Ученики на Учителя.com


Конспект урока по ИЗО "Постройки в нашей жизни" 2 класс

Конспект урока по ИЗО 2 класс
Тема : «Постройки в нашей жизни»
Цель урока: познакомить с архитектурой и многообразием архитектурных построек
нашего села..
Задачи:
- обучающие: овладевать техникой проведения прямых линий в разных направлениях,
начальные навыки и умения изображения дома и его элементов;
- развивающие: развивать эстетический вкус, формировать представления о
существовании самых разных типов построек;
-воспитательные: воспитывать любовь к городу, в котором живём, уважение и гордость
к его истории; бережное отношение к природе.
Формирование УУД.
Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной
деятельности.
Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность
выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
высказывать своё предположение.
Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать
речь других.
Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от
уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы,
используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Проверка готовности учащихся к уроку.
II. Введение в тему урока.
- Отгадайте загадку:
Двери в нем,
Окошки в нем,
Мы уютно в нем живем. (дом)
- Кто строит дома?
Я со строителем знаком,
Который строил этот дом.
Не строил – нет, а возводил,
Как песню пел, как хлеб растил.
Кирпич сначала гладил,
Потом к другому ладил.
И с домом сам, и с домом сам
Он поднимался к небесам.
Дом ,наконец, под крышу встал,
Ждать новоселов после стал.
И тот, кто этот дом возвел,
Он тоже в доме новосел.
К. Мурзалиев
– О чем это стихотворение? (О строительстве дома.)
Как вы думаете, легко или трудно построить дом или другое любое здание? Почему?
– Какие постройки нас окружают?
– Приходилось ли вам самим что-нибудь строить? Например, из снега, кубиков,
конструктора?
Послушайте небольшое стихотворение:
Пусть не сердятся родители,
Что измажутся строители,
Потому что тот, кто строит,
Тот чего-нибудь да стоит!
И неважно, что пока
Этот домик из песка!
Б. Заходер
– О ком говорится в стихотворении? Из чего строят ребята?
– Строят не только здания, но и предметы, создавая для них необходимую форму.
Назовите созданные человеком предметы.
– Человек научился создавать и удобную красивую мебель, и машины, и различные
упаковки для покупок.
III. Определение темы. Постановка учебных задач.
- Каких мастеров мы с вами знаем? (Мастер Изображения и Мастер Украшения) А ещё
есть мастер, который помогает всем людям, кто строит или создаёт новые вещи.
Предположите, как его зовут?
Мастер Постройки - это АРХИТЕКТОР, который представляет и придумывает каким быть
дому.
- По какой теме будем работать на уроке? Какие задачи перед собой поставим?
IV. Работа по теме урока.
1. Подготовительная работа.
- Какие бывают дома по размеру? (Большие и маленькие)
- По высоте? (Высокие и низкие)
- По расположению на местности? (Городские и деревенские)
- Из каких материалов строят дома и как они называются?
- Если дом построен из кирпичей, то это какой дом? (Кирпичный)
- Если дом построен из панелей, то он какой? (Панельный)
- Если дом построен из бревен, то он какой? (Бревенчатый)
А ещё дома бывают сказочные. Из каких сказок домики?
- Из каких основных частей состоит дом?
– Как вы думаете, легко или трудно построить дом или другое любое здание? Почему?
– Какие постройки нас окружают?
– Приходилось ли вам самим что-нибудь строить? Например, из снега, кубиков,
конструктора?
- С помощью чего можно строить на уроке? ( Краски, карандаши, цветная бумага)
1. Беседа о постройках нашего города.
- Откройте учебник на странице 70 – 71. Посмотрите, какие удивительные постройки
создал человек, а помогал ему Мастер Постройки – Архитектор.
- А в нашем селе встречаются такие постройки?
- Обратите внимание на внешний вид зданий, их форму.
– Для чего они построены?
– Это учебные заведения, объекты культуры и отдыха, административные здания, жилые
дома.
- Какая постройка вам нравится? Что хотите нарисовать: жилой дом, в котором вы живёте
или сказочный дом для себя или своих друзей?
– Может быть, он будет таким, о котором говорится, в стихотворении?
НАШ ДОМ
У нас теперь просторный светлый дом,
Живут покой и радость в доме том.
И у ворот – кусты цветущих роз,
И встретит вас лохматый добрый пес.
Живет в том доме наша вся семья:
Дед, мама, папа, бабушка и я!
С. Говил
– О чем это стихотворение?
– Какие чувства у вас возникли?
– Что вам понравилось в этом доме?
– Какой дом придумали вы?
Почему?
V. Физкультурная минутка.
VI. Продолжение работы по теме урока. Практическая деятельность учащихся.
1. Инструктаж учителя.
Представьте внешний вид здания, которое вы будете изображать, какой оно формы,
высоты, цвета? Составьте план работы. В какой последовательности будете выполнять
работу?
Рисовать будете цветными карандашами. Используйте в рисунках прямые линии и
геометрические фигуры. Наброски делайте простым карандашом. После этого работайте
цветными карандашами.
1. Самостоятельная работа детей.
VII. Итог урока. выставка детских работ.
– Расскажите о постройках, которые вы нарисовали.
– Чей дом вам понравился?
– Что в нем наиболее удачно, интересно?
VIII. Обобщение. Рефлексия.
– Что нового узнали сегодня на уроке?
– Чему учились на уроке?
Используя знаки (смайлики) оцените свои достижения на уроке
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: