриотическая песня о богатырях и исторических событиях
5. Сказка «Стойкий оловянный солдатик» является
а) фольклорной
б) литературной
6. Герои волшебных сказок
а) борются не на жизнь, а на смерть, побеждают врагов, спасают
друзей, сталкиваясь с нечистой силой
б) живут в реальном мире и борются обычно с барином, попом,
генералом, побеждают благодаря находчивости, уму и смелости
в) разговаривают и ведут себя как люди
7. Сказка «Солдатская шинель» является
а) волшебной
б) бытовой
в) о животных
8. Фраза «А Мартынка и теперь живет, хлеб жует» -
а) зачин сказки
б) основная часть
в) концовка
9. Назовите автора строк:
Сказка - ложь, да в ней намёк!
Добрым молодцам урок.
а) Шарль Перро
б) Александр Сергеевич Пушкин
в) Ганс Христиан Андерсен
10
10. Выдающийся русский собиратель фольклора, издал самый
известный и полный сборник русских народных сказок
а) М.Ю. Лермонтов
б) Н.В. Гоголь
в) А.Н. Афанасьев
- Сосчитайте количество правильных ответов.
10 баллов – «5»
8-9 баллов – «4»
5-7 баллов –«3»
Скачать материал

Литература - еще материалы к урокам: