Открытый урок "Гербы, эмблемы, символика" 5 класс
МОУ ПРОЛЕТАРСКАЯ СОШ №6
«Гербы, эмблемы,
символика»
Открытый урок по изобразительному
искусству для учащихся 5 класса
Панова О.Н. преподаватель изобразительного искусства и информатики
2010 г.
Г.Пролетарск
Тема урока: «Гербы, эмблемы, символика»
Тип урока: Урок – формирования новых знаний
Форма урока:
Урок – путешествие с элементами интерактивного исследования.
Методы обучения:
а) объяснительно-иллюстративный, или информационно-рецептивный:
сказка, лекция, объяснение, демонстрация мультипликационных фильмов и
презентаций.
б) репродуктивный: воспроизведение действий по применению знаний
на практике, творчески проект
в) частично-поисковый, или эвристический метод; анализ формы
д) исследовательский метод, когда учащимся дается познавательная
задача, которую они решают самостоятельно, подбирая для этого
необходимые методы и пользуясь помощью учителя.
е) метод проекта:
• ролевой (дети становятся участниками сказки – герольды)
• творческий (в создании совместного герба и в написании письма
принцессе»)
• практико-ориентированный (издание главы книги «Гербы,
эмблемы, символика Ростовской области»)
Цель урока:
Познакомить учащихся с символическим языком декоративного искусства на
примере гербов; сформировать навыки составления композиции герба
Задачи урока:
1. Научить выделять характерные особенности росписи гербов
2. Сформировать у учащихся уменение рисовать элементы гербов и
правильно их компоновать.
3. Воспитать интерес и любовь к истории гербов
4. Развить нравственные и эстетические чувства
5. Осуществлять метапредметные связи со всем миром
6. Научить определять значению цветов в геральдики
Оборудование для учащихся:
• Витражные краски
Оборудование для учителя:
• Репродукции гербов
• Символика России
• Интерактивная доска и мультимедиа проектор
• Экран
• Шаблоны круга рефлексивного настроя
• Витраж Пролетарск
• Карточки самоанализа
• Предметы ДИ
• Витражные краски
• Карточки ответники
Задание на уроке:
Группа 1-Выполнить проект герба своего города в техники витраж.
Группа 2 –Написать письмо принцессе.
Группа 3 – издание главы книги «Гербы, эмблемы, символика Ростовской
области»)
Зрительный ряд: выставка рисунков учащихся, репродукции, книга «Гербы,
эмблемы, символика Ростовской области»
Музыкальный ряд: мелодия для рефлексии, мелодия для физминутки,
музыкальное сопровождении сказки.
Литературный ряд: сказка о создании гербов «Гербы, эмблемы, символика
Ростовской области», письмо
Ассоциативный ряд: сопоставление гербов, ответы учащихся, слайды на
определения природных зон.
Метапредметная связь: геральдика– творчество –Россия –мир
Ход урока:
I. Оргмомент
Здравствуйте, ребята, спешите, спешите, рассаживайтесь по своим местам.
Будьте на уроке очень внимательны. Сегодня вас ожидают невероятные
приключения. Жизнь героев зависит от вас.
II. Рефлексия настроения и эмоционального состояния.
Рефлексия №1.На ваших партах находится волшебные фигуры, выберите ту
которая соответствует по цвету вашему настроению и положите на край
стола. Применяются карточки с цветовым изображением настроения.
III. Вступление
А любите ли вы сказки?
Правильно ведь «Сказка ложь да в ней намек». Сегодня я предлагаю
вашему вниманию поучаствовать в создании интерактивной сказки.
IV. Основная часть
Итак: наша сказка:
Жили, были старик со старухой и был у них один единственный сын – Иван,
знатный богатырь. Были они в престарелых летах, и думают вот умрут они, с
кем Иван останется, нужно его женить…
Предложили они любимому сыну, поехать и найти себе жену.
Собрался богатырь и отправился в путь. Едет, едет через поля, леса и видит
перед собой камень определитель стоит он на перекрестке дорог. На камне
написано:
« Прямо …..;
Направо…..;
Налево …»
Давно лежит здесь камень, стерлись последние слова. Как вы думаете,
ребята, куда попадет рыцарь? По какому признаку можно определить, что
там? А что же изображено перед замком?
Правильно гербы.
Вот и тема нашего урока: «Гербы, эмблемы, символика».
«Изобретение и использование всякого рода знаков и символов свойственно
человеку. Обычай избрания для себя или своего рода и племени особого
отличительного знака имеет очень глубокие корни и распространено
повсюду в мире.
Герб – это композиция из различных символов, которая отражала степень
знатности рода, основные занятия и заслуги представителей рода перед
государством. Первые гербы появились в 10 веке.
И вот наш герой выбрал себе путь и поехал дальше. Перед ним гора
взобрался он на нее и увидел замок. Там в высоком тереме жила принцесса,
небывалой красоты, и звали её Алена. Влюбился Иван в Алену и предложил
ей руку и сердце. А принцесса ему отвечает: «Вот знака отличия у тебя нет,
найди и принеси мне такой знак, которого ни у кого нет, выйду за тебя
замуж».
Задумался Иван и пошел на поиски. Ехал долго, пока не попал в лес
дремучий, непроходимый. И вдруг увидел он свет на поляне, а там три Бабы
Яги поют частушки. Решил Иван попросить помощи у них. Подошел,
поздоровался и рассказал о своей проблеме. Выслушали его старушки и
сказали: « За то, что не испугался нас, вежливо попросил, поможем мы тебе,
послушай, что мы знаем».
1-я баба Яга рассказала, что
Форма герба может быть разнообразной, но в основном она вписывается в
треугольник, что повторяет форму щита древних рыцарей. Анализ формы
герба РФ.
2-я баба Яга поведала о том, что поверхность герба может быть одного цвета
или делится на несколько полей определенного цвета. Эти разноцветные
поля называются геральдическими фигурами.
Выбранный цвет имеет символическое значение:
• Золотой цвет – символ богатства, силы, справедливости;
• Серебро – символ невинности и чистоты;
• Червленый (темно – красный) – символ любви и смелости;
• Голубой – символ красоты и величая;
• Зеленый- символ изобилия, надежды, свободы;
• Пурпурный (красный с оттенком синего) – могущество, достоинство
Цветовой анализ герба города Пролетарска.
3-я баба Яга рассказала, что на поле герба изображены негеральдические
фигуры – изображения животных, растений, кораблей, построек, предметов
быта, оружия, а также фантастических животных. Каждое изображение
имеет свою символику:
• Медведь – сила
• Пчела – трудолюбие
• Лев – мужество
• Ворон – долголетие
Анализ эмблем и герба Австралии.
Послушал Иван и спросил, а куда мне идти дальше? И рассказали они ему,
что на окраине леса есть волшебный портал. Войдешь в него и
переместишься во времени, там и подберешь себе знак отличия.
Поблагодарил Иван и поскакал к порталу. Вошел туда и полетел. Увидел он:
• Землю
• Россию
• Ростовскую область
• Пролетарский район
И очутился в нашем городе Пролетарске (фильм о Пролетарске). В
современное время.
Давайте поможем герою разобраться в отличительных чертах нашего
региона и составим современный знак отличия.
V. Физминутка (скрытая)
Для того, чтобы составить знак, необходимо ответить на некоторые вопросы
Ребята, встаньте, пожалуйста, я буду показывать картинки, а вы для ответа
возьмите в правую руку красную карточку, а в левую зеленую, они лежат на
вашем столе. Если вы согласны с моими предложениями, то высоко
поднимите зеленую карточку, если нет, то красную, сомневаетесь - обе.
Итак, начнем:
• Упражнение №1 для мышц спины. Из предлагаемых рисунков и
фотографий животных выберите те, которые обитают в нашей степи.
• Упражнение №2 для мышц шеи. Я сейчас буду задавать вопросы, а вы
согласны то киваем головой, а если нет то отвечаем – вращением
головы. Из следующих изображений нужно выбрать растения
произрастающее в нашем крае.
• Упражнение №3 для глаз. При ответе да закрываете плотно глаза, при
ответе нет смотрим на дверь.По рисункам птиц выбрать изображение
встречающихся в нашем районе.
VI. Рефлексия деятельности.
Построение лестницы успеха.
VII. Практическая часть
Послушав ваши ответы, Иван сделал вывод, что наш Пролетарский район и
его Родина очень похожи.
- Ребята, пожалуйста, помогите мне составить знак отличия для принцессы.
Давайте поможем нашему герою…
Сегодня мы будем выполнять эскиз герба нашего города. Но герб должен
быть необычным. Для того чтобы помочь вам в решении поставленной
задачи, я составила макет нашего герба:
1-герб Российской Федерации
2-Герб Ростовской области
3-Герб Ростова – на – Дону
4-Герб г. Пролетарска
5-Витраж панно «Пролетарск»
Для составления этого эскиза я использовала логическую цепочку
1
5
2
4
3
В четырех углах располагаются гербы Российской федерации,
Ростовской области, Ростова-на-Дону и города Пролетарска. В центре
эскиза составлена коллажная композиция в виде витража, а что вы
знаете про витраж?
Давайте выполним нашу композицию в виде витража. Это будет
оригинально и необычно.
Обратите внимание, как вы сидите. Перед началом урока я разделила
вас на группы. На вашем столе стоят таблички с номерами группы.
Каждая группа выполняет свое задание.
1- группа изображает витраж своего герба в паре. Для выполнения
этого задания у вас на парте лежат рисунки формы гербов и лекало
животных, птиц, растений. 1 ученик обводит контур герба через
стекло, второй обводит – рисунок.
2- группа пишет главу книги «Гербы, эмблемы, символика
Ростовской области»). Поэтапные этапы работы лежат на столе.
3 -группа пишет письмо принцессе, а нашем знаке отличая, из
терминов нашего урока.
Приступаем к выполнению работы.
На это вам дается ограниченное количество времени, 10 минут. Молодцы.
Пока я буду оформлять отличительный знак, 2-я группа покажет нам
страницы из книги, а 3-я группа прочитает письмо.
Отдадим интерактивный эскиз, письмо и страницы книги Ивану пусть отвезет
своей невесте. Интересно, понравиться ли ей?
И пошел Иван к телепорту и….
Звучит музыка и летит письмо от принцессы.
- Ребята, я благодарю вас за прекрасную работу. Какие вы молодцы мне
очень понравилась эта работа, она выполнена коллективно, но каждый
кусочек индивидуален. Я ставлю вам все пятерки и приглашаю к нам на
свадьбу.
Вот и закончилась наша интерактивная сказка.
VIII. Итог урока Рефлексия.
А теперь предлагаю вам подвести итог урока. Закончите фразы:
фразы из рефлексивного экрана на доске:
1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я выполнял задания…
5. я понял, что…
6. теперь я могу…
7. я почувствовал, что…
8. я приобрел…
9. я научился…
10. у меня получилось …
11. я смог…
12. я попробую…
13. меня удивило…
14. урок дал мне для жизни…
15. мне захотелось…
Но, а в целом понравился ли вам урок? И мне тоже?
Большое спасибо. До свидания.
