Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Мы готовимся к рисованию сказки"

Тема: «Мы готовимся к рисованию сказки»
Выполнение набросков гуся по памяти.
Цель:
Способствовать формированию эстетического отношения к действ
ительности;
Развивать наблюдательность, умение правильно определять и
Выразительно передавать в рисунках особенности формы,
строения, цветовой окраски птиц;
обучать выполнению набросков по памяти птиц карандашом;
воспитывать бережное отношение к животному миру, птицам.
I. Проверка и организация рабочих мест.
II. Изучение нового материала
1. Беседа (работа с цифровыми ресурсами http://files.school-
collection.edu.ru/dlrstore/00000175-1000-4ddd-9f12-
1500469c9a8a/i03_10_01.swf)
Помимо предметов живой и неживой природы нас окружает
богатый и разнообразный мир живых существ. Если вы
наблюдательны и любите рисовать, вам непременно захочется
изобразить на бумаге яркую бабочку с причудливым узором на
крыльях, лёгкую голубую стрекозу, серебристую рыбку
в аквариуме, поющего щегла или гордо выступающего голубя.
А может быть тихо крадущуюся по следам зайца лисицу…
Интересно нарисовать уток и гусей в пруду, копающихся
во дворе кур, коз, овец, коров на пастбище, лошадей в ночном…
Много увлекательных моментов из жизни животных, птиц,
рыб и насекомых можно передать в рисунке. Но чтобы рисунок
получился выразительным, чтобы всем был понятен ваш
замысел, нужно уметь передать характерные черты животного,
птицы: формы тела, повадки, движения. Надо много наблюдать и
рисовать.
2. Сообщение темы урока.
Сегодня мы начнём с изображения птиц.
Будем учиться выполнять наброски гуся карандашом,
а затем учиться передать его окраску в цвете.
Почему же мы начнём рисование животного мира с птиц?
Потому что формы их тела несколько проще,
чем у животных, движения не так разнообразны.
3. Введение в путешествие.
Но чтобы нарисовать нам гуся. Нам надо отправиться в очень
удивительное путешествие. А совершим мы это путешествие с
нашей незаменимой помощницей ДЕВОЧКОЙ-КИСТОЧКОЙ.
Итак, закрываем глаза, покачали головой, открываем глаза… и
что же мы видим?
Мы с вами попали в волшебную страну «РИСОВАНДИЮ» Она на
самом деле волшебная. По её улицам разгуливают ДЕВОЧКИ-
КИСТОЧКИ и МАЛЬЧИКИ-КАРАНДАШИ, бегают НЕПОСЕДЫ-
КРАСКИ, гордо вышагивают ЛИСТЫ БУМАГИ.
А все дома в этой стране разноцветные: зелёный дом –
окружён елями,в синем плещется вода, в чёрном притаилась
сова, а в красном радуются жизни матрёшки.
Мы шагаем по стране «РИСОВАНДИЯ», внимательно
разглядывая, всё вокруг.
О,чудо! Мы оказались с вами на настоящем птичьем базаре.
Сколько здесь разнообразных птиц.
В зависимости от условий жизни и способа добывания пищи у
разнообразных птиц по-разному развиты отдельные части тела.
* У перелётных птиц крылья большие и сильные.
А для чего им нужны сильные крылья?
* Болотные птицы (цапли, кулики, бекасы,
журавли) добывающие пищу из воды, имеют длинные
ноги и клювы. Бродя по мелководью они ищут себе корм.
* Крючковатый клюв и сильные ноги с длинными когтями
помогают хищникам разрывать настигнутую во время охоты
добычу.
* А вот для домашних птиц, при их сравнительно малоподвижной
жизни,характерны крупное туловище,
короткие ноги и небольшие слабые крылья.
- Как надо относиться к птицам?
- Почему их нельзя истреблять?
Давайте будем к тому стремиться
Чтоб нас любили и зверь и птица
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным своим друзьям.
И вот мы видим птицу которую необходимо нам с вами сегодня
рассмотреть получше. Это гусь. Гусь - водоплавающая птица.
У него на лапках, как у утки, перепонки.
Гусь легко гребёт ими и быстро плавает, опуская голову на
длинной шее под воду, так гусь добывает себе корм.
А ещё он очень любит щипать траву.
4. Анализ птицы.
- Какая это птица по размеру, в сравнении с курицей
(больше, меньше)?
- Какого окраса бывают гуси?
(либо совсем белого, либо с небольшими вкраплениями серого цв
ета на крыльях)
- Давайте сравним величинные отношения туловища,
головы, хвоста.
(туловище гуся напоминает яйцо, голова тоже похожа на яйцо. Го
лова с туловищем соединяется шеей)
- Где располагаются лапки у гуся?
(посередине или ближе к хвосту?)
- Какой формы его хвост? (конусообразный
III. Практическая работа.
1. Рисование гуся (по опорным схемам)
Итак, мы нарисовали гуся. Но мы не должны забывать, что нахо
димся в волшебной стране. А вместе с нами и наши гуси.
Давайте раскрасим их, сначала попытаемся подобрать оттенки
на наших пробниках.
2. Физкультминутка.
Давайте улыбнёмся друг другу и отдохнём на чудесной цветочной
поляне, сплошь усыпанной цветами редкой красоты.
- А как надо ступать по этой поляне? Почему?
3. Рисование цветов и травы.
Давайте создадим такую же поляну и для нашего
гуся, ведь мы волшебники.
(рисование поляны выполняется мятой бумагой)
4. Рисование облаков.
Поднимите головы.
-Что вы видите?
Да это облачка. (посыпается синька, и добавляется вода)
- Вот и подошло к концу наше путешествие по волшебной стране
«РИСОВАНДИЯ» наша помощница сейчас оценит ваши работы.
(Кисточка даёт цветы)
Закроем глаза, улыбнёмся и сосчитаем 3,2,1.
Мы вернулись в класс
IV. Выставка работ.
- Выберите рисунок, который вам понравился.
V. Итог урока.
- Что нового вы узнали о птицах.
- А сейчас поместим цветы на нашу поляну.
Красный – я всё умею, могу научить других
Жёлтый – я умею
Оранжевый – не узнал ничего нового
Скачать материал

ИЗО - еще материалы к урокам: