Ученики на Учителя.com


Конспект НОД "Составление натюрморта"

Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей группы
общеразвивающей направленности от 6 до 7 лет.
Образовательная область : «Художественно-эстетическое развитие»
Тема: «Составление натюрморта».
Воспитатель : Середа Валентина Николаевна
Ход занятия:
(В групповой комнате декорации мастерской художника)
Дети входят в группу , здороваются с гостями.
Воспитатель: Ребята , мы с вами оказались в необычном месте. Внимательно
осмотритесь и скажите , куда мы попали?
Дети: ( Мы попали в мастерскую художника)
Воспитатель: Верно , а как вы догадались? Что вы видите?
Дети: Это мастерская(студия) художника. Мольберты, картины, палитра,
кисти и краски , набросок рисунка, композиция к натюрморту и тд.
Воспитатель: Ребята , а что изображено на всех этих картинах? Как вы это
поняли?
Дети: Это натюрморты. На картинах изображена не живая натура.
Воспитатель: А какие еще художественные жанры вы знаете?
Дети: Пейзаж, портрет.
Воспитатель: Ребята . а теперь обратите внимание на этот портрет , вам
знаком этот художник?
Дети: Да, это Александр Михайлович Герасимов.
Воспитатель: Расскажите , что вы о нем знаете.
Дети: Герасимов родился в городе Мичуринске, сейчас там находится дом-
музей, он написал много картин и стал известным художником.
Воспитатель: Посмотрите на картины , какие из них вам знакомы?
Дети:
Воспитатель: Что вы можете сказать об этих картинах и о художнике .
Дети: А.М. Герасимов любил русскую природу, особенно цветы, полевые:
незатейливые васильки, ромашки, садовые: пионы, розы, кустовые: сирень,
черемуху. Александру Михайловичу нравилось теплое время года, об этом
говорит фон его натюрмортов: яркий, солнечный, теплый…)
Воспитатель: Верно , молодцы! Ребята, а остальные картины вам знакомы?
Это картины тамбовских художников-современников . А что это значит –
современники?
Дети: это люди, которые живут и работают в наше время.
Воспитатель: Ребята , мы с вами посетили художественную студию (
мастерскую) , вам понравилось?
Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам поиграть, давайте разделимся на
команды при помощи жребия, кому достанется изображение пейзажа , тот
попадает в команду « Пейзаж» , если достанется портрет –в команду
«Портрет». ( Дети делятся не команды)
Воспитатель: Ребята, вы уже знакомы с некоторыми художниками
писавшими натюрморты. Вы знаете таких художников как И.Э. Грабарь, К.С.
Петров –Водкин, И.И. Машков, П.П. Кончаловский? Перед вами картины
этих художников. Вы по-очереди будете брать картину и называть ее автора.
Воспитатель: Молодцы , вы все справились с заданием! А что вы можете
сказать о картинах каждого из художников.
Дети: Картины Грабаря Очень нежные, воздушные , немного как бы
размытые, писались мазками …. . У Машкова картины выполнены в темных
и теплых тонах , темный фон , много предметов…. . Картины Кончаловского
написаны с использованием ярких , светлых красок…. . Картины Петрова-
Водкина отличает яркий однотонный фон и малое количество предметов…. .
Воспитатель: Какой вывод можно сделать?
Дети: У каждого художника есть свой стиль написания картин, по которому
мы можем узнать кисть мастера.
Воспитатель: Верно , молодцы! Дети , а с чего начинается написание
натюрморта?
Дети: Художник составляет композицию из предметов, определяет предмет ,
предметы которые будут его дополнять, выбирает фон…
Воспитатель: Все правильно , молодцы! Дети , а вы хотите , как настоящие
художники создать свой натюрморт и дать ему название? Вы будете работать
в командах и каждая соберет свою композицию к натюрморту и даст ему
название.
Дети под музыку собирают композицию. По окончанию работы воспитатель
выслушивает каждую команду.
(Можно продолжить с остальными детьми зарисовать натюрморт, либо
сфотографировать их)
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: