Конспект занятия по ИЗО "Животные в зоопарке"

Конспект занятия по ИЗО
Тема: «Животные в зоопарке»
Автор – составитель:
Белошицкая Ирина Анатольевна
педагог дополнительного образования
Юрга 2019
Конспект занятия по ИЗО
Тема: «Животные в зоопарке»
Цель: Сформировать первоначальные представления детей о возможностях
изображения животных.
Задачи:
Образовательная: учить изображать животных, учитывая форму и размеры
их частей тела .
Дать понятие о зоопарке, разъяснить, для чего они нужны.
Развивающая: Обобщить знания детей о различных животных, их
отличительных особенностях.
Способствовать формированию УУД (личностные, коммуникативные,
познавательные, регулятивные).
УУД - универсальные учебные действия.
Содействовать развитию мышления, внимания, пространственного
воображения, памяти, речи, мелкой моторики рук.
Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к животным, любовь и
интерес к окружающему миру.
Воспитывать интерес детей к искусству, усидчивость, внимательность,
чувство прекрасного.
Формировать разумное отношение к своему здоровью (знакомство с
правилами поведения в зоопарке).
Содействовать пополнению словарного запаса («вольер», «экскурсовод»),
расширению кругозора детей.
ЛичностныеУУД:
учебно познавательный интерес к новому учебному материалу и способам
решения новой частной задачи.
Регулятивные УУД:
планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и
условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.
Коммуникативные УУД:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в
сотрудничестве.
Познавательные УУД:
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных
заданий с использованием учебной литературы.
Основные понятия: зоопарк, экскурсовод, вольер, образ.
Тип занятия: изучение нового материала
Методы: словесный, наглядный, практический
Приемы: беседа, наглядности, практическая работа
Оборудование: презентация, альбом, простой карандаш, ластик, цветные
карандаши, краски.
Ход занятия
I. Организационный момент
Прозвенел звонок весёлый,
Он позвал ребят всех в класс.
Скажем дружно: «Здравствуйте!»
Все готовы? Рисования урок у нас.
II. Активизация знаний учащихся.
Посмотрите на меня!
Сегодня экскурсоводом работаю я.
Не теряя ни минутки,
Приглашаю вас я в путь!
Взять все знания в дорогу,
Карандаш, альбом и краски И улыбку не забудь!
Сейчас вам предстоит угадать, куда на экскурсию мы пойдем.
Загадка:
Это очень странный сад,
Звери в клетках там сидят,
Его парком называют,
Люди в парке отдыхают.
Там укрытия, вольеры,
За забором ходят звери.
Как мы этот парк зовём?
И смотреть зверей идём? (зоопарк)
- Правильно, мы пойдём на экскурсию в зоопарк. Поднимите руку, кто хоть
раз был в зоопарке.
-Ребята, а что такое зоопарк?
-И для чего человек его создал?
(Что такое зоопарк? «Зоопарк" оологический парк», то есть парк, где
содержат животных. Зоопарк это "живой музей" для всех любителей
природы. Зоопарк – это "живая лаборатория" для ученых. Зоопарк это
убежище для редких животных. Зоопарк - музей живой природы.)
Самыми крупными и известными зоопарками в России являются:
-Новосибирский;
-Московский зоопарк;
-Калининградский зоопарк;
- Липецкий зоопарк.
Сегодня по разным причинам некоторые виды животных находятся на грани
исчезновения, т.е. их осталось очень мало на Земле. И чтобы их сохранить,
люди создают на ряду с зоопарками, национальные парки, а также
заповедники это места, где оберегаются и сохраняются редкие и ценные
растения, животные.
Животным конечно трудно приспособиться к жизни в неволе.
Но не стоит расстраиваться, звери ко всему могут приспособиться, если
почувствуют заботу людей. Люди стараются создавать хорошие условия для
проживания животных в зоопарке.
Ребята, а для чего дети и взрослые ходят в зоопарк? (чтобы познакомиться с
животными, птицами, насекомыми, рептилиями, чтобы научиться любить их)
Ребята, тема нашего занятия: «Животные в зоопарке».
Какие правила необходимо соблюдать в зоопарке и для чего следует их
соблюдать?
Панно зоопарка открывается, а там нет животных. Вывеска, зоопарк закрыт.
Зоопарк закрыт. Но почему? Читаем объявление «Звери сбежали». Очень
жаль, что мы их не увидим. Мы проделали такой путь.
Физминутка:
Рано утром на полянке так резвятся обезьянки:
Левой ножкой: топ, топ! Правой ножкой: топ, топ!
Руки вверх, вверх, вверх, кто поднимет выше всех?
Руки вниз – и наклонились, на пол руки положили.
А теперь на четвереньках погуляем хорошенько.
А потом мы отдохнем, посидим и спать пойдем.
Ребята, а мы может, как - то помочь зоопарку? (мы нарисуем животных).
Правильно, мы будем рисовать.
А кого, мы узнаем, разгадав загадки.
Загадка:
Он огромней всех на суше.
У него большие уши.
Он чудесным шлангом–носом
Может с пальм срывать кокосы.
Издаёт он трубный глас.
С ним встречались вы не раз
В цирке или зоопарке.
А живёт он в странах жарких
И на острове Цейлон.
Угадали?
Слон огромное животное. Рост самых больших африканских слонов
больше 4 метров, а их вес достигает 7 тонн. Хобот – это слоновий нос,
сросшийся с верхней губой. Он заменяет слонам руку и может выполнять
работу подъёмного крана. Слоны едят листья и ветки деревьев, древесную
кору, траву и плоды, в сутки они должны отправлять в желудок до 300
килограммов зелени.
Загадка
В жаркой Африке гуляет,
Длинной шеей удивляет,
Сам высокий, будто шкаф,
Жёлтый, в пятнышках
Жирафы самые высокие животные. Их рост может достигать 6 метров.
Туловище жирафа невелико, но шея и ноги длинные. Сердце жирафа
уникально – мощный насос, который за одну минуту перекачать 6 вёдер
крови. Жирафы хорошо обеспечены пищей, зато напиться при таком росте
проблема. Чтобы коснуться воды губами, жирафу приходится широко
расставлять передние ноги.
Загадка
Обитает он во льдах,
В приполярных областях.
В полушарии Северном
Он живёт намеренно.
Потому что толстой шкуре
Не страшны ни снег, ни бури,
Крупный хищник, белый мех,
Запугал тюленей всех.
Белые медведи самые крупные хищники Земли. Они обитают на льдах
Северного Ледовитого океана и всю жизнь бродят по плавучим льдам. Суша
Тело белого медведя, в том числе ступни лап, покрыты густым и длинным
мехом белого или слегка желтоватого цвета. Он не дают мёрзнуть лапам и
скользить на льду. Он прекрасный пловец и может совершать дальние
заплывы. В воде они не мёрзнут: мех у них такой густой, что не намокает.
Загадка
Это кто здесь самый главный?
Желтый, с гривою шикарной,
Не привык скрывать свой гнев,
Царь зверей, свирепый
Загадка
В зоопарке, в синей клетке
Ловко прыгает по сетке,
Корчит рожи, ест бананы
Кто? Конечно …
Загадка
В жарких странах он живёт,
Гордо по пескам идёт,
На спине горбы имеет,
Ест колючки - не худеет.
Он других не просит блюд,
Потому, что он
После разгадывания загадок дети получают шаблоны животных, которые им
предстоит раскрасить.
III. Практическая работа.
Дети дорисовывают образ животного (делают цветовое решение),
приклеивают к панно и дополняют ландшафт зоопарка.
IV. Итог занятия:
-Что нового вы узнали на занятие?
-Что показалось сложным?
Достигли мы цели, которую ставили перед собой в начале занятия?
Рефлексия:
Ребята, вам понравилось в зоопарке?
Если да, то поднимите солнышко, если нет то тучку, если не очень – то
солнышко с тучкой.
V. Организационное окончание занятия.
- Заканчиваем работу. Убираем своё рабочее место. Спасибо за работу, до
свидания.