Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Растения и животные водоемов Растения и животные гор" 4 класс

Познание мира четверть 3 дата 15 февраля класс 4
Тема занятия
«Растения и животные водоемов Растения и животные гор»
Ссылки, ресурсы
Стихотворение «Водоемы , горы»
Прием «Веришь-неверишь», прием «Море вопросов», приём «Рыночная палатка
прием «Плюс- минус – интересно», прием «Гора успеха»
Тетради, учебник «Познание мира»
Общая цель
Развитие критического мышления учащихся 4 класса на уроках познания мира
Результаты
обучения для детей
Определяют тему урока, повторяют материал о животных и растениях водоемов, гор
изучают новый материал, консультируют друг друга, отвечают на вопросы
Ключевые идеи,
значимые для
занятия
Учащиеся демонстрируют знания по теме урока и умеют классифицировать их по
группам; вырабатывают умение работать в группах для изучения материала;
обобщают полученные на уроке знания, выполняя индивидуальные задания;
Время
Задания ,приемы
модули
Мотивационный
13мин
Выйти на тему
урока, создать
мотивацию у
учащихся,
пробудить интерес
Просматривание
видеоролика
________________
3мин
-Послушайте внимательно
стихотворение:
Вся в вершинах эта
местность,
Для людей неробких.
Здесь туристам
интересно
Вверх идти по тропке.
-Как вы думаете,
почему я начала наш
урок
этим
стихотворением?
-Скажите,
пожалуйста, его мы не
знаем?
-Какую цель мы
поставим перед
собой?
Дети определяют тему
и ставят цели урока
Преподавание и
обучение в
соответствии с
возрастными
особенностями
5мин
Прием«Веришь-
неверишь»
Проверка:
+++-+++++
Обучение
критическому
мышлению
10
Изучение нового материала
(По учебнику стр.79)
Что такое водоемы, горы?
Найдите информацию и
прочитайте в справочнике
или учебнику.
Прием «Море вопросов»
Прочитайте текст. Составьте
в группе по 5 вопросов по
Читают текст,
составляют по нему
по 3 вопроса , задают
вопросы другим
группам.
Обучение
критическому
мышлению
Операционный
17 мин
Изучение нового
материала с
использованием
новых подходов в
обучении
________________
Рефлексивный
15 мин
Закрепление
изученного
материала,
систематизация
знаний, контроль
знаний
тексту.
2
Физкультминутка
Повторяют движения
Преподавание и
обучение в
соответствии с
возрастными
особенностями
7
Работа в группах
1.Растения и животные
водоемов
2.Животные и растения гор
3.Охрана водоемов
В группе работают
над индивидуальным
заданием
Обучение талантливых
и одарённых учеников
6
Выступление групп
Управление и
лидерство в обучении
2
Приём «Рыночная
палатка»
Оцените, чье выступление
вам понравилось больше,
прикрепите стикер со своим
именем.
- Почему ты выбрал именно
эту группу?
Аргументируют свою
точку зрения
Обучение
критическому
мышлению
2
Рефлексия
Прием «Плюс- минус –
интересно»
Напишите на стикерах
положительные,
отрицательные и самые
интересные стороны урока.
На стикерах пишут
свои замечания и
предложения
Оценивание для
обучения и оценивание
обучения
2
Рефлексия
Прием «Гора успеха»
Прикрепите стикеры на гору
успеха, определив уровень
своих знаний по
сегодняшней теме.
Прикрепляют стикеры
к горе успеха
Оценивание для
обучения и оценивание
обучения
1
Выставление оценок за урок
Подсчитывают
результаты
Оценивание для
обучения и оценивание
обучения
1
Д/з стр.79-85
1.Задание -рассуждение
2.Напишите эссе по теме
урока.
3.Нарисуйте рисунки к теме
урока.
Прием«Веришь-неверишь»
Веришь-неверишь
+ -
1Лес- это место, где растут деревья и
кустарники, мхи и травы, грибы и
лишайники
2 В лесу обитает много разнообразных
животных
3 Леса бывают хвойные, смешанные и
лиственные
4 Хвойные- береза, кедр, ели, дубы
5 Грибы необходимы лесу, потому ими они
питаются животные.
6 В лесу можно увидеть косуль, волка, белку
итд
7 Бурый медведь – хищник.
8 Оазисами пустыни- это леса, растущие вдоль
рек Сырдарья, Шу, Иле, Аксу и др
9 Тугаи- это небольшие леса вблизи озер в
речных долинах степей и пустынь
Критерии 8-9+ оценка «5» 6-8+ оценка «4» 4-6+ оценка «3» 0-3+ оценка «2»
Прием«Веришь-неверишь»
Веришь-неверишь
+ -
1Лес- это место, где растут деревья и
кустарники, мхи и травы, грибы и
лишайники
2 В лесу обитает много разнообразных
животных
3 Леса бывают хвойные, смешанные и
лиственные
4 Хвойные- береза, кедр, ели, дубы
5 Грибы необходимы лесу, потому ими они
питаются животные.
6 В лесу можно увидеть косуль, волка, белку
итд
7 Бурый медведь – хищник.
8 Оазисами пустыни- это леса, растущие вдоль
рек Сырдарья, Шу, Иле, Аксу и др
9 Тугаи- это небольшие леса вблизи озер в
речных долинах степей и пустынь
Критерии 8-9+ оценка «5» 6-8+ оценка «4» 4-6+ оценка «3» 0-3+ оценка «2»
Критерии оценивания
5 баллов – активно выполнял
задание, предлагал, отвечал
4 балла – участвовал в выполнении
задания, но не всегда
3 балла – участвовал не в
достаточной мере
Критерии оценивания
5 баллов – активно выполнял
задание, предлагал, отвечал
4 балла – участвовал в выполнении
задания, но не всегда
3 балла – участвовал не в
достаточной мере
Критерии оценивания
5 баллов – активно выполнял
задание, предлагал, отвечал
4 балла – участвовал в выполнении
задания, но не всегда
3 балла – участвовал не в
достаточной мере
Ф.И. ученика____________________________________
Ф.И. ученика____________________________________
__________________________________________________________________________________
Ф.И. ученика____________________________________
№ ЗАДАНИЯ
БАЛЛЫ
Прием «Веришь-неверишь»
Участие в работе над новой темой
Прием «Море вопросов»
Работа в группах
Прием «Рыночная палатка»
Всего баллов
Оценка
Оценка учителя
№ ЗАДАНИЯ
БАЛЛЫ
Прием «Веришь-неверишь»
Участие в работе над новой темой
Прием «Море вопросов»
Работа в группах
Прием «Рыночная палатка»
Всего баллов
Оценка
Оценка учителя
№ ЗАДАНИЯ
БАЛЛЫ
Прием «Веришь-неверишь»
Участие в работе над новой темой
Прием «Море вопросов»
Работа в группах
Прием «Рыночная палатка»
Всего баллов
Оценка
Оценка учителя
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА
«3» - 15-17 баллов
«4» - 18-21 баллов
«5» - 21-25 баллов
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА
«3» - 15-17 баллов
«4» - 18-21 баллов
«5» - 21-25 баллов
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА
«3» - 15-17 баллов
«4» - 18-21 баллов
«5» - 21-25 баллов
Скачать материал

Окружающий мир - еще материалы к урокам: